教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动,教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。
第二节
确立教育目的的依据
二、教育目的确立的基本价值取向
(一) “个人本位论”主要代表人物：法国哲学家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐和德国教育 家福禄培尔。
“个人本位论”有三个主要观点，[1]其一，教育目的是根据个人的发展需要而制定的；其二，个人价值高于社会价值，社会价值只是表 现在它有助于个人发展；其三，人生来就具有健全的本能，教育目的
就在于促使
本能不受影响的发展。评价：属于唯心主义的理论范畴。
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