(A)注意的转移(B)注意的稳定性 (C)注意的范围(D)注意的分散
139.由于任务的变化4注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫( C)。 (A)注意的分散(B)注意的分配 (C)注意的转移( D)注意的起伏
140.在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动，这是( C)。 (A)注意的转移(B)注意的分散 (C)注意的分配( D)注意的动摇 141.需要是( D)。
(A)顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 (B)人对客观，外界事物的态度的体验
(C)激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力
( D)对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求 142.从需要产生的角度，可把需要分为( A)。
(A)自然需要和社会需要(B)物质需要和精神需要 (C)兴趣和爱好(D)生理需要和安全需要 143.就满足需要的对象而言，可把需要分为( B)。
(A)自然需要和社会需要( B)物质需要和精神需要 (C)兴趣和爱好(D)生理需要和安全需要 144.反映社会要求而产生的社会需要又叫( D)。
(A)尊重的需要(B)自我实现的需要 (C)缺失性需要(D)获得性需要
145.激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力就是( B)。
(A)需要(B)动机 (C)意志( D)情绪
146.由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态叫( A)。 (A)内驱力(B)诱因 (C)情绪(D)兴趣
147.能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫( B)。 (A)内驱力(B)诱因 (C)需要(D)爱好 148.动机是在( A)的基础上产生的。 (A)需要( B)兴趣 (C)爱好(D)定势
149.按照动机产生的根源，可把动机划分为( A)。
(A)生理性动机和社会性动机(B)有意识动机和无意识动机 (C)内在动机和外在动机(D)原始动机和习得动机
150.有意识动机和无意识动机是按照( B)作为标准区分出来的。 (A)动机产生的根源 (B)别是否能意识到自己的活动
(C)由内在需要还是由外部环境引'起来的 (D)由兴趣还是由定势的作用引起来的 151.定势往往是一种( B)。
(A)有意识动机(B)无意识动机 (C)内在动机(D)外在动机 152.人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫( A)。 (A)兴趣(B)情绪 (C)态度( D)爱好
153.当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了( C)。 (A)中心兴趣(B)直接兴趣 (C)爱好( D)癖好
154.马斯洛把人对秩序、稳定、免除恐惧与焦虑的需要叫( B)。 (A)生理需要(B)安全需要
(C)尊重的需要( D)爱和归属的需要
\衣食足而知荣辱\符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有( C)。 (A)整体性(B)选择性 (C)层次性(D)动力性
156.马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度地发挥自己的潜能，不断地完善自己，实现自己的理想的需要叫( D)。
(A)安全的需要(B)爱和归属的需要 (C)尊重的需要( D)自我实现的需要 157.马斯洛认为，自我实现境界是( C)。
( A)每个人都能达到的(B)大多数人都能达到的 (C)少数人能够达到的( D)没有人能够达到的 158.情绪和情感是以( B)为中介的一种反映形式。 (A)认识过程(B)需要 (C)动机( D)人格
159.情绪和情感是以( C)为其反映形式的。
(A)形象(B)概念 (C)内心体验或感受( D)外在表现 160.情绪变化的外部表现模式叫( D)。 (A)激情(B)表征 (C)应激( D)表情
161.情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有( D)的功能。 (A)适应(B)动机 (C)组织( D)信号
162.积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有( C)的功能。 (A)适应(B)动机 (C)组织(D)信号
163.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为( D)。
(A)情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑 (B)认知在情绪的发生中起着决定的作用
