是三维空间的属性之一，同样也是一种与画面垂直的纵深关系。
在平面构图时，利用这一视觉经验，可以用遮挡的方法，在平面上造成视觉的纵深感。参看图2.38。图中尽管被遮挡的部分看不见，但是人们还是认为该形体是完整的，这是因为该形体的完整形象已给人留下深刻印象的缘故。
图2.38 用遮挡的方法表现纵深关系
有这样一个故事，相传一位名画家以画马见长，一位精明的商人专程请他给自己画一幅八骏图。在谈报酬时，商人卖弄商场的手腕将报酬压低了一些。画家心中不悦但未形于色，作画时只画了七匹栩栩如生的骏马，而用遮挡法只将第八匹马的后尾部露出，使商人暗自叫苦，不料想此故事流传开来，为这幅传世之作留下了一段佳话。
上述遮挡法同样适用于表现一个物体的纵深部位。例如，一个六面立方体在画面上最多只能呈现三个面，其余部分均被遮挡，但是由于视觉经验，人们还是将其视为一个六面体。
3. 明暗和阴影
大家知道，明暗和阴影的出现是由于光线照射的结果。当光线照射在物体上时，物体上迎光部分明亮，避光部分较暗，而被物体遮挡的背后，由于得不到光而处于阴影之中。
明暗和阴影是三维空间的一个重要属性，同时也是构图的元素之一，因而常被用来在画面上表现立体效果。
在图2.28（b）中，蛋形上明下暗，好像光线从上部照射下来，由于灰度层次丰富，因而增强了立体的视觉效果。
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图2.39所示的是用阴影表现立体效果。来自画面纵深处的阳光照射在岸边观船的女孩上，虽然看不见太阳，但是根据投射在地面上的阴影可使人感觉到这一点。
图2.39 用阴影表现阳光来自纵深方向
在专栏片头或广告中，也常用阴影表现立体效果，如图2.40所示。在标题字的一侧加上阴影，立即会显示出字体的浮雕效果。
图2.40 标题字的的一侧加阴影，可显示浮雕效果
4. 虚实
光在空气中传播时，由于受到其中的微小尘埃和水分对光线散射和吸收作用，而且距离越远，光能损失越大。物体上的反射光在传递到观看者眼睛的途中是有衰减的，而且随着距离增加衰减愈甚。这种现象叫做“视觉衰减”或“视觉梯度”。显然，视觉衰减程度与两个因素有关：反射光的强弱和被视物体的远近。对于近处物体或在强光照射下的物体，由于反射光较强，表现为该物体的轮廓清楚、细节清晰、颜色鲜艳、层次分明；相反，对于远处物体或弱光照射下的物体，因为物体反射光弱而使形态模糊，表现为轮廓线和细节难以看清，颜色的纯度明显降低而变得暗淡，明暗对比也明显减弱。
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在平面构成中，利用了这种被视物体的虚实视觉效果与其距离远近之间的依赖关系，在画面上通过景物的虚实来体现其纵深感。例如图2.41中，树的远近感就是通过形体虚实和大小的方法得到的。
图2.41 通过虚实手法产生纵深感
5. 利用斜线和曲线的变化
在几何学中讨论六面体时，先在画面上画一个正方形，然后用两个平行四边形表示六面体的顶面和侧面。如图2.42（a）所示。这就是常见的用与画面边框倾斜的直线或用不成直角的二相交直线方法来显示纵深感。此外在画圆柱体时，也是将两端的圆变成椭圆，再用两根直线连接，参看图2.42（b），就好象从前上方看到的圆柱体一样
(a) (b)
图2.42 几何学中表现立体的方法
利用斜线和曲线变化来表现立体感的方法，在几何学和机械制图中广泛用到，而在平面构图艺术中，这些技巧得到了进一步发展，从而创造出许多更富艺术特色的立体图形。这里举几个例子说明。（参看图2.43）
