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A.裴斯泰洛齐
B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干
D.卢梭 E.诺笃尔普
4.泰勒原理所包含的四大问题是指( )。
A.课程政策是如何制定的 B.学校应达到哪些教育目标 C.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.怎样才能有效地组织这些教育经验 E.怎样确定这些目标正在得到实现
5.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在( )。 A.保持原有特色的优势 B.强调统一基础上增加灵活性 C.在多样性基础上增加调控 D.采用导向式管理 E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
6.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在( )。 A.由教师发挥主导作用
B.借助工具认识事物 C.认识对象的间接性
D.认识方式的间接性
E.学生是不成熟的认识主体
7.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？( ) A.建立咨访关系 B.澄清和评估问题 C.确定改变目标
D.促成改变实现 E.结束咨询及追踪效果
8.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？( )
A.将课程分成小单元，即时激励 B.扩展评价范围，各显长项 C.重视对学习过程的检测 D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感 E.注重学生发展过程中的纵向评价 9.学校事故作为一种侵权行为具有的特征是( )。
A.学校或教师侵害了学生合法权益 B.侵害了学生的人身权和物权 C.学校或教师基于过错而实施的行为
D.按过错责任追究 E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担
10.学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。( ) A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B.必须针对特定的被申诉人 C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内 D.在规定的期限内 E.以上说法都对
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.教育目的 2.学制 3.智育 4.课程 5.非指导性教学法 四、简答题(每小题5分，共25分)
1.教育学创立的标志是什么？ 2.简述赞可夫的教学原则体系。 3.我国学校的法律地位。 4.如何对教师授课质量进行评价？ 5.班级组织结构的构成及其构建班级原则。 五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？ 2.试述教育与儿童发展的关系。
浙江省2005年4月教师资格认定培训考试 教育学(中学)试题
1.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦·根舍因 2.( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )
A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于( )。
A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立 6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说 7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育( )的特征。
教师资格考试2002—2010年 历年真题
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A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 8.学校的基本功能是( )。
A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才
9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( )
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 11.不在教师资格认定程序之列的是( )。
A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由( )规定。
A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过( )体现出来。
A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标
14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是( )。 A.身体协调能力 B.智慧能力 C.元认知技能 D.自主能力 16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( )功能的两大含义。 A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性 17.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。
A.杜威 B.泰勒 C.布卢姆 D.布鲁纳 18.下列属于布鲁纳教育观点的是( )。
A.五段教学法 B.设计教学法 C.范例教学法 D.结构化教材和发现学习模式 19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )。 A.集体形成初始阶段 B.集体形成正规化阶段 C.集体发展趋于成熟发展阶段 D.健全班集体形成时期
20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于( )。 A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习 二、多项选择题
1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点( )。
A.动机作用 B.方向作用 C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高 2.实用主义教育学的主要观点是( )。
A.以儿童为中心 B.重视学生自己在教学过程中的独立发现 C.学校即社会 D.以经验为中心组织课程 E.教育即学生经验的继续不断的增长 3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在( )。
A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离 C.教育内容共享 D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才 E.教育与生产劳动相结合 4.学校与企业的区别表现在( )。
A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同 C.与政府关系不同 D.产出不同 E. 生产”过程及内容不同 5.中国教师的资格条件须包括以下要件( )。
A.必须是中国公民 B.必须具有良好的思想道德品质 C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标
教师资格考试2002—2010年 历年真题
)。 12
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6.教师专业化应符合的条件有( )。
A.具备专门的知识技能 B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D.具有充分的自治和自律性 E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 7.中小学体育的主要任务有( )。
A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念
8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括( )。 A.课程的价值 B.课程的根本目的 C.课程的主要任务 D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构 9.如何建立良好的学生集体?其策略有( )。
A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标 C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开展各种形式的活动 10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?( ) A.学生发展评定 B.管理水平评价
C.学生活动效果评价 D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价 三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.发现学习 2.学校事故 3.德育 4.教育评价 5.学校咨询与辅导 四、简答题(每小题5分，共25分)
1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3.教育劳动起源说的主要观点。 4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的?
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分)
1.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。 2.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?
