教学内容 我是怎样长大的 教学目标
知识 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
能力 通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.
态度 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 教学重点 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
教学难点 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 教学准备
4. 学生儿时用的纪念 学生的影集. 课时安排;1课时
教 学 过 程 一.谈话导入新课:
师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.
1. 看书21页图,分别指名四位同学说说图意.
2. 师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.
二.活动:学会感谢
1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.
3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种? 师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈..
4. 交流汇报一下,你是哪一种? 5. 给爸爸妈妈一个惊喜.
1) 请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的. 学生谈看后感受.
2) 说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6. 记住这些特殊的日子
1) 你知道爸爸妈妈的生日吗? 2) 你知道你们的家日吗? 3) 你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节 学生看书,指名的同学说图意. 同桌互相说故事会. 同桌先互相说一说. 各组选派的同学在会上发言. 学生来谈自己如何感谢父母. 将感谢的方法分为两类.
第七课 爸爸妈妈真辛苦
教学内容 了解爸爸妈妈的辛苦
教学目标 知识 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 能力 能够体察父母的辛苦.
态度 对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担. 教学重点 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
教学难点 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压. 1. 教学准备 跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 2. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 课时安排 1课时 教 学 过 程 活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1. 阅读教材第25~26页的文字和插图.
2. 在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)
3. 出示照片
4. 每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)
5. 思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.
思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?
1. 教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.
2. 根据课前调查情况,学生在组内简单交流. 3. 3~5名学生一组在班级交流. 思考:哪些烦恼是因你而起的?
4. 学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位上. 5. 汇报由自己为父母招来的烦心事.
思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?
6. 学生谈感受 一.作业布置:
完成书上的填空,进一步了解自己的父母. 学生阅读教材第25~26页的文字和插图. 小组交流.全班交流,其他学生认真听. 学生谈自己的体会. 阅读书上的图和文. 根据调查学生进行交流.
学生交流由于自己为父母带来的烦恼. 教学内容
第二课时 教学目标
知识； 了解父母的辛苦和一些烦心事.
能力; 自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.
态度 从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感. 教学重点
自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼. 教学难点
自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事. 教学准备
跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 课时安排 1课时
教 学 过 程 一.谈话导入新课
师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?
二.活动一:我能为家做些什么 1. 小组讨论:老师刚才提出的问题. 2. 各小组汇报交流.
翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习\\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开.
左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?
中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?
右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.
下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?
三.活动二:填写自评卡
1. 根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡. 2. 回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见. 四.我向父母承诺
1. 通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力. 2. 填写”我的承诺”
3. 师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!
五.布置作业: 将我的承诺完成.
第八课：不当家不知柴米贵
教学内容 我家的经济来源/我家的生活支出 教学目标
知识 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。 能力 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
态度 懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备 教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。 学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。 课时安排 1课时 教 学 过 程 一谈话导入新课：
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。
填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入
教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
二、活动二、我花家里多少钱
同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。