王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红
第二课 我在家能做什么 第一课时（总课时11）
教学目标：
1、引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。 2、教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。 3、培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。 教学重点：同目标 教学难点：
培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。 教学准备：
了解自己的出生时及现在的的身高和体重。 教学过程：
一、谈话引入：
谁知道自己刚出生时的体重是多少？现在的身高呢？（自由说说）老师给你们算了算，每个孩子从刚出生到今天，不知不觉已经在这个世界上生活了三千多个日子，在这三千多个日子里，小朋友们从五六斤重的小娃娃一点一点地长到了今天这样高，这样重。那么，在这个三千多个日子里，谁最辛苦？谁对我们的成长功劳最大呢？（生说，师贴爸爸妈妈的头像）
二、新授：
（一）勾起回忆、体会父母家庭责任感
1、师：是的，就是他们用爱与责任感为我们营造了一个温暖的家，他们为这个家付出了很多。那你们知道你们的爸爸、妈妈一天都在忙什么？什么时候起床？干些什么？晚上什么时候回家？又要忙些什么？（出示幻灯片“父母一天要做多少事”）同学们，难道你们就不想来夸夸自己的爸爸妈妈？
2、指名5～6个学生说说。教师适时引导、补充和评价。 3、教师出示幻灯片：诗歌《妈妈的爱》
过渡：听了刚才老师念的这首诗，小朋友一定也深深地感动了！你们的父母为了这个家，为了你付出了全部的心血！时间不能让每个同学来说，但我相信你们的父母都是这样的！
（二）夸夸自己已经做的，明白为家庭做事是应该的 1、师：同学们，我们也是家庭的一员，（贴出“我”）你又为这个家做了些什么呢？那现在的我们还可以为家庭做些什么呢？谁先来夸夸自己呢？ 2、指名发言。（设想： 家务劳动方面：例：扫地、拖地、整理房间等 学习方面：例独立完成作业、自己检查作业等 生活自理：例自己梳头、单独睡觉、整理书包等 关爱父母：例捶背、倒水等）
16
王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红
教师根据情况进行补充和评价。（适时贴在学生身上：小秘书、小助手、开心果、小秘书……）
3、提问：如果爸爸妈妈不高兴时，我们可以做些什么？（指名说） （引导生说出能在爸爸妈妈不高兴时，能为爸爸妈妈排解烦恼）（贴：欢乐鸟） 4、小结：听了大家的交流，我真切地感到，你们为家庭，为家人也付出了不少，尤其是在家务劳动方面，成了爸爸妈妈的好帮手。
过渡：昨天啊，我向你们的爸爸妈妈了解了他们对你的一些看法，你们想知道知道吗？
（三）听父母心声，讨论现在的我能做些什么 1、打开信封，轻声读读。
2、师：谁愿意把爸爸妈妈的看法告诉大家？
3、师：此时此刻，你有什么想对爸爸妈妈说的吗？愿意到前面说给同学们听吗？（指名3～5个同学说）
师适时小结并板贴：不让父母操心 ，自己能做的事情自己做 不让父母劳累，主动做父母的小帮手 不让父母生气，听从父母的教导
4、小结：是的，做好自己的事，就是在减轻父母的负担，减少他们的烦恼，就是对爸爸妈妈最好的回报。
5、师：同学们，根据自己的实际情况，在学习、生活自理方面、在家务劳动方面、在给爸爸妈妈关心体贴方面，你现在最想做的是件什么事呢？好好想想，把这件事写在“苹果”上。
6、生填、贴，师巡视（背景音乐，放幻灯片） 7、指名交流（“开火车”）
评议：谁的事做起来最容易，谁的事最不容易，谁的事最能打动父母的心。 （设想：容易——鼓励孩子要坚持一直做下去
困难——难在哪儿？怎么办？鼓励孩子勇敢面对，敢学敢做 贴心——鼓励孩子从小事着眼） 四.落实行动，课外延伸
1、师：同学们真是会替家庭，替家人着想，那我们现在就给爸爸妈妈写封回信，把自己的想法告诉他们，好吗？
2、 请同学们拿出“给爸爸、妈妈的一封信”（电脑显示），（如果你做到了就打“√”，没有做就打“×”）听清楚了吗？现在就请大家填一填（放音乐）。 生填，师巡视。
3、小结：同学们，打算什么时候开始实施你的计划？对，从现在开始，从今天开始！如果你做到了就打“√”，没有做就打“×”。一个月以后，我们会开展“现在的我能做……”活动，（电脑显示）交流展示你们的本领，好吗？相信，到那时，你们会更加硕果累累！ 三、小结：
课下，大家可以根据自己的情况，仿写一首诗歌：《我对家人的爱》，夸夸自己怎样爱自己家人的。
教学反思：
17
王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红
第二课 我在家能做什么 ——做家人的小参谋
第二课时（总课时12）
教学目标：
情感态度价值观：通过引导学生讨论辨别在家中的正反两个角色，使学生明白自己以前有些行为是不对的，应该懂得父母给与自己的关爱，作为家庭中的一员应该用自己的行动感谢父母给自己的爱，进一步激发学生的感恩意识。
能力目标：通过引导学生辨别生活中正反两方面的“自我”是学生能够逐步提高自己的生活自理能力，培养学生的辨别是非的能力。
认知目标：教育学生应当分担家务，懂得关心家庭中的其他成员，培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。
