B.做P148练习
?课后作业
1．熟记年月日星期年龄的数法 2．背诵前文和课文P131。
3．会话作业：以年月日为主要内容，设计场景，编排两人一组的会话，下堂课发表。
?答疑
「は」和「が」的区别 （1）参见《读》P16－5；
（2）「が」表示未知事物，「は」表示已知事物。
☆机の上に万年筆があります。その万年筆は新しい万年筆です。 ☆この大学には、留学生もいますか？
はい、います。あのきれいな建物が留学生寮です。
?研究课题
第九课 家族 ?教学目的 了解动词的持续体和持续体做定语。掌握部分助词的用法。熟记家庭成员的称呼。 ?教学内容（P73－P83） A．动词的持续体和持续体做定语 （一）动词持续体的含义 1．动作正在进行； 2．动作经常反复进行； 3．动作结果的存续 （二）动词持续体的构成 动词连用形＋て＋いる（补助动词） 复习：动词连用形（见本教案P26） 学习：五段动词的音便 五段动词（サ行除外）当其连用形后续助词て、助动词た时会产生音便。一段动词、カ变动词、サ变动词接た或て时不发生音便。 音便类型 イ音便 范围 カ行 ガ行 促音便 ア行 タ行 ラ行 拨音便 ナ行 バ行 マ行 变化方式 词尾由连用形き变为い 词尾由连用形ぎ变为い 词尾由连用形い变为促音 词尾由连用形ち变为促音 词尾由连用形り变为促音 词尾由连用形に变为ん 词尾由连用形び变为ん 词尾由连用形み变为ん 词例 書く－書き－書いて 泳ぐ－泳ぎ－泳いで 買う－買い－買って 待つ－待ち－待って 知る－知り－知って 死ぬ－死に－死んで 遊ぶ－遊び－遊んで 飲む－飲み－飲んで 后续て浊化为で 备注 行く的音便形为促音便行って 后续て浊音化为で，た浊化为だ （三）动词持续体的过去时和过去否定式 B．副助词 ほど 比较：ほど和ぐらい的区别 C．动词连用形＋ながら 1．同时（※主从句必须是同一主语） ☆音楽を聞きながら勉強や仕事をする人は「ながら族」です。 ☆そこでお茶を飲みながら話をしましょう。 ×電車に乗りながら本を読みました。 O電車に乗って本を読みました。 O電車の中で本を読みました。 2．样态
☆彼は生まれながらの才能が素晴らしいです。 ☆被害者は涙ながらに事件の状況を語りました。 3．逆接
☆残念ながら、結婚式には出席できません。 ☆狭いながらもようやく自分の部屋を持っています。 ☆何もかもしっていながら教えてくれない。
☆子供ながらに、なかなかしっかりとした挨拶であった。 D．动词连接式
意义：表示前后句之间有并列、先后、因果等关系，或者后者是前者的手段、方法。 E．家庭成员的称呼（P163）
?课堂练习
A.阅读读解文P164，回答下列问题： １．小鳥は何をしていますか？ ２．老人はどこで休んでいますか？
３．男の学生たちはどんなに遊んでいますか？ ４．女の学生たちは何をしていますか？ B.做P166练习
?课后作业
1．熟记家庭成员的称呼 2．背诵前文和会话P153。
3．自学《读》第六课 コンピューターとロボット。
?答疑 ?研究课题
第十课 夏休み
?教学目的
单元复习课。复习本单元学习的主要句型、单词。
?教学内容（P174－P183）
一．罗马字拼音
二．四种句子的现在时和过去时 三．助词 四．句型
?课堂练习
做P185单元练习
?课后作业
1．背诵前文、读解文和P172会话。 2．作文：给XX的一封信（日语）。
?答疑
?研究课题 民谣：春が来た
第三单元
第十一课 趣味
?教学目的
了解…は…が和比较句的用法。掌握形式体言「の」和「こと」以及名词/用言连体形＋ことができる句型。
?教学内容
A.… は… が
1．感觉、感情 「好き」「嫌い」 2．巧拙 「上手」「下手」「得意」「苦手」 3．愿望 「たい」 4．拥有 「ある」「いる」 5．需要 「ほしい」
6．可能、能力 「できる」「わかる」 7．主谓词组 B.比较句
★AはBより…です
★BよりAのほうが … です。
★AとBと（では）どちらが …ですか。 C.形式体言「の」和「こと」
形式体言：在句中起和体言相同的语法作用，本身没有实质意义的词，接在体言或用言连体形后面，构成有体言功能的词团。
「の」可以表示人和事或事物；「こと」一般表示事情、事实、内容等 D.形容词、形容动词连用形＋なる表示状态变化 E.疑问词＋「でも」/「も」
★提示助词「でも」接在体言、副词或助词之后，表示：
1．接在不定代词或疑问词之后，表示全面肯定，相对于汉语的“无论……都……” ☆何冊でも借りることができますか？
☆いつでもどこでも誰とでも日本語の会話しましょう。 ☆何でも好きなものを取ってください。 ☆赤と白はどちらでも大好きです
２．举出极端的例子以暗示一般。
☆そんなことは私でも知っています。 ☆忙しいので日曜日でも仕事をします。
★疑问词＋「も」＋肯定的谓语表示全面肯定；加否定的谓语表示全面否定 E.「名词/用言连体形＋ことができる」 F.动词做定语
?课堂练习
A.阅读读解文P204，回答下列问题： １．姉はいつ入学しましたか？ ２．姉の専門は何ですか？ ３．私はどんな楽器ができますか？
４．私は今何をしていますか？どうしてですか？ B.做P206练习
?课后作业
1．背诵前文和会话P191。
2．会话作业：以兴趣爱好为主要内容，设计场景，编排两人一组的会话，下堂课发表。 3．自学《读》第七课 夜のタクシー。
?答疑
「でも」和「も」的区别
?研究课题
第十二课 試験
?教学目的
了解形容词、形容动词作状语，掌握表示可以不可以的句型。
?教学内容
A.副助词だけ表示限定（P219） B.接续助词から表示原因、理由（P219） C.形容词、形容动词作状语 形容词用连用形
形容动词词尾“だ”变为“に” D.ない的用法
E.表示可以不可以的句型
复习动词分类和动词连用形（第六课），学习五段动词未然形
分类 识别方法 连用形的变化方法 把基本形的词尾假名词例 読む：読み 五段（活用）动词 1．词尾假名不是る的动词