17．(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；
(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；
(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；
(4)为学前儿童提供特定的精神环境；
(5)有利于培养学前儿童的良好行为。
四、案例题(每小题13分，共26分)
1 8．教师是促进学前儿童发展的指导者、塑造学前儿童。b灵的工程师、学前儿童学习的支持者、学前儿童的养护者、学前儿童教育的研究者、沟通学前儿童与社会的中介者。(6分)
材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。(4分)
结合材料与现实(2分)
综合评价(1分)
19．(1)幼儿园教育的目标是促进学前儿童体智德美的全面发展。(1分)
(2)对学前儿童全面发展的理解：整体的发展而不是片面的发展；协调的发展；有个性的发展。(9分)
结合材料与现实(2分)
综合评价(1分)
(2)广告宣传等促销活动的投入，不是分散使用于几种产品，而是集中使用于一种产品，因此有可能强化品牌形象，甚至创造所谓超级品牌。(5分)
试卷代号：2509
国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春季学期“开放专科”期末考试
学前教育学试题
一、选择题(每小题2分，共20分)
1。幼儿园心理环境的特点有( )
A．教育性可控性隐蔽性复杂性B．教育性可控性开放性复杂性
C．教育性可控性隐蔽性简单性D．教育性可控性开放性简单性
2．教育的基本功能是( )
A．社会的功能B．个体的功能
C．文化的功能D．育人的功能
3．学前儿童道德意志的特点不包括( )
A．自觉性低B．自制力弱，
C．注意力分散D．坚持性不强
4．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )
A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院D．江西实验幼师
5．社区教育起源于( )
A．英国B．丹麦