的开展了一些自选动作，使学习实践活动呈现有序推进、成效明显、学习工作两不误的良好局面，并取得了阶段性成果。广大党员更加全面的把握科学发展观的内涵和要求, 更加深刻地认识发展教育的重要意义, 提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步增强工作的责任感和紧迫感。
具体学习实践活动开展情况：
1、召开动员会。3月24日，我局召开了全体党员干部参加的科学发展观学习实践活动动员大会，明确了实施方案及第一阶段的工作重点和日程安排。
2、组织学习。采取集中学习和个人自学相结合的方法进行。根据“分层次、有重点、重实效”的原则，以学习《科学发展观学习教育活动学习读本》、十七届三中全会精神为重点，同时结合教育工作实际明确了学习参考篇目17篇，学习总时间达40多学时。每个党员干部认真做好学习笔记，人均笔记字数在10000多字，并做好学习、考勤和记录。学习结束后，全体党员干部都参加了局党组统一组织的科学发展观理论考试和知识测试。
3、开展主题活动。一是我局在3月27日和4月7日两次举办科学发展观专题辅导活动，县委宣传部冉部长和组织部卢部长分别做了专题辅导；二是扎实开展“教育