6. ①甲溶液为酚酞；②乙溶液为浓氨水；③乙溶液具有挥发性；
④甲溶液变红与乙溶液有关，……
7. 实验验证
8. 提出假设合理、方案科学的学生，派出代表进行验证演示。教
师对学生实验时的错误操作作评点，对学生中出现的错误结论
作评析。
9. 结果讨论
10. 通过实验验证后，学生获得结论可能有：①甲为酚酞试液；②
乙为浓氨水；③浓氨水具有挥发性；④氨水显碱性；⑤酚酞遇
碱溶液变红；⑥分子是不断运动的，……
11. 将学生们实验探究后的结论进行分析、综合，引导学生尝试从
宏观、微观上解释A中酚酞试液为何变化。
12. 宏观：B中浓氨水挥发出的氨气溶解到A中的水里，氨水使无
色酚酞变红。
13. 微观：B中浓氨水中的氨分子运动到A中，与水分子结合成氨
水分子，氨水分子电离出的氢氧根离子使无色酚酞变红。
知识应用、拓展思维
14. 引导学生根据获得的结论进行知识应用。如：农村使用氨肥氨
水时，在贮存和施用要注意防止其挥发，鉴别酸和碱溶液可用
酚酞等。然后鼓励学生另选药品，设计出类似实验，对设计实
验合理的，可让该学生展示并实验验证。如甲为石蕊试液，乙
为浓盐酸，或甲为AgNO3溶液，乙为浓盐酸等。
15. 小结巩固
16. 学生对本节课发表见解和体会。
17. 课外研究（作业）
18. 布置具有探究性质的有关作业，让学生在课外继续研究。
19. 附：本节课印发的探究报告和作业
20.实验与探究（趣味实验）
21.1、探究