1.进一步加强随机督查
从事督学工作岗位以来，较圆满完成各项工作，但仍留有遗憾。我想，或许我们在开展工作过程中，只是为了尽快完成任务而让督学工作浮于表面，使督学工作督得不够实、不够深，使学校管理工作存在的问题改进得不彻底、不到位。为了使今后的督学工作取得实效，要积极创新工作手段，克服情面干扰，确保工作的实效性。如督学了解学校大课间活动或路队管理情况，可采用突击性、隐蔽性的随机督查方法，从而客观、真实的掌握第一手资料，对学校督导时做到有的放矢。
2.合作督学 相辅而行
每个督学责任区都有八、九所学校，学校情况迥然不同，平均每所学校每月督学2次，一学期至少8次，常规性督学工作有随堂听课、安全检查等。很多时候兼职督学因本校事务缠身，无法同行，总是专职督学这一张面孔出现在校园里，我们依稀感到学校校长和教师表现的比较失望。当我又准备去铁四局中学听课时，我邀请全体专职督学一起前往，受到学校领导和教师的欢迎。评课时，督学们从不同的角度点评，避免了一人评课的单一性和局限性，督学们从同伴身上也汲取了别人的长处，可谓取长补短。同时让我们感受到学校和任课教师对督学到校指导极为重视，校长亲临课堂听课并参与评课，教师教学更是富有激情。在此之后，督学们又结伴参与了卫岗小学社团活动督查和义城小学课堂教学评比活动，都起到异曲同工之效。
3.加强学习 提升专业技能
（1）善于学习、勤于思考、不断创新
督学不仅要熟悉教育及其有关的法律、法规，而且还要熟悉教育方针、政策和教育教学的理论及规律，掌握先进的管理理论和经验，做到融会贯通，力求成为教育的“专家”，对一两门学科教学要有真知灼见，成为学科指导的“专家”。督学的知识水平对于提高认识教育现象和分析解决教
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育问题的能力至关重要。因此督学加强学习至关重要，每学期要精读2本教育专著，泛读相关专业的书籍。督学责任区开展读书交流会，促进知识的内化和升华。随着教育改革的不断深化，督学需要具备开拓进取的意识，养成勤学多思的习惯，提高教育督导创新的能力，以推进学校素质教育的全面实施。
（2）提高沟通与协调的能力
督学在履行自己岗位职务的过程中，要经常扮演政府与学校之间、学
校与学校之间、教师与教师之间、教师与学生之间的“协调者”角色。因此，督学要善于和教师、学生、家长等各层面进行沟通互动，这种沟通与协调的互动能力作为督学的关键能力，必须在实际工作中切实加以提高。
（3）研究与反思的能力
本学期对责任区学校专项督导时，我们只是分别对发现的问题逐一要
求学校改进，却忽略了要把发现的问题转化为研究课题来分析。通过研究才能透过现象看本质，从而才能找到解决问题的有效途径和办法。在对存在问题研究的同时我们要进行反思，这样才能够避免重蹈覆辙。在工作中做到深分析、多反思，才能促进科研意识和分析能力，对提高督学的专业化水平有着本质的意义，也是一个督学成长的最佳途径。
五、2013年工作思路
2013年，第二督学责任区将继续贯彻执行《教育督导条例》和包河区教体局《督学职责》和《督学工作机制》，遵照区教体局2013年工作部署，在区督导室的正确指导下，以切实规范办学行为、深化素质教育、全面提升教育教学质量为主旨，加大教育督导力度，创新督导方式，认真完
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成监督、检查、评估的各项工作，进一步推动责任区学校精细化管理，同时加强自身学习，提升内涵修养，更好地适应督学岗位。
2013年第二督学责任区主要工作： 1.加强规范办学行为督导
为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，进一步加强中小学规范办学行为管理，督学责任区将严格遵照《安徽省中小学办学行为规范》（试行），从规范招生行为、规范办校办班行为、规范教学行为、规范收费行为、规范教师行为、规范教材管理六个方面加强督查，规范学校办学行为。
2.“阳光体育运动”情况专项督查
为全面推进素质教育，进一步加强学校阳光体育运动，深入贯彻落实《中共中央国务院“关于加强青少年体育，增加青少年体质的意见”》和教育部、国家体育总局、共青团中央“关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”，牢固树立“健康第一”的指导思想，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。学校如何落实此项工作，管理机制是否完善，体育课程，大课间和课外体育活动一体化的阳光体育运动时间能否保证每天一小时，体育活动的内容有哪些、有哪些载体，学生是否掌握至少两项体育锻炼项目等方面进行调查。
3.班级文化建设调研
