2019
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迁移与吸收。
4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
五、教学进度安排周次日期教学内容课时 1 9．39．7 入学教育（安全教育） 7 1《大青树下的小学》 2《花的学校》 2 9．109．14 3*《不懂就要问》《口语交际：
我的暑假生活》 7 《习作：
猜猜他是谁》《语文园地》 3 9．179．21 4 古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 7 5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》 4 9．269．30 7*《听听，秋的声音》《习作：
写日记》 8 《语文园地》 5 10.110..5 国庆节 7 6 10．810．12 8《去年的树》9*《那一定会很好》 7 10《在牛肚子里旅行》 7 10．1510．19 11*《一块奶酪》《习作：
我来编童话》 7 《语文园地三》《快乐读书吧》 8 10．2210．26
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