第 15 至 16 课时
幼儿童话（二）
教学目的：
把握幼儿童话的特征和分类 教学重点、难点：
幼儿童话的分类原则 教法、教具准备：
1.讲练、思考相结合。 2.常规教具。 教学计划：
2课时 教学内容与步骤： 一、幼儿童话的特征：
1.融入幼儿心理特征的艺术幻想。 童话的基本特征是幻想。
童话借助幻想，把平凡和常见的人、事、物和现象编织成一幅幅亦虚亦实、似幻似真的奇异图景，在儿童面前展现一个超现实的奇妙世界。
2.切合幼儿审美情趣的表现手法。
童话的艺术幻想主要通过拟人、夸张和象征手法来实现。此外，还可运用神化、变形、怪诞等手法。
①拟人。拟人是幼儿童话中使用得最多的表现手法。 ②夸张。夸张可以制造浓烈的幻想氛围，使作品产生诱人的美感、新奇感和幽默感。
③象征。象征是借助某一具体事物的形象来表现抽象的思想感情或他类事物。
3.类型化的人物性格。
幼儿文学中的人物性格，往往是一种单纯的类型化的性格，这在幼儿童话尤其是民间幼儿童话中十分突出。
4.单纯明快而富有趣味的叙事方式。
童话是一种叙事文体，它所要表达的内容都是通过讲故事即叙事表现出来的。由于幼儿的智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分单纯明快。