基本笔画训练——（五）捺
莱西市教体局教研室 李琳
教学内容：
《新课标小学生同步写字字帖》基本笔画训练——（五）捺 教学目标：
1．使学生掌握捺画以及带有这些笔画的单字的运笔方法及书写要领。 2．培养学生良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。 教学准备：
米字格、大仿本、习字册 教学过程：
一、展示作业，导入新课
1.名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业 。 2.“小书法家”交流写字体会。（勤学苦练） 二、检查课前准备情况
1.互相检查笔、墨、本、册准备情况
2.复习写毛笔字坐姿口诀：“头正、身直、臂开、足安”。 三、指导学生写好捺画
（一）观察笔画弄清运笔方法。
1.出示捺画双勾线及运笔示意图，指导观察在写捺画时要注意什么？ 2.学生自由交流。
3. 在学生发言的基础上，教师指导：逆锋起笔，不能顿；行笔时，笔锋要改变方向，渐按，使笔画粗壮。 （二）教师范写指导。
老师在米字格里范写，口念运笔路线 （三）学生练习体会。
1.学生书空，并且口念运笔路线：逆锋起笔，不能顿，笔画渐粗，到了下边，笔尖改变方向，渐渐地抬起来。
2. 学生在大仿本上练写，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导 （四）总结强化提升。
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1.展示有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
2.强化练习一至两遍。 四、指导描红“八、木”
1.出示“八、木”
写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔。
2.引领学生书空一遍“八”，回顾“八”字的运笔路线。 3.观察“八”在米字格中的位置。 4.教师范写。
5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。）
6.同样方法指导学生描红“木” 7.学生自主练习其他字，教师巡视。 五、展示欣赏激励
1．自我作品欣赏： （1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？ 2．向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？ 3．自荐、评选出今天的书法之星。
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