(C)情绪与动机有密切的联系 ( D)情绪是对身体变化的知觉 164.汤姆金斯和伊扎德提出的情绪理论叫情绪的( D)理论。 (A)外周(B)丘脑
(C)认知( D)动机一分化
165.有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有(A )的特性。 (A)两极对立(B)不可调和 (C)关联(D)物极必反
166.增力和减力是情绪和情感的两极性从( C)上度量的表现。 (A)激动度(B)紧张度 (C)动力性(D)强度
167.从生物进化的角度，可把情绪分为( C)。
(A)生物情绪和社会情绪(B)基本情绪和复合情绪 (C)积极情绪和消极情绪(D)情绪状态和高级情感
168.近代研究中，常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为( A)。 (A)情绪的基本形式(B)情绪状态的基本形式
(C)复合情绪的不同种类(D)情绪和情感变化的几种维度
169.按情绪发生的速度、强度和持续时间，对情绪进行的划分叫( C)。 (A)基本情绪(B)复合情绪 (C)情绪状态(D)情感的种类
170.按情绪状态可把情绪分为( A)。
(A)心境、激情、应激(B)基本情绪和复合情绪
(C)道德感、理智感和美感(D)快乐、愤怒、悲哀和恐惧 171.微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫( A)。 (A)心境(B)情感 (C)激情(D)美感
172.强烈的、爆发式的以及持续时间较短的情绪状态叫( A)。 (A)激情(B)应激 (C)心境(D)道德感
173.在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫( B)。 (A)激情(B)应激 (C)妄想( D)幻觉
174.意志行为的基本阶段分为( A)。
(A)准备阶段和执行阶段(B)初始阶段和结果阶段 (C)酝酿阶段和行动阶段(D)行动阶段和完成阶段
175.在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于( A)。 (A)双趋式冲突(B)双避式冲突
(C)趋避式冲突( D)双重趋避式冲突
176.在两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候所体验到的动机冲突属于( B)。 (A)双趋式冲突(B)双避式冲突 (C)趋避式冲突(D)双重趋避式冲突
177.想吃糖又怕胖，想、考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈而考不上的矛盾心理就是动机的( C)。
(A)双趋式冲突(B)双避式冲突 (C)趋避式冲突(D)双重趋避式冲突
178、有多个目标，每个目标对自己均有利，也都有弊，权衡利弊而拿不定主意是的矛盾心理是（D）。
（A）双趋势冲突 （B）双避式冲突 （C）趋避式冲突 （D）双重趋避式冲突 179、和意志自觉性相反的品质是（A）。
（A）受暗示性 （B）优柔寡断 （C）虎头蛇尾 （D）任性 180、和意志果断性相反的品质是（B）.
（A）受暗示性 （B）优柔寡断 （C）虎头蛇尾 （D）任性 181、和意志坚韧性相反的品质是（C）.
（A）受暗示性 （B）优柔寡断 （C）虎头蛇尾 （D）任性 182、和意志自制性相反的品质是（D）.
（A）受暗示性 （B）优柔寡断 （C）虎头蛇尾 （D）任性 183、顺利有效地完成某种活动所必需的心理条件叫（C）。 （A）意志 （B）情感 （C）能力 （D）智力
184、从事任何活动都别必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（D）。
（A）意志 （B）情感 （C）能力 （D）智力
185、在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，组成智力的支柱和核心的因素是（C）。 （A）观察力 （B）记忆力 （C）思维力 （D）想象力 186、按照能力发展的高低程度，可把能力氛围（B）等层次。 （A）知识、技能、才能 （B）能力、才能、天才 （C）观察力、想象力、思维力 （D）能力、智力、智能
187、按照能力的构造，可把能力分为（C）。 （A）能力、才能和天才
（B）认知能力、操作能力和社会交往能力 （C）一般能力和特殊能力
（D）模仿能力、再造能力和创造能力
188、按照能力和先天禀赋和社会文化因素的关系，可把能力分为(C).。
（A）一般能力和特殊能力 （B）创造能力和模仿能力 （C）液体能力和晶体能力 （D）认知能力和操作能力
189、在信息加工和问题解决过程中表现出来的，较少依赖文化和知识的内容而取决于个人禀赋的能力叫（C）。
（A）一般能力 （B）特殊能力 （C）液体能力 （D）晶体能力
190、获得语言、数学等知识的能力取决于后天的学习，它与社会文化有密切关系，这种能力叫（C）。
（A）认知能力 （B）操作能力 （C）晶体能力 （D）液体能力 191、能力类型的差异是指（C）上的差异。 （A）天赋条件（如聪明、一般和迟钝）
