王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红
话。（小组长进行录音）
10师提问：我们有很多同学没有和“爸爸妈妈”说出自己心里的苦恼，为什么呢？因为在他们心理有一些畏惧，不要怕。既然不敢说那么我们就来想一想，还有什么方法可以让我们的爸爸妈妈知道自己心中的苦恼呢？
11小组讨论：怎样向父母表达自己心中的苦恼。 估计学生可能会产生的方法：
⑴给爸爸妈妈写一封信
⑵告诉爸爸妈妈最好的朋友让他们劝说 ⑶召开家长会，让老师给他们上课 ………
教师小结：同学们的方法还真不少，我看我们可以在设置一个“悄悄话信箱”和我们的爸爸妈妈近行交流，希望刻下同学们把自己最想和爸爸妈妈说的话而又不愿说的话写出来，放到信箱中。这个工作老师可以在下次的家长会上帮助同学们做到。 二、 怎样和爸爸妈妈交流
1教师：同学们在我们平时在家里的生活中，很难避免的要与爸爸妈妈发生一些矛盾，不过怎要和爸爸妈妈进行交流呢？好的方法可以让爸爸妈妈高兴，不恰当的方法会令爸爸妈妈更加恼火的。
2提问在你的生活中你都采取过哪些与爸爸妈妈交流的方式？ 3小组成员互相说一说 4指名谈一谈
估计生答出:可以开诚布公的和父母谈，或者写一些留言条……
5教师小结：其实无论父母做什么都是为我们好，可能你还没有意识到。下面我们来做个小游戏：假如我来做父母。
体验活动设计的很好，可以让学生切实体会父母的难处和不被儿女理解地方。 6提出游戏要求：
⑴小组根据题目设计一个小故事（故事情节有教师订，可以设计几个情景供学生进行选择）
⑵小组成员分角色扮演 ⑶其他小组作评判
7教师：通过看几个小品说一说，在你当爸爸妈妈的时候，你遇到的这几种情况，在你的家庭中有没有过，你的父母是怎样做的？通过你的亲身体验，你现在的感受是什么？
三总结：与爸爸妈妈交流的方式很多，只要你用心去体会交流，爸爸妈妈会理解你的。
教学反思：
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第三课 一家人说说心里话
第二课时（总课时14）
教学目标：
学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。 初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。 要懂得理解、感激家人。
教学重点：学会与家长交流和沟通。 教学难点：学会与家长交流和沟通。 教学过程： 一、激情引入
欣赏歌曲体会家的温馨。 二，倾诉自己的烦恼
师：你们看一家人在一起多么地幸福、快乐呀。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。来，让我们来看看我们班同学的倾诉吧。
放学回到家，我把受到老师表扬的一张画拿给妈妈看，“妈妈，老师夸我这张画画得好！”可妈妈没有夸我，却说：只要你数学、语文、英语学好了，比什么都强。这些知识你要好好学，将来才能有出息。当时我的心理难受极了。
我想买一辆自行车可妈妈没给我买。 妈妈上班很辛苦，我想帮妈妈干点家务活，可是妈妈怕耽误我的学习所以不让我干。 师：在生活中，这样的烦恼与伤心可能人人都能遇到。那么你就将你的烦恼说给大家听一听吧。
生：各自讲述自己的小故事。
师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈?? （根据学生发言归纳）
三，感悟交流沟通的作用
师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（学生回答）是啊，老师也赞成这样的做法——将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听个真实的故事吧！
1．听
师生共同交流故事。（徐力弑母的案例） 2．悟
师：的确，孩子们心里有了什么想法之后不与家人交流沟通，不争取家人的支持、理解、帮助与原谅，带来的后果可严重了。
三，了解交流沟通方法
师：孩子们，大家都知道要多与家人交流沟通，把自己的心里话说给他们听。那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！
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生：各自结合自己的生活经验进行交流。
师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说??这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。那我们就用这些好办法来帮助一下这几个同学的烦恼吧。
四，激情感恩 师：老师还知道咱们班有个同学有这样的烦恼，他的腿折了，妈妈每天背他来上学，陪他上课，他心里觉得很难受。
师：你看到这一切，你想说什么？你们又有什么样的感受呢？ 生谈自己的体会与感受。
师：请这个同学说说自己的心里话。
师：是啊！哪一个父母不爱自己的孩子，为了自己的孩子父母可以献出一切，生活中，或许家人对自己严厉了一些，或许家人不能满足自己的愿望，或许家人急躁了些，但是在他们的心里都藏着浓浓的爱，溢满了深深的情，所以，我们应该多用心去体谅家人的心，对他们的付出充满感激之情。我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！
生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。2—3分钟进行全班交流。 （五）总结
