王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红
第一单元 相信我能行 主题一 夸夸我自己
教学目标：
1、激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪的情感。
2、引导学生体验和探究中，积极大胆的展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。 3、通过自己的发现，并在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方，看到自己的优势。
教学重点：
通过活动、游戏，使学生发现自己的优势，体验到自己是“独一无二”的。 教学难点：
引导学生在体验和探究中，积极大胆的展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。 课时分配： 2课时
第一课时（总课时1）
教学目标：
1、通过闯关的游戏，使学生能从自己长大的表现中找出自己的长处。体验到自己是“独一无二”的。
2、通过同学们对自己有点的补充，体会被老师同学欣赏的快乐，增强自信心。 教学准备：
1、准备每一关的题目，写在纸上。
2、课前已经贴好照片和写好个人简介的“长处卡”。 3、写好文字的卡片。 教学过程：
一、兴趣导入：
今天，我们一起去寻宝，好吗？ 可是要想寻到宝藏，也是需要经过考验的，你们有信心坚持到底吗？既然你们都有信心坚持到底，并且可以得到宝藏，那就让我们一起开始我们的寻宝历程吧！
二、活动开始： 第一关：认识自我
1、 师：让我们一起来看一看第一关要考验我们些什么吧！ （揭示第一关的问题：说说你自己的优点和长处） 2、学生说出自己的长处 。 3、小组间互相帮助找优点。
4、小结：我们每个人都自己的长处和优点，只有自己相信自己，别人才会相信你，因此，我们要学会看到自己的长处，树立向上的自信心。
第二关：制作长处卡
1、师：现在我们我们一起努力走入第二关！ （揭示第二关的问题：制作长处卡）
学生将课前制作一半的长处卡填上自己的长处，并进行展示。 第三关：展示自我
2、师：现在我们每个人都找到了自己的长处，我们都通过了上一关的考验，让我们向最后一关前进吧！
（揭示第三关的问题：展示自己的长处）
3、学生先在小组内展示自己的特长，每个小组选代表在全班展示。
4、师：现在我们已经通过了全部的考验，你们高兴吗？ 让我们手拉手一起打开我们寻到的宝物吧！
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5、出示宝物：写有一句话的卡片：每个人都有优点，你一定要有自信心 6、讨论：你们得到的是什么？ 三、总结
是呀，长处每个人都有，只有发挥自己的长处，用别人的长处弥补自己的短处，这样才能够让自己一天天的长大，变得更有自信心的去做每一件事。
附：
我喜欢自己，因为 我喜欢自己，因为 我喜欢自己，因为我喜欢自己，因为我喜欢自己，因为
教学反思：
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第二课时（总课时2）
教学目标：
通过“猜猜我是谁” 和“猜猜他是谁”的游戏，让学生在游戏中形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 活动准备：
盒子、纸、卡片、事先设计好的“小档案”（将上节课的长处卡进行完善） 教学过程： 一、 导入：
喜欢做游戏吗，今天这节课我们将做两个游戏，希望大家能在游戏中有所收获。 二、 活动开始：
活动一 、游戏：猜猜我是谁
1、写一写 让学生按自己的喜好设计自己的小档案。（再完善） 2、说一说
A、我们是不是把自己的特点都描述出来了呢？我建议啊，大家把自己设计的小档案拿给同桌看看，与同桌商量商量，请他给你当当参谋。 B、大家商量好后，就把小档案折好后投进“快乐盒”里。 3、讨论游戏方法并开展游戏 （由学生讨论游戏的方法）
A、谁愿意来抽签？这么多同学都想抽签啊，这可难办了。怎么办呢？（学生讨论）（预备方案：四人小组组长上台领取小档案。） B、宣布组长职责：
1）到“快乐盒”里为每一位组员拿一份小档案，分发给每位组员，组织大家按次序猜；
2）没有猜出的或者大家意见不统一的小档案，请重新放进“快乐盒”； 3）讨论时，不要大声喧哗，不要影响其他小组的同学。 4、讨论交流游戏结果
A、同学们，你们都猜出来了吗？说说你是怎么猜出来的。（请生上台，介绍经验，自豪地汇报结果）（如果能展示风采的及时插入）。B、（拿出“快乐盒”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜猜看。（如果能展示风采的及时插入） 过渡：
同学们，刚才我们都对自己准确、全面地进行了描述，那么，我们是否对别人也一样了解呢？下面，我们进行第二个游戏。 活动二：游戏：猜猜他是谁 1．四人小组合作写谜面
（多媒体出题：猜猜他是谁）每个四人小组从班里选一位同学，尽量不要跟人家重复，大家说说他的特点，由一位同学负责记在心语卡上。 2．猜谜活动
把写好的纸条用实物投影出示，请写这张纸条的同学当评判。 猜对以后问：你是这样的人吗？是你吗？像你吗？
（设想：如果不是： 你还有什么补充吗？为什么别人眼里的我与自己心中的我有些不一样呢？
如果是当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？ ） 3.学生谈游戏感想。
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三、总结
1.这节课有什么感受与收获吗？ 2.教师总结：同学们，学会真诚地跟别人交流，经常用身边会说话的镜子照照自己，能不断地完善自己，使自己成长得更快。 特点：
1、 2、
3、 4、
教学反思：
4
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主题二 我的兴趣爱好
教学目标：
1、情感、态度、价值观：
通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。
2、能力目标：
通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。
3、知识目标：
结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
教学重点难点：
通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。 课时安排：二课时
第一课时（总课时3）
一、讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示？（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？（画画）你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：我的兴趣爱好
二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？（自由发言） 师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？
1、说说你的兴趣爱好？ （小组之间说一说）
2、你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！ 三、独立学习课文
师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？
1、自己读故事， 2、小组讨论 3、全班交流 四、布置作业：
你的兴趣爱好中最喜欢什么？ 板书设计我的兴趣爱好
齐白石————画画 我——————
教学反思：
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