（D）在掌握知识. 技能的过程中也会促进相应能力的发展 331. 按能力所涉及的领域来划分，能力包括（ABD）。
（A）认知能力 （B）操作能力 （C）创造能力 社会交往能力 332. 能力发展的个体差异表现在（ABC）的差异是上。 （A）能力发展水平 （B） 能力类型
（C）能力发展早晚 （D）遗传. 后天教育影响的程度
333. 素质或天赋是一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的（ABC）构造和机能的特点。 （A）感觉器官 （B）运动器官 （C）神经系统 （D）知识技能 334. 素质（ABC）。
（A）是能力发展的自然基础和前提 （B）决定了能力发展可能的范围 （C）决定了能力发展的速度 （D）决定了能力发展的具体程度
335.能力发展的后天条件包括儿童（ABCD）。 （A）正常发育的物质条件 （B）的家庭
（C）所在的学校 （D）所处的社会环境 336. 人格的特性包括（ACD）。
（A）独特性和整体性 （B）认知性和情绪性
（C）稳定性和功能性 （D）自然性和社会性的统一
337. 气质是心理活动动力性质的心理特征的综合，心理活动的动力特征表现在神经过程的（AB）等方面。
（A）强度和速度 （B）稳定性和灵活性 （C）暂时性和持久性 （D）内向性和外向性 338. 气质相当于我们日常生活中所说的（ABC）。 （A）脾气 （B）秉性（C） 性情 （D）态度 339. 气质类型有（ABCD）等学说
（A）体液说 （B）体型说（C） 血型说 （D）激素说 340. 下列选项中，属于无条件反射的是（AB）。
（A）吃东西就流口水 （B） 强光照射下，瞳孔收缩 （C）看见酸梅就流口水 （D）一朝被蛇咬，十年怕井绳 341. 下列选项中，属于条件反射的是（ACD）。
（A）马戏团里，驯兽员给大狗熊一个皮球，它就往球筐里投 （B）强光照射下，瞳孔收缩 （C）看见酸梅就流口水
（D）一朝被蛇咬，十年怕井绳
342. 桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫（CD）。 （A）经典条件反射 （B） 防御性条件反射 （C）操作条件反射 （D）工具条件反射
343. 巴普洛夫认为，高级神经活动的基本过程有三个基本特性，即（ABC）。 （A）强度 （B）平衡性 （C）灵活性 （D）稳定性 344. 气质的特性表现在（ABCD）上。
（A）感受性和耐受性 （B）反应的敏捷性和可塑性 （C）情绪的兴奋性 （D）心理活动的指向性。
345. 下列选项中，正确说明神经过程特点和气质特性关系的选项有（ABCD）。 （A）感受性和耐受性是神经过程强度的外在表现
（B）反应的敏捷性和行为的可塑性是神经过程灵活性的外在表现 （C）情绪的兴奋性是神经过程平衡性的表现 （D）指向性是由神经过程的强度决定的
346. 下列说明气质的特性的选项中正确的选项有（AB）。 （A）气质是稳定的，又是可塑的 （B）气质类型没有好坏之分
（C）气质不决定一个人成就的高低和工作的效率 （D）气质类型和性格特征的形成没有关系 347. 性格（ABCD）。
（A）容易受也会历史文化的影响 （B）直接反映了一个人的道德风貌 （C）更多体现了人格的社会属性 （D）是个体间人格差异的核心
348. 构成态度的基本因素是（ACD）。
（A）认知（B） 意志 （C）情感 （D）行为倾向性
349. 性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（ABC）的性格特征。
（A）对社会、对集体 （B）对工作、对劳动
（C）对他人以及对自己 （D）对行为目的追求的持久性
350. 性格的意志特征可以从意志品质的（ABCD）上来考察。 （A）自觉性 （B）果断性 （C）坚韧性 （D）自制性 351. 性格的情绪特征表现在（AD）上。 （A）情绪对活动的影响
（B）能否坚持不懈地追求目的的实现 （C）对他人以及对自己的态度 （D）对自己情绪的控制能力
352. 性格的理智特征表现在（ACD）等方面。 （A）认知活动中的独立性和依存性 （B）对他人以及对自己的态度 （C）想象中的现实性 （D）思维活动的精确性
353. 性格的各种特征（BCD）。
（A）是一个有机的整体，在人的医生中是比较稳定且没法改变的 （B）中，态度特征能够起到决定其他特征的作用 （C）并不是一成不变的机械组合
（D）在不同的场合下，会显露出它们的不同侧面 354. 弗洛伊德人格结构中的本我（AC）。
（A）指的是人的原始的无意识本能，特别是性本能组成的能量系统 （B）包括人的各种胜利需要和心理需要 （C）寻求直接的满足，遵循快乐原则