师：在家庭生活中也许会存在这样或那样的问题，也许是我们的错，不能理解父母的用心，也许是父母考虑不周全，没有顾虑我们的想法。但老师相信，只要我们家庭成员彼此之间互相体贴、互相理解、互相支持、互相尊重，我们所有的家庭就会永远和谐，充满快乐。让沟通架起我们和父母之间心灵的桥梁，让尊重、宽容和理解为我们每个家庭的温馨幸福保驾护航。
最后老师再送给你们一句话“家和万事兴” 同学们，在家人爱的怀抱里，在家人爱的滋润下，让我们记得将自己的快乐、感激、烦恼、忧伤与家人表达，记得常与家人——
生：说说心里话！
板书设计：
一家人说说心里话 沟 纸条 通 写信 发邮件 交 打电话
流
教学反思：
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主题四 我们都是好邻居
教学目标：
1、引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
2、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
3、教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。
夸夸我家的好邻居 第一课时（总课时15）
教学目标：
1、 引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、 知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
3、 培养学生的语言表达能力和与人合作的能力。 教学重难点：
懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学过程： 一、 导入：
在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。这节课我们就来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。
二、出示书上的小故事，谈感受：
1、画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？
2、小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？ 三、谈谈与邻居相处的感受
1、同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一谈。
2、先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。 3、为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？
4、师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。
四、小组演节目（邻里和睦相处的）
1、下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！ 2、学生练习表演，师指导。（可以是小品、歌曲、三句半、相声等） 3、学生展示。
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4、师生评议。 五、小结：
同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。
教学反思：
邻里相处有学问 第二课时（总课时16）
教学目标：
1、引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。 2、教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。 3、让学生学会与人交流、合作。 教学重难点：
引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。 教学过程：
一、故事导入：
1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，同学们一定要认真听，听后说说你的感受。
2、师讲孟母三迁。
3、生谈感受，师提示：孟母为什么要两次搬家？你赞同孟母的做法吗？现在假如你遇到有不良嗜好的邻居怎么办？
4、师小结：看来有一个好的邻居的确很重要。怎样和邻里相处有一定的学问。今天我们就继续来学习怎样和邻里相处。
二、学习邻里相处的学问：
1、同学们，课下老师让大家搜集古人邻里友好相处的事例。你们搜集了吗？谁愿意给大家讲一讲？
2、同学讲故事、谈感受（邻里相处有什么学问）。
3、古人尚知道邻里应互敬互让，我们应该怎样与邻里和睦相处呢？生读教材42页的短文，读后让学生谈谈应该像故事里的小主人学习什么？
三、考查学生掌握的情况：
1、出示书上44页的图片：遇到这些情况，你和家人该怎样做？
2、续写故事：红红和兰兰是邻居。一天红红拿着妈妈新给自己买的遥控汽车找兰兰玩儿。开始玩得挺好，后来不知为什么，两人吵起来，最后都大哭起来。两位妈妈听见哭声跑了出来??请你续写两位妈妈是如何解决孩子矛盾的？（设计你所想到的处理问题的几种方式和方法）你认为自己最满意的方式和方法是什么？
四、我为邻里添欢乐：
同学们，我们除了遇事要和邻里和睦相处外，平时我们还能为邻居们做哪些力所能及的事？
五、制作小报：
1、同学们，下面我们就把邻里和睦相处的学问做成小报吧，贴在社区里让我们每个人都能与邻居和睦相处。
2、同学制作。 3、交流展示。
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