学生在班主任的指导下，通过教育教学活动管理，创设和形成师生的精神财富和文化氛围，体现一个班级独特的风格，对形成良好的学风和班风有着重要的作用。通过对学生问卷调查，从班级目标、班训，同学间相处情况，班级建设如何体现，是否主动参与班级活动等方面展开督导。目的在于促进学校加强班级文化建设管理，提高学生校园生活质量。
4.“家长学校”工作情况调查
家长学校的意义在于促进家校沟通，提高家庭教育质量，密切家校联系，形成家校合理教育。同时也促进社会、家庭与学校的联动，有利于学
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校更好开展工作。督学将从是否制定家长学校工作计划、有无教材、每学期开展活动次数、教师落实情况、取得哪些效果等方面督导，促进学校规范管理，加强家校合力教育的时效性。
展望新学年，我们的工作还会遇到种种困难和挑战，但是不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，我们坚信，通过点点滴滴的积淀，踏踏实实的付出，怀揣着“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚定信念，携手共创，一定能够谱写出包河教育新篇章！
第三督学责任区2012—2013学年第一学期督导工作总结
第三督学责任区专职督学 王安
从2012年8月2日包河区督学责任区成立以来，我从铁四局中学副校长转为第三责任区专职督学，本责任区还有两位兼职督学是实验学校刘昌福书记和外国语实验小学陈福秋副校长。第三责任区共有8所学校，其中中学4所：28中、61中、64中和66中（含分校）；小学4所：曙宏小学、太湖路小学、锦城小学和包河苑小学。
第三督学责任区督学本学期完成的主要工作有：专项督导12项，督导检查161次（其中兼职40次），推门听课57节（其中兼职22节），撰写督导（调研）报告8篇，宣传报道4篇，接受群众咨询10次，处理投诉5起。每次督导后，认真填写督学责任区随访督导检查记录。现将一学期工作汇报如下：
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一、调整学习交流，实现华丽转身
督学工作队我们来说，是一项全新的领域，陌生的工作，面临着很大的挑战。我迅速调整自己的心态和工作状态，通过学习、交流和实践，快速进入督学角色，实现从学校管理者到专职督学的华丽转身。
为正确执行“依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议”的督导工作方针，提高督导水平，我先后学习了教育督导理论和督导法律法规文件。为明确督导职责，学习了国务院《教育督导条例》、教育部教督[2012]7号《教育部关于加强督学责任区建设的意见》、教育部教基【2009】7号文件《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》等；为指导学校规范办学，学习了安徽省教育厅教基【2009】11号文件《安徽省中小学办学行为规范（试行）》、安徽省教育厅教基【2006】21号文件《关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知》、合肥市关于调整安徽省义务教育实验课程安排表的通知等；为检查和指导学校标准化建设，学习了安徽省教基【2007】15号文件《关于印发《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》的通知》；为检查和指导学校义务教育均衡发展，学习了国教督1号《国家教育督导团关于申请认定义务教育发展基本均衡县（市、区）有关工作的通知》、国发【2012】48号《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、教育部教督【2012】9号《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》、教督【2012】3号《教育部关于印发《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》的通知》等。
加强交流是实现华丽转身的重要途径，有利于丰富经验，增长见识。10月10日到13日，到南昌参加全国城市教育督导协作会第二十届年会；11月8日，在锦城小学开展督导活动时，我作为专职督学接受合肥电视台记者采访，节目在10日晚间19:40播出；11月15日，安徽省第二届教育督导干部研修班学员到督学办公室参观和回答包河区专职督学工作开展情况，参观人员仔细翻阅我的随访督导记录本和听课记录本，认真了解对我们开展的丰富有效工作，并给予充分肯定；12月6日下午，肥西县教育
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