2．词尾假名是る，但是る的前一个假名不在イ、エ段 一段动词 上一段 下一段 词尾由イ段假名和る构成 词尾由エ段假名和る构成 词干为日语汉字，词尾是する 只有一个动词くる 由ウ段变为相对应的イ段假名 去掉基本形词尾的最后一个假名 将词尾する变成し 连用形是き ある：あり 書く：書き 起きる：起き 食べる：食べ 勉強する：勉強し 案内する：案内し 来る：き サ行变格动词 カ行变格动词 #有少量五段动词从词形上看近似于一段动词，但是实际上按五段动词进行活用，可作为例外特殊记忆。例如，入る（はいる）、帰る（かえる）、知る（しる）、減る（へる） 动词未然形的变化方法：
类型 ア段假名 一段动词 サ变动词 カ变动词 去掉基本形词尾的最后一个假名 将词尾する变成し 连用形是こ 未然形的变化方法 読む：読ま ある：あら 起きる：起き 食べる：食べ 勉強する：勉強し 来る：こ 词例 五段（活用）动词 把基本形的词尾假名由ウ段变为相对应的★ …ては（では）いけません“不要”“不许”“不可以” 动词连用形（五段动词音便形）/形容词连用形＋てはいけません 五段动词拨音便和が行イ音便/体言/形容动词词干＋ではいけません ★ …（で）なくてはいけません“必须”“非……不可” 动词未然形/形容词连用形＋なくてはいけません 体言/形容动词词干＋でなくてはいけません ★ …ても（でも）いい（よい）“也可以” 动词/形容词/助动词连用形＋てもいい（よい）
五段动词拨音便和が行イ音便/体言/形容动词词干＋でもいい（よい） ★ …なくてもいい“不用……也可以”“不必……” 动词未然形/形容词/形容动词连用形＋なくてもいい F.“请……，请不要……”的句型
★ …てください（てくださいませんか）“请……”表示请求或要求对方做某事 ★ …ないでください“请不要……”表示说话人请求对方不要做某事
?课堂练习
A.阅读读解文P226，回答下列问题：
１．人を訪問する時、あらかじめなにをしなくてはいけません？ ２．うちに入る時、なにをしますか？なにをしてはいけません？ ３．お土産を渡す時、どう言いますか？ ４．どんなものは部屋に入る前に渡しますか？ ５．帰る時は何を言いますか？
６．次に合った時に、必ずなにを言わなくてはいけません？
B.做P228练习
?课后作业
1．背诵前文。
2．自学《读》第十课 和室。
?答疑 ?研究课题
第十三课 希望
?教学目的
了解表示欲望的“ほしい”“はしがる”和表示希望的助动词“たい”“たがる”，掌握意志助动词“う”“よう”和“定语＋ために”表示目的，熟记扁薄物体的数量词。
?教学内容
A.扁薄物体的数量词「枚」(Ｐ238) B.表示欲望的“ほしい”“はしがる”
否定式：ほしくありません、ほしがっていません C.表示希望的助动词“たい”“たがる” D.意志助动词“う”“よう”
动词意志形（未然形）＋意志助动词“う”“よう”
类型 五段动词 意志形的变化方法 把基本形的词尾假名由ウ段变为相对应的オ段假名 一段动词 サ变动词 カ变动词 去掉基本形词尾的最后一个假名る 将词尾する变成し 连用形是こ よう よう よう 后续意志助动词 う 词例 読む：読もう ある：あろう 書く：書こう 起きる：起きよう 食べる：食べよう 勉強する：勉強しよう 案内する：案内しよう 来る：こ ※意志助动词“う”“よう”接在意志助动词后构成的句子是简体，用敬体表示时，多用动词连用形后续“ましょう”，或动词终止形后续“でしょう”（推测）的形式。 ☆今日は楽しい一日でした。明日もがんばりましょう。 ☆それでは早く行きましょう。
意志助动词“う”“よう”，又称“推量助动词”，表示说话人的意志、劝诱或推测。 （一）主语为第一人称时表示意志或决心。
☆午後六時、（私は）学校へいこうと思います。 ☆りんごを一つあげよう。
（二）主语为第一人称，但是包括谈话对方时，表示劝诱。
☆みんなで一緒に晩御飯を食べよう。 ☆それでは早く行こう。 （三）表示推测。 ☆明日から寒くなろう。 E.用言连体形＋のです
用于解释、说明事实、理由、根据，或强调必然的结果。 F.形式体言“つもり”表示“内心的打算”
G.“定语＋ために”表示目的 H.准体助词“の”
I.“ので” 表示原因或理由 K.动词连用形＋てから
?课堂练习
A.阅读读解文P204，回答下列问题： １．姉はいつ入学しましたか？ ２．姉の専門は何ですか？ ３．私はどんな楽器ができますか？
４．私は今何をしていますか？どうしてですか？ B.做P206练习
?课后作业
1．背诵前文和会话P191。
2．会话作业：以兴趣爱好为主要内容，设计场景，编排两人一组的会话，下堂课发表。 3．自学《读》第十二课 日本人と洋服。
?答疑 ?研究课题
第十四课 あいさつの言葉
?教学目的
了解…は…と言います（聞く?書く?読む）句型。掌握…とともに和…なけれななりません句型。
?教学内容
A.表示内容的句型
★…は…と言います（聞く?書く?読む）。
表示某东西可说成…，可写成…，可读作…时，用此句型。 ☆ あの船んお名前はなんと言いますか。 ☆ 「月」は「げつ」と読みます。 ★…は（…に）…と言います。
☆ 先生は「お名前は何といいますか」と私に聞きました。（直接） ☆ 正子さんは王さんにすぐ行くと言います。（間接）
☆ 田村さんは卒業後、故郷へ帰って教師をしているといいます。 ★…を…と言います。
☆日本語ではこれを「りんご」と言います。 B.并列助词「とか」
☆私はケーキとかお菓子とかの甘いものがあまり好きではありません。 ☆休日はテレビを見るとか、買い物するとかして過ごします。 ☆あの二人は結婚するとかしないとか、いつまでもはっきりしません。 C.…とともに ★体言＋とともに
☆夫とともに幸せな人生を過ごしてきました。 ☆隣国とともに地域経済の発展に努めています。 ★動詞連体形＋とともに
☆テレビの普及とともに、映画は衰退（すいたい）しました。 ☆国の経済力の発展とともに、国民の生活も豊かになりました。 ☆としをとるとともに記憶力が悪くなりました。 D.…なけれななりません（必须，非……不可） ★動詞未然形（形容詞連用形）＋なけれななりません ☆ 君が手伝ってくれなければなりません。 ☆ そろそろ帰らなければなりません。 ☆ もっと自分を大切しなければなりません。 ★体言（形容動詞）＋で＋なけれななりません
☆この映画を見ることができるのは大人でなければなりません。 ☆こんな大変な仕事を完成するには体が丈夫でなければなりません。 ☆教師は生徒に対して公平でなければならない。