1.背诵三首诗。 2.实践运用
《石灰吟》《竹石》这两首诗有一个共同点——借物言志，请你再选一首学过的也使用这种写作手法的古诗，写下来。 _____________________________ (三)推荐丛书
推荐阅读岳飞的词《满江红》。
《詹天佑》 （一）精读感悟
结合课文中的具体事例说一说，为什么说詹天佑是杰出的爱国工程师？ （二）巩固练习
1. 背诵课文第四自然段。 2.实践运用
课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法描写了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。请你用这种写法仿写一段话。
我的（人物） 不但 ______ 而且______ 。 (三)推荐丛书
推荐阅读《把铁路修到拉萨去》。
第三板块：组文联读，内化写法 （一）提炼写法，一课一得
1.自由朗读《文天祥》，了解作者通过多件事来表现人物品质的写法。 2.《怒吼吧，黄河》
朗读课文第四自然段的相关语句，感受排比这种修辞手法的表达效果。 3.诵读诗歌《一句话》，了解强烈的对比和夸张这两种修辞手法所产生的表达效果。
(五)组文略读，发现异同
社会题目 背 景 《詹天佑》 《文天祥》 表达方法 第四板块：泛读拓展，丰富积累 (一)主题链接
1.推荐阅读《可爱的中国》。 2.推荐影视《恰同学少年》。 （二）读书会 1.单元回顾：
《石灰吟》一诗中“ ， ”两句表现了于谦不
怕牺牲的精神以及永留高洁品格 在人间的追求。
《夏日绝句》借 讽 刺了 。 通过本单元的学习，我认识了 的詹天佑， 的 文天祥；我知道了光未然和冼星海 合作创作了 。 2.人物大家评
在课内外的阅读中，我们一定认识了许多中国脊梁式的人物，请选择一个你印象最深的或者最喜欢的人物形象，给大家谈谈其中的原因吧！ 第五板块：主题表达，习作迁移
当我们走上街头、打开电视、翻开书报、上网查找资料时，总能发现一些常用的字词被错用、滥用、误用；在我们自己的语文学习中，各种误读字和语病也屡见不鲜。让我们以“正确使用祖国的语言文字”为主题，开展一次语文实践活动吧！把你在调查中遇到的困难和欢乐以及自己的感受写下来。
“科学与发现”单元主题学习 第一板块：课内课外，自主预习
（一）通读本单元课文，自学生字词，了解“琥珀”、“迪斯尼乐园”的有关资料。 （二）梳理预习，基础达标 1.我会读
21课 拂拭 掸翅膀 ．．22课 钵子 蛰住 ．．
23课 巢穴 孵化 颓丧 ．．．24课 狡黠 抿嘴 面面相觑 ．．．25课 海滨 ．2．给下列加点字注音。
（1）惊蛰（ ）过后，在野外我们要提防被某些昆虫蛰（ ）伤。 ．．（2）上课了，老师说：“今天的作业得（ ）认真完成。”乐乐听得（ ）．．最认真，得（ ）到了老师的表扬。 ．3.读拼音，写字词。
(1)nián ch?u（ ）的松zhī（ ）从树身上shan（ ）出来。它们滴下去后刚好guǒ（ ）住了苍蝇和蜘蛛。后来它们被掩埋在泥沙下面，一万年后变成了hǔ p?（ ）, 被p?ng pài（ ）的波涛卷到了岸边。
(2)他tuí sàng( )地低着头,沉默不语,老师对他说:“浪费时间的人是yú chǔn（ ）的。” (3)他的话令大家miàn miàn
xiāng qù( ),无言以对。 4.按要求填空
“饶有兴趣”一词中的“饶”字用部首查字法，应该先查 部，再查 画，用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。它在字典中有以下几种解释：①丰富，多；②没有代价地增添，另外添；③饶恕，宽恕；④表示让步，跟“虽然、尽管”意思相近。“饶”在“饶有兴趣”这个词语中应选第 解释，我还可以根据这个解释组成新词语： 。 4.结合语境和括号内的提示写四字词语。
正当幼龟 （徘徊不前）时，嘲鹰来用尖嘴啄它的头，看到这一幕，向导却 （好像没有那回事一样）说这是
（非常渺小，不值得一提）的小事，但我们却 （对待事情非常严肃认真）的把幼龟送回了大海。接着，成群的幼龟从巢口
（像游鱼一样一个随一个的接连出来），我们明白我们干了一件 （形容人极端愚蠢）的蠢事。 （三）初读感知
1.想一想，课文写了哪几部分内容。 2.《表里的生物》主要讲了什么？ 3.《自然之道》讲述了一件什么事？
4.《一个这样的老师》和《最佳路径》课文分几部分，每部分写了什么内容?
第二板块：主题探究，品析写法