浙江省2005年10月教师资格认定培训考试 教育学(中学)试题
1.（ ）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 A.《大教学论》 A.教育价值
B.《普通教育学》 C.《民主主义与教育》
B.教育规律 C.教育问题
D.《康德论教育》
D.教育现象
2.教育学萌芽的标志是（ ）的提出。
3.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。 A.实用主义教育学 A.教育
B.制度教育学 C.实验教育学
D.马克思主义教育学 D.智育
4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（ ）。
B.教学 C.德育
5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。 A.科学性
B.价值性 C.生产性
D.未来性
6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（ ）。 A.目标模式 B.需求满足模式 C.环境适应模式 7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（ ） ．．．A.教育教学督导委员会 A.不平衡性
B.互访 C.家长会
D.学校内质优化模式 D.家长委员会
8.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
B.顺序性 C.阶段性
D.个别差异性
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9.与学生主体性内含不相一致的特点是（ ）。 ．．．．A.自主性
B.长期性 C.主动性 B.以教书育人为使命
D.具备相应的专业知识
D.体育 D.俄罗斯
D.《教学与一般发展》
D.创造性
10.教师的最基本条件是（ ）。 A.承担教育教学职责 C.专门从事某一学科的教学 A.德育 A.美国
11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。
B.智育 C.美育 B.英国 C.日本
12.在1988年改革之前，（ ）既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。 13.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（ ）。
A.《课程与教学的基本原理》 B.《教育目标分类学》 C.《教育过程》 诸实践的教育家。
A.泰勒 B.桑代克 C.斯金纳 15.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。 ．．A.激发学生积极思维 C.严格遵守职业道德 A.分组教学
B.确立学生的主体地位 D.建立民主平等师生关系
B.个别教学 C.班级授制
D.复式教学
D.杜威
14.（ ）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付
16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（ ）。
17.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（ ）。 A.教师申诉制度 A.难度
B.学生申诉制度 C.学校事故 B.信度 C.效度
D.法律救济 D.区分度
18.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。
19.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（ ）。 A.深入共感法
B.系统脱敏法 C.行为契约法
B.促进班集体成员的全面发展 D.评定学生操行
D.模仿学习法
20.班主任工作的中心任务是（ ）。 A.组建良好的班集体 二、多项选择题
1.教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在（ ）。 A.目的上培养统治人才
B.对象上是奴隶主贵族子弟
D.教育的领导权归属人民 E.方法上体罚和机械练习
C.内容上以军事和道德教育为主 C.指导本班班委、共青团组织工作
2.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ） A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法 B.实验按三阶段：假设—计划—运用、进行 C.教育实验与教学实践高度结合 D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变 E.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用 3.学校组织特征的独特性表现在（ ）。 A.官方性 B.地域性 C.垄断性
D.非自愿性 E.公益性
4.如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（ ）。
A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中 D.实现发展是儿童的权利 E.以上几种说法都是不对的 5.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行？（ ） A.因地制宜 A.培根
B.分类指导 C.按需施教
B.夸美纽斯 C.赫尔巴特
D.市场导向 E.学用结合 D.斯宾塞 E.赞可夫
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6.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（ ）
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7.“课程是经验”的观点具有这样的特点（ ）。
A.强调学习者是课程的主体及能动性 B.突出课程的综合性和整体性 C.课程从学习者角度出发和设计 D.课程联系学习者个人的经验 E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
8.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。 A.教师包班而不分科任教 B.因材施教 C.学生机会均等 9.当今教育评价存在的主要问题有（ ）。
A.重知识轻能力 B.片面追求分数与升学 C.影响学生心理健康，唯成绩是论 D.制约教学改革，标准固定划一 E.以上问题都不是问题
10.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（ ） A.从具体材料引发学习经历
B.充分利用各种艺术手段
C.通过集体交流和研讨促进学习 E.肯定学生在学习中所犯错误的意义 三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.教育影响 2.学校管理 3.课程设计 4.教学模式 5.教师申诉制度 四、简答题(每小题5分，共25分
1.教师专业化的条件有哪些？ 2.简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。 3.我国中学德育的任务与主要内容。 4.简述学校咨询与辅导的主要工作。 5.中小学教育评价的改革策略。
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分) 1.联系实际论述学生集体的组织与培养。
2.二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？
浙江省2006年4月教师资格认定培训考试 教育学(中学)试题
1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（ ）
A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《爱弥儿 》 D.《康德论教育》 2.问世于1632年的《大教学论》的作者是（ ） A.康德 B.夸美纽斯 C.赫尔巴----- D.卢梭
3.教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是______学派的观点。（ ） A.实验教育学 B.文化教育学
C.实用主义教育学 D.制度教育学
4.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观点。（ ）
A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 5.学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。（ ）
A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（ ）
A.《甲子学制》 B.《癸卯学制》 C.《壬戌学制》 D.《壬寅学制》 7.学校管理的基本途径是（ ）
A.计划 B.组织 C.沟通 D.实施 8.在学生的成长和发展中起主导作用的是（ ） A.家庭
的观点。（ ）
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐和论 D.系统论 10.“教育必然促进儿童的发展”，这一观点（ ）
A.正确 B.基本如此 C.不完全正确 D.错误 11.我国教师的身份特征是（ ）
A.国家干部 B.专业人员 C.公务员 D.自由择业者
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B.个人主观努力 C.学校
D.社会
9.华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，??”。这是______
D.鼓励学生的语言表达
D.责任明确 E.分层管理