（D）是社会道德规范和价值观念内化的结果
355. 奥尔波特将人格特质的个人特质分为（ACD）等几类。
（A）首要特质 （B）关键特质 （C）中心特质（D）次要特质 356. 艾森克把许多人格特质都归结到（ACD）等几个基本维度。 （A）内外倾 （B）稳定性 （C）神经质（D） 精神质 第二章 社会心理学知识习题 一、单项选择题
1.一般认为，社会心理学诞生于（ 1908）年。
2.F.H.奥尔波特（1924）指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和（社会意识 ）的科学” 3.社会学家C.A.艾尔乌德（1925）认为，社会心理学是关于（ 社会互动）的学科。以群体生活的心理学为基础。
4.勒温（1936）关于社会行为的公式B=f(P,E)中，E表示（ 个体所处的情境 ）。 5.社会行为是人对（社会因素）引起的并对社会产生影响的反应系统。
6.勒温认为，要理解和描述行为，人和（他所处的情境）必须被看成是一个相互依赖的因素群。
7.社会心理是 ( 社会刺激 )与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有指导作用的心理活动。
8．在社会心理学领域里，态度属于（个体层面）的研究内容。 9.在社会心理学领域里，时尚属于（社会层面）的研究内容 。
10.E.P.霍兰德（1976）认为，社会心理学的历史按顺序可划分为（哲学思辩、经验描述与实证分析 ）三个阶段
11.社会心理学的形成期是（ 经验描述阶段 ）。
12.社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到（19世纪上半叶 ）。 13.一般认为历史上最早的社会心理学研究，是围绕（人性 ）的哲学争辩。 14.经验描述阶段是从（19世纪中叶）到20世纪初。
15.经验描述阶段的特点是在（ 观察 ）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
16.实证分析阶段始于（20世纪20年代）。
17.实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从（ 理论研究 ）转向应用研究。
18.对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念 , 心理咨询师应该 (进行积极的干预和引导)。
19. 社会心理学研究的伦理原则是指 (社会心理学的研究要尽力避免对被试者的身心健康造成伤害)
20. 口头调查又称为 (访谈法)。
21. 社会心理学的主要研究方法不包括 (统计法)。 22. 关于访谈法 , 下列说法中错误的是 ( A )。
(A) 访谈法就是普通的“聊天” (B) 要取得成功 , 访谈者必须创造相互信任的氛围 , 取得被访者的积极配合 (C) 访谈法是直接搜集资料的基本方法； (D) 访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程
23. 关于问卷法 , 错误的说法是 ( C )。 (A) 问卷的标准化程度高
(B) 问卷法可以在短期内获得大量的信息
(C) 问卷涉及的问题应该尽可能广一些 , 要弄清被调查者的所有信息 （D）问卷设计要遵守非歧义性原则。
24. 关于参与观察 , 下列说法中错误的是( D )。
（A）观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 (B)观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 (C)观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 (D)参与观察的主要目的在于观察者的自我体验 25. 问卷设计的基本原则不包括 ( D )。 (A) 目的性原则 (B) 全面性原则 (C) 非暗示性原则 (D) 系统性原则
26. 按照一定的目的搜集大量 ( 过去及现在 ) 的资料样本 , 将其内容分解成许多 分析单元并进行统计分析的方法 , 叫 ( 档案法 )。 27. 关于档案法 , 下列说法中错误的是 ( D )。 (A) 档案法的优点是对研究对象的心理干扰小
（B）缺点是工作量大 , 费时费力 , 分析数据的难度也较大 (C) 档案法是一种内容分析的方法
(D) 心理咨询中考察求助者的个人成长报告 , 不属于档案法 28. 学术界一般认为现代社会心理学之父是 (勒温 ) . 29. 实验社会心理学的奠基人是 (F.H 奥尔波特) .