教学重点：引导学生明白作为家庭的成员，应该为父母分担家务，而且懂得关心家庭的其他成员，提高自己的自理能力
教学难点：学会解决家庭中的一些小困难，运用自己的智慧环节家庭的不快 教学准备：
教师：小故事（教参：懒人和大饼）； 调查表：在家中你会做哪些家务 图片：课本32页
学生：调查表（父母和自己一样大的时候会干些什么） 教学过程：
一、 爸爸、妈妈的小时候
1、师提问：在课下老师发了一张调查表，让大家调查自己爸爸妈妈想我们这么大的时候都会帮家人干些什么？
2、学生介绍自己的家庭调查表
3师小结：我们的爸爸妈妈，为了能使我们学习和生活的更好，每天早出晚归， 原来黑黑的头发上已经长出了白丝，我们的爷爷奶奶为父母操劳了一辈子，现在还要照顾我们的生活和学习，现在也已经是满头白发了。作为我们应该怎样办呢？ 二、 我是家庭小参谋
1师讲小故事：现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听，然后想一想，这则故事告诉我们一个什么道理？《懒人和大饼》 (结合故事进行思想教育,贴近学生生活,很好!) 2师提问：听完这则故事你有什么想法？ 3生根据自己对故事的理解
教师说明：故事中那个儿子的结局是悲惨的，但是他却清楚地告诉人们：只有肯于动手，只有肯于劳动的人，才能生存。 4我是家庭小参谋
引生看图：提出要求：在我们家庭中会有很多人我们感到很难办的事，但是如果我们仔细想想，认真地看一看，这些事情有很多是我们能够解决的。大家赶快看一看书中
18
王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红
的图，想一想，谁做的队，谁做的不对，部队的如果是你会怎样做？ 5学生看图并同桌讨论 6引生回答问题 ：
设想学生能够结合自己的生活实际，把自己的想法如实回答。
教师小结：我们的父母都会运到一些难办的事情，在家里的，在家庭以外的有很多是我们能够为父母解决的。那我们应该尽自己的力量帮助爸爸妈妈。
7师提问：这几幅图中有的是加重的“小皇帝”，有的是家中的“小麻烦”，还有的是家中的“累赘”，那我们怎样才能用我们的行动来教育他们，请大家做一个家庭的小参谋，帮助他们转变自己的思想吧，想一想他们应该成为什么样的小学生。 8学生小组讨论：怎样做家庭的小参谋
9转变意识：学生谈自己的看法，自己要做家庭的什么样的人？
设想学生回答出：做有用的人，做家庭的小主人，自己的是自己做，做父母的小助手……
小结过渡：大家说得非常好，我们应该知道为父母减轻负担，因为他们是非常辛苦的，不仅仅是这样，我么还应该做家里的“开心果”怎样做呢？ 三、 我是家里的开心果
1 教师提问：同学们你想作家里的开心果吗？想一想我们应该怎样做，才能使我们的父母和家长开心呢？请大家认真地想一想，与你的好伙伴说一说，一会告诉大家好吗？
2学生再好伙伴中互相说一说 3课堂展示：我是家里的开心果
估计学生说出：学习成绩好，为把爸爸妈妈做家务活，给爸爸妈妈表演节目，给爷爷奶奶唱歌、跳舞……
小结：你们真是家里的开心果，有了你真这些开心果，我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶一定会非常高兴的。孩子们老师真为你们高兴。我相信你们是最好的也是最棒的。
板书设计：
我应该怎样做 我会唱歌、跳舞 家庭小参谋 我是开心果 我会做家务 我会做什么 我会好好学习
教学反思：
19
王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红
第三课 一家人说说心里话
——爸爸妈妈我想说 第一课时（总课时13）
教学目标：
情感、态度、价直观：通过指导学生与爸爸妈妈的交流方法，使学生懂得在家庭中怎样与父母和睦相处，怎样做一个懂事的孩子
能力目标：通过引导学生指导与父母进行交流的方法，培养学生的自己处理与家庭矛盾的能力
知识目标：引导学生明确自己在家庭的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等
教学重点：了解学生由那些不原意和家长沟通的事，指导学生与父母的交流方法 教学难点：引导学生分析自己与爸爸妈妈沟通难的原因 教学准备：
教师：录音（学生不愿与父母交流的事） 与家长能够沟通的几种方式
学生：相对爸爸妈妈说的话（可录音也可写成材料） 教学过程：
一、 爸爸妈妈我想说
1教师：我们每个人都有一个幸福美满的家庭，爸爸妈妈非常爱我们，谁能说一说他们平时是怎样教育和帮助我们的？ 2学生自由说一说
3教师讲故事（篱笆上的铁钉）
4教师叙述：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是非常疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种情况没有？说出来给大家听一听？
5学生在小组内说一说 6引生在全班进行汇报 估计学生可能说出的话题
⑴想去外边玩，可是爸爸妈妈问自己的作业完成没有，不允许出去 ⑵想帮爸爸妈妈干点活，可是爸爸妈妈说是给他们添乱
⑶星期天象和小伙伴们一起玩，可是爸爸妈妈却给自己报了英语兴趣班。
7教师小结提问：原来我们有这么多的事情是爸爸妈妈不理解的，可是你们可以把自己的想法和爸爸妈妈说出来呀。
设想学生可能答出：不敢说怕爸爸妈妈骂 爸爸妈妈根本就不理自己……
8教师：既然我们有这么多的心里话想让爸爸妈妈知道，那么现在就请你把老师当成你们的家长，对着这台录音机说出你的心里话吧。
9学生以小组为单位在录音机旁说出自己对爸爸妈妈想说的而以前又不敢说的一些
20