图2.52 线条的曲直、方圆的对比
在大小或形状的对比中，一般采用人们熟悉的事物作参照物，以突出被比较形体的过大（或过小），或者显示其形状特殊。例如，将电子图书（e－book）与一本书放在一起比较，用以说明这种专门用于学习的计算机的小巧玲珑和便于携带；又如在一个三五牌香烟的著名广告画面上，只有部分露出的地球，其上用三个“5”覆盖着，寓意该品牌已誉满全球。在这两个对比的例子中，前者喻实，后者喻虚，都起到了很好的宣传的作用。
将不同质感的物体放在一幅画面中对比，结果是粗糙的显得更加粗糙，细腻的更加细腻。例如，一颗老树的树干上长出一支嫩芽，在老树皮的陪衬下，嫩芽充满了生命的活力；又如老人怀抱一个活泼可爱的小孩，用老人布满皱纹的皮肤衬托出婴儿皮肤的红润光滑。这些对比手法常被摄影师用来表现画面的艺术效果。在多媒体教材中，为了展示一些部件或生物标本，也经常在展台上辅上一块质地柔软的绸缎，用以烘托展物的质感。不过在用质感对比手法时，应注意以下两类，首先是用好光线，丝绸的轻薄感只有在逆光或散射光下才显露出来；其次，还应注意影调层次，光照过强就很难展示质感。
最后还要讨论一种属于概念性的对比方法，例如，轻重对比、软硬对比、动静对比、虚实对比等。所谓概念，是对事物共同特征进行抽象概括，因而能够反映客观事物的一般和本质的特征。例如，铁块具有重和硬的属性，棉花具有轻和软的属性；又如，运动物体的形态较虚，静止物体的形态真实清晰。这些都是日常生活中形成的概念。在画面上可以通过一些视觉要素来表现这些属性，例如用深色和直线条表现铁块的重和硬，用浅色和曲线条表现棉花的轻和软。但是轻重和软硬二者又是有区别的两类概念：轻重属于量感的概念，而软硬属于质感的概念。如前所述，量感除了受客观物理因素影响外，还会受到许多主观因素（形体或明度异常醒目等）的影响，而质感不存在这种影响。同样，表现动静和虚实也是有区别的；表现运动的方法除了虚化外，还有运动姿态、特定环境等；而虚化除了表现运动外，还可用来表现远近。掌握了这些概念性对比的特点以后，便能按照构图主题思想的要求，做到“用得其所，恰到好处”。
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2. 均衡
均衡是平面构成中的术语，用来说明构图在稳定状态时各部分“力”的分布态势。（这里的“力”，实际是指量感。）画面均衡感是视觉追求的一种心态，不均衡就会觉得不稳定，总希望从反方向加一个“力”使之平衡才好。因此，均衡的画面是人们共同的心理需求，因而是一种构图艺术规则。
画面的几何中心位于水平中线与垂直中线的交点，但是人的视觉已经习惯于在重力环境下的现象，认为基础牢固才具有稳定感，因而自然地将水平中线向上移一些。这样移动后形成的交点便成为视觉中心。视觉中心位于画面几何中心偏上一些的位置，从几何角度看有些失衡，但在量感上却是均衡的。
在屏幕上没有内容显示时，人的视觉总是习惯地落在画面的视觉中心上。因此将教学的重点和难点内容放在该位置时，具有视觉的优势。教材的书名和章节标题，一般都安排在画面水平中线偏上一些的位置，即视觉中心位置，如图2.53所示。
图2.53 标题字安排在视觉中心位置
（图2.16中，也是将被突出的红色荷花或裂开的蛋安放在视觉中心上。） 画面均衡是指量感上的均衡，而量感是一个心理量，受一些客观因素（即隐性客观刺激或视觉要素）和主观因素（即知觉中的新质）的影响，因此有必要将这些影响量感的因素归纳整理如下：
数量因素：数量多则感觉重； 面积因素：面积大则感觉重；
位置因素：距离中心较近的量感重（杠杆原理），此外，由于视觉习惯自左向右移动，因而总觉得画面右半侧形体的量感比左半侧的重一些；
形态因素：规则转折的直线和随意弯曲的曲线相比，前者的量感重。此外，奇特的形态也会产生较重的量感；
方向因素：物体运动的前方和画中人物注视的前方都会形成量感； 色彩因素：冷色调（兰、青）在感觉上比暖色调（红、橙）重； 明亮因素：深色物体显得比浅色的重；
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知识因素：教学内容的重点、难点或者受关注的知识点，通常是注视的焦点，因而量感很重；