30. 关于社会心理学的研究结果，下列说法中错误的是 ( A ) 。 (A) 社会心理学研究结论不存在所谓的 \生态学效度 \问题 (B) 实验室实验的结果不能任意地推广到现实情境中
(C) 学习社会心理学理论 , 一定要把握其局限和适用范围 (D)20 世纪 70 年代出现 \社会心理学危机 \的原因 31. 社会学习论的代表人物是 (班杜拉和沃尔特斯)
32. 观察学习所包含的过程有 ( 注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程) 。 33. 社会交换论形成于 20 世纪 50 年代末 60 年代初 , 创始人是美国社会学家 ( 霍曼斯 )。 34. 关于社会交换论 , 下列说法中错误的是 ( D )。
(A) 社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论 (B) 趋利避害是人类行为的基本原则
(C) 人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不不满意度 (D) 社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动 35.\个体或群体重复获得相同奖赏的次数越多，则该奖赏对个体的价值越小 \这是霍曼斯社会交换论的 (剥夺一满足命题 ) 。 36. 符号互动论的基本假设不包括 ( C ) 。 (A) 个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的 (B) 事物的意义源于个体与他人的互动 , 而不是存在事物本身 (C) 事物的意义在于得与失的权衡结果
(D) 个体在应付他所遇到的事物时 , 往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义 37. 弗洛伊德精神分析论的主要概念不包括 ( D )。 (A) 潜意识 (B) 生本能与死本能 (C) 力比多 (D) 集体潜意识
38. 荣格创立了分析心理学 , 他认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及 (完整的人格), 而不是治疗症状。 39.\集体潜意识 \概念是 ( 荣格 ) 提出来的。 40. 霍妮认为男女之间的心理差异是由 ( 文化因素 ) 决定的。
41. 沙利文认为 ( 人际关系) 是人格形成和发展的源泉。
42. 公元前 328 年 , 古希腊哲学家 ( 亚里士多德 ) 指出 : 人在本质上是社会性的动物。
43. 社会化是个体由自然人成长、发展为 ( 社会人) 的过程。
44 我国的劳动教养制度是一种 ( 再社会化 ) 的机制。
45. 关于再社会化 , 下列说法中正确的是 (对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教) 。 46. 社会化的载体不包括 ( D )。 (A) 家庭 (B)大学 (C) 杂志 （D）观念
47. 个体的全部社会化是以 (语言社会化 )为条件的。 48.\性别 \表示 ( 男女在人格特征方面的差异 )。 49. 爱国意识的发展阶段不包括 （ C ）
(A) 国家形象阶段 （B）抽象国家形成阶段 (C) 国家认同阶段 （D）国家组织系统阶段 50. 社会角色是个体与其 （社会地位 ）、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。 51.企业家属于（ 功利性 ）角色
52. 角色承担者不得不退出舞台 , 放弃原有角色 , 这是 （角色失败 ）
53. 作为老师 , 既需要权威者的角色 , 又需要是学生朋友的角色 , 这两种角色有时难以协调 , 这是 ( 角色间冲突 )。 54. 一位中年男子在工作单位是领导、管理者的角色 , 而在家中又是昕从、顺从父 母的孝顺儿子的角色 , 他觉得自己转换困难 , 那么他面临的是 ( 角色间冲突 )。 55. 由他人的判断所反映的自我概念 , 是 ( 镜我 )。 56. 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段 , 即 ( 从生理自我到社会自我 , 最后到心理自我 ) 。
57. 身份的特点不包括 ( D )。
（A）客观性 (B) 主观性 (C)稳定性 (D)系统性
58. 詹姆士 (1890) 关于自尊的经典公式是 ( 自尊 = 成功 / 抱负)。 59. 自尊是个体对其 (社会角色) 进行自我评价的结果。 60. 社会知觉是个体对他人、群体以及对 ( 自己) 的知觉。 61.人的社会化过程以及人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以 ( 社会知觉 )为基础的。
62. 人脑中已有的知识和经验的网络称为 ( 图式 )。 63．个体在已往经验的基础上 , 形成的对自己的概括性的认识成为（自我图式 ） 64. 受 （图式）的影响 , 个体记住的 , 往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。 65. 个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义 , 使自己的行为获得明确定向 , 这一过程称为（印象形成）。 66. 在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为 （第一印象 ）。
67. 第一印象作用的机制是（首因效应）
68.在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息的影响更大的现象，称为（近