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(a) 将同心圆变化出三个层面 (b) 将方格变化得凸出来
图2.43 利用斜线和曲线的变化呈现立体效果
图2.43（a）是将一个同心圆分成三段，再用三组斜线分别将各同心圆连接起来。经过这样变化以后，该同心圆的三个层面的立体效果便显示出来了。
图2.43（b）对横竖线条形成的方格图案进行这样变化：从中心开始将直线改为曲线，并且相应地改变线条间的间隔，于是该图案的中间就好像凸出起来，具有明显的立体效果。
此外，图2.20中，由扭曲的曲线产生的褶皱效果，也是一个很好的实例。 2.2.3 如何在画面上表现四维空间
画面上不仅能表现三维空间，而且能表现空间中的动感，即运动趋势。这是利用人们长期观察物体运动时形成的一种视觉“惯性”。因此只要在构图时表现出这种惯性的形态或者呈现这种惯性形态的环境，都能使人联想到运动，从而在心理上接受这种运动的感觉。在画面上表现物体在三维空间中的运动，实际是给三维空间赋予了随时间演变的特征，因而被视为表现四维空间。
通常采用以下几种方法在静止画面上表现四维空间。
1. 通过人、动物、车辆或机械等在运动过程中的姿态来表现运动。例如，人在悠闲散步、正常行走、急速赶路和飞快奔跑时的姿态是不相同的，因此构图时便可用这些姿态表现人的行进速度。
2. 通过人的面部表情来表现动感。例如，人在用力搬运重物时，或者陶醉在演奏钢琴时的面部表情都具有鲜明特点，因此构图时便可用这些面部表情来表现当时的活动场景。
3. 通过特定的运动环境来表现该环境中的运动。例如，人在游泳池中游泳的姿势或者飞鸟在天空翱翔的姿势等。在这种特定的环境下，人和鸟都不可能停止下来，因此可以用这类场合作背景，衬托出该背景下主体的运动。
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4. 通过外加辅助图形或文字来表现主体正在活动。例如，在飞行子弹后加几根线条表示速度很快；在人头像旁加一个带有文字说明的闭合线，表示该人正在讲话，等等。参看图2.44。
(a) 飞行的子弹 (b) 正在讲话
图2.44 外加辅助线条或文字表现主体正在活动
第三点是?? 不过应该强调指出，用静止画面表现动感是绘画或摄影艺术水平的一种体现，许多艺术大师在该领域都留下了不朽之作。但是将这种艺术形式用于教学，难免会受到一些限制。例如，用挂图说明内燃机中活塞的运动过程，或者小球自由落体时某一时刻的速度和加速度等，其效果远不如视频或动画。可见用运动画面表现运动过程，其效果肯定比静止画面好。
2.3 静止画面（构图）艺术规则探讨
如前所述，多媒体画面艺术理论为了使各相关艺术门类的艺术规则，能够以统一的形式在多媒体画面上运作，并不是采用修改各艺术规则的方法，而是深入到这些传统艺术理论的更深层面去挖掘它们的共性。结果发现，各门类艺术规则的运作机理，都是用于规范该门类的视、听觉要素，旨在“加工”观者知觉中的新质，最终形成和谐的视、听觉效果。多媒体画面艺术理论认为，按照这一思路探讨图、文、声、像等各艺术门类的艺术规则，便能维持它们在多媒体画面上形式的统一。本节讨论静止画面（构图）的艺术规则。 2.3.1 静止画面（构图）上视觉要素的探讨
画面上的视觉要素有两个要点，一指它的定位，属于客观刺激范畴，但与基本元素不同，它是基本元素在画面上变化、布置和互相搭配的形式，因此又叫隐性的客观刺激，二指它的功能，是引起主观视（知）觉中“新质”的主要因素，因此叫做视觉要素。并且指出，按照艺术规则规范视觉要素时，就会产生和谐的知觉效果，
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