心理因素：画面上某些醒目或者新鲜刺激的内容，如静态背景中有一个运动（或变化）的形体；暗色环境中出现一个亮点；虚化背景上衬托一个鲜艳的图案等等，这些反差极大的内容都会在心理上产生很重的量感。
因此在构图时，应充分考虑影响量感的诸多因素，以保持画面的均衡。 例如，在图2.54中，尽管有许多观日出的人，量感很重，但是由于众人的目光都集中在画面的主题（日出）上面，因而使画面左上角的量感足以与右下角均衡。
图2.54 观日出
对称是指图形或物体对某个点（或线），在大小、形状和排列上具有一一对应的关系，这个点（或线）叫做该图形或物体的对称点（或对称线）。显然这是一种严格意义上的均衡，是均衡的一种特殊形态。图2.55中示出的是一个点对称的图案，其中图形的对称点位于画面的几何中心。这样的构图，画面上下、左右的图案均相同。因而给人庄重、稳定的感觉，显示出一种特殊效果的图案美和对称美。
图2.55 一种点对称图案
由于生活中对称的现象十分普遍，如人体和一些动物的体形、许多房屋建筑的结构等，这些对称给人以稳定感即在整体上维持对称的风格，而在局部出现一些变
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化（或翻新），这样既能保持整体上的稳定、和谐，又能增加一些活跃气氛。图2.56和图2.57分别所示的是相对对称和旋转对称的两个例子。
图2.56 相对对称图案 图2.57 旋转对称图案
除对称外，均衡还有另外一种特殊形态，叫做呼应。呼应是指两个以上形体之间通过“呼唤”与“响应”的关系来达到画面上的均衡。根据画面的内容和表现方法，大体可分为形态呼应、内容呼应和色彩呼应等几种形式。
图2.58所示的是形态呼应的一个例子。图2.58（a）中的文字显得有些单调和唐突，在图2.58（b）中加上一些阴影陪衬后就显得丰满和富有立体感了。
(a) (b)
图2.58文字形态呼应
在图2.59的例子中，图2.59（a）中只有左下角的背景图案，对画面内容的烘托作用不够明显，有些孤单感。而图2.59（b）中由于右上角添加了一个类似的背景图案予以响应，使烘托主体的作用显著增强了。
(a) (b)
图2.59 背景图案应呼
内容的呼应是根据画面中的情节产生的内在联系，使内容具有合理性与可读性。
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例如，在图2.60中，猫显露的体形远比狗大，二者在画面形态上明显地不均衡，但是它们通过目光对视以及猫的面部表情，似乎产生一种彼此交流的意境，即内容的呼应取代了形态上的失衡。
图2.60 画面中情节的呼应
又如，图2.51的画面上，中上方的亮光与群鸟飞行的方向也是一种内容的呼应，尽管二者在画面上所占的面积和数量相差很大，但由于有了内容上的呼应，使二者的量感达到了均衡。
3. 变化
对于运动画面，变化可以理解为画面内容随时间的改变；而对于静止画面，则应理解为避免构图形式或画面布局过于单调、死板而增添一些变异。
画面的生气与活力在于变化，单调、死板是构图的大忌。但是变化要遵循一定的规律，有规律的变化才能显示出有序与和谐。因此，构成静止画面的另一条艺术规则应该是“单一时找变化，变化时求统一。”
例如，为了给图2.61（a）所示的棋盘格增添一些生气与活力，可以对每一小格进行变化（即单一时找变化），但是变化过程要在统一的规则下进行：分别从水平方向和垂直方向逐渐向中轴线加大压扁（即变化时求统一）。结果出现了由四角向中心凹陷的视觉效果，如图2.61（b）所示。的一个变了形的黑白棋盘方格显示出。
(a) 变化前的棋盘格 (b) 变化后的棋盘格
图2.61 变化规律使棋盘格产生了立体感
在图2.62中示出了两组圆族：一组为兰色的圆环；另一组为兰底上的白色圆面。为了将其变化以产生艺术造型的效果，一方面将二者的大小、方位
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