（B）男女性别（如女性抽象能力强，男性形象思维能力强） （C）感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力 （D）智力水平（如智力超常、智力一般和弱智）
192、现代研究遗传对能力发展的影响中，比较有说服力的方法是（B）。
（A）高尔顿的谱系调查法 （B）同卵双生子的研究方法 （C）内省的方法 （D）实验法
193、在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、情感和行为的各种心理特性的总和构成了一个人的（C）。
（A）能力 （B）气质 （C）人格 （D）性格 194、构成人格的主要成分包括（C）。
（A）需要和动机 （B）能力和智力 （C）气质和性格 （D）遗传素质和后天环境 195、包含在人各种的各种心理特征彼此交织、相互影响，使人具有独特的精神风貌。说明人格具有（B）。
（A）独特性 （B）整体性 （C）稳定性 （D）功能性
196、外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，即人格对个人的行为具有调节功能，说明人格具有（D）。
（A）认知性 （B）情绪性 （C）稳定性 （D）功能性
197、希波克拉底吧人划分为（A）四种类型，实际上这就是最早的气质分类和气质类型学说。
（A）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质 （B）矮胖型、瘦弱型。、强壮性和发育异常性 (C）甲状腺性、垂体腺性、肾上腺性和性腺性 (D）内向型、外向型、中间型和特异性
198、巴普洛夫根据实验结果吧高级神经活动划分成（B）。 （A）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质 （B）兴奋型、活泼型、安静性和抑郁型 (C）内向型、外向型、中间型和特异性
(D）甲状腺性、垂体腺性、肾上腺性和性腺性
199、巴普洛夫认为，高级神经活动有两个基本过程，即（C）。 （A）无条件反射和条件反射 （B）强度和可塑性 (C）兴奋和抑制
(D）平衡性和灵活性
200、条件反射有（C）两种。
（A）阳性条件反射和防御性条件反射 （B）生理条件反射和社会条件反射 (C）经典条件反射和操作条件反射 (D）操作条件反射和工具条件反射
201、巴普洛夫认为，高级神经活动类型是由（D）构成。 （A）两种基本神经过程的不同组合 （B）神经过程的三个特性 (C）心理活动的动力特征
(D）两种基本神经过程的三个特性的不同组合
202、胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是（B）。
（A）强、平衡、灵活 （B）强、不平衡 （C）强、平衡、不灵活（D）弱 203、黏液质气质类型的高级神经活动过程的特点是（C）。
（A）强、平衡、灵活 （B）强、不平衡 （C）强、平衡、不灵活 （D）弱 204.强、平衡、灵活的神经过程是（B）气质类型的神经基础。 （A）胆汁质 （B）多血质 （C）粘液质 （D）抑郁质 205.弱型的神经过程是（D）气质类型的神经基础。
（A）胆汁质 （B）多血质 （C）粘液质 （D）抑郁质 206.“江山易改禀性难移”说的是（A）。
（A）一个人的气质在一生中是比较稳定的 （B）一个人的性格特点是难以变化的
（C）环境改变了，人的气质也不会发生变化
（D）环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低 207.气质类型（D） （A）影响成就的高低 （B）具有社会评价的意义 （C）影响对环境的适应和健康 （D）不影响性格特征的形成
208.一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（C）。 （A）个性 （B）人格 （C）性格 （D）气质 209.一个人对人、物或思想的反应倾向性叫（A） （A）态度 （B）能力 （C）气质 （D）性格
210.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（C）。
（A）分类标准 （B）社会道德评价标准 （C）结构的组成部分 （D）社会属性的体现
211、人格结构动力理论的典型代表是（A）。
（A）弗洛伊德的人格结构理论 （B）荣格的内外向人格结构理论 （C）奥尔波特的人格理论 （D）艾森可的人格结构为度理论 212、荣个把人格分为（A）。 （A）内向外向型 （B）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质 （C）内隐和外显 （D）思维型和艺术型
213、人格特质理论的创始人是（C）。
（A）荣格 （B）卡特尔 （C）奥尔波特 （D）艾森克 214、奥尔波特把人格特质分为（B）。
（A）内倾特质和外倾特质 （B）共同特质和个人特质 （C）表面特质和根源特质 （D）内外倾、神经质和精神质
215、卡特尔在人格特质中找到了16中相互独立的（D），并据此编制了16中人格因素调查表。
（A）个人特质 （B）核心特质 （C）表面特质 （D）根源特质 二、多项选择题
216、心理学研究的对象包括（ABCD）.