A、长远 B、短暂 C、内在 D、外在
2.教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，
否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（ B）。
A、迁移 B、强化 C、激发 D、归因
3.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛
苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（ B ）。
A、认识功能障碍 B、习得性无力感
C、自我估价降低 D、焦虑
4.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经
掌握了一些 （ C ）。
A、组织策略 B、问题解决的策略
C、元认知策略 D、精细加工策略
5.一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（ B ）
行为。
A、服从 B、从众 C、去个性化 D、认同
6. “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是一种什么心
理现象（ A ）。
A、去个性化 B、从众 C、服从 D、群体极化
7.关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（ C）。
A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习
B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习
C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高
D、难度大的学习，低焦虑效率好
8.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（ B ）。
A、努力 B、能力 C、难度 D、运气
9.关于学习动机对学习的影响，表述正确的是 ( D ) 。