（1）There is _______ (lot)of water in the glass. (2)I want ______ (go) home.
(3)There _______(be)beautiful flowers everywhere. (4)What lovely ___________(flower)! (5)The ________(leaf) are green.
测评案
1.写出下列单词和短语。
春天（ ） 冬天（ ） 因为（ ） 夏季（ ） 秋天（ ） 2.将下列中文句子译成英文。 （1）你最喜欢哪个季节？为什么？
（ ） （2）我喜欢冬季，因为我能在雪里玩。
（ ） （3）我想画张画。
（ ） （4）到处都是白色的。（ ） （5）树叶纷纷落下。（ ） 教学反思：
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Unit3 My school calendar （Main scene PartA Let’s try
Let’s talk） 第（1）课时
主备教师： 复备： 审核人： 学习目标：
1、能够正确听、说、朗读及运用“When is the school trip this year?” “It’s in ?”“When is the party? ” “It’s in?”等询问他人活动的时间并做出回答。
2、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：July,August, September,October,November,December,summer vacation, Teachers’Day等。
3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。 学习重难点：
重：1、能够在实际语境中交流运用关于活动的问答句：“When is the school trip this year?” “It’s in ?”“When is the party? ” “It’s in?”
2、能够表演并内化Main scene 和 Let’s talk的交际内容。 难：学生能够大胆创编和表演有关活动的问答小对话。
预习案
1.听录音读一读下列单词，并写出缩写形式和相应的中文意思。
July ( ) August ( ) September ( ) April( ) May( ) November( ) 2.读下列词组，并写出相应的中文。
Teachers’ Day_____________ Mid-Autumn Day _____________ China’s National Day__________ Christmas_______________ Thanksgiving Day________________ 3.读一读下列句子，试着将其译为中文。
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(1) When is the school trip this year? __________________________________________________ (2) It’s in May.
__________________________________________________ (3) When is the party?
___________________________________________________ (4)Hooray for May1
____________________________________________________ (5)When is the singing contest?
______________________________________________________ (6)It’s usually in May.
__________________________________________________
探究案
1.阅读Main scene部分，选择正确答案。 (1) When is the school trip this year?
( )It’s in May. ( )It’s in April. (2)Is the singing contest in May, too? ( )Yes. ( )No. 2.读Let’s talk部分，判断正（T）误（F）.
(1)There aren’t any special days in April. ( ) (2)The sports meet is in April. ( ) (3)Easter is also in April. ( ) (4)The school trip is in April. ( ) 3.(争做小记者)：在小组内调查同学们的生日及该月出现的节假日，并向同学们汇报调查过程和结果。学生四人一组，选出一名记者调查其他组员，完成下表。然后以结对子的形式创编对话，并展示汇报过程和结果。 Name When is??? It’s in?? What do you do on that day? I?? 23
测评案
1.写出下列单词和短语。
七月（ ） 九月（ ） 十一月（ ） 2.将下列中文句子译成英文。 （1）学校今年什么时候旅行？
（ ）
（2）演唱会也是在五月吗？（ ） 3.选择正确的单词。
(1)Is the singsing _______ (contest, context)in May? (2)We have ______ (a,an)Easter party. 教学反思：
Unit3 My school calendar （PartA Let’s learn Read and say）
第（2）课时
主备教师： 复备： 审核人： 学习目标：
1、能够正确听、说、朗读“When is Tree Planting Day?” “It’s in March”等询问他人节假日或活动的交际用语及其答语。在不同的情景下，学会独立表达“When is ?? ” “It’s in?”等功能语句进行语言交际，表达将要发生的动作，并培养学生的团队合作竞争意识。
2、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：January, February, March, April,May,
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June, New Year’s Day, winter vacation, Tree Planting Day等。 3、能够听懂、会说Let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达中西方节假日和风俗习惯。
4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。 学习重难点：
重：1、能够掌握词汇和短语，如：January, February, March, April,May, June, New Year’s Day, winter vacation, Tree Planting Day等。
2、能够在实际语境中交流运用关于时间的问答句“When is ?? ” “It’s in?”。
难：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。
预习案
1.听录音读一读下列单词，并写出缩写形式和相应的中文意思。
January ( ) February ( ) March ( ) April( ) May( ) June ( ) winter vacation（ ） May Day( ) School trip( ) Easter Party( ) 2.读下列词组，并写出相应的中文。
Teachers’ Day_____________ Mid-Autumn Day _____________ China’s National Day__________ Christmas_______________ Thanksgiving Day________________ 3.读一读下列句子，试着将其译为中文。 (1)
When
is
Tree
Planting
Day?
__________________________________________________ (2) It’s in March.
__________________________________________________ (3) When is Children’s Day?
___________________________________________________ (4) It’s in June.
____________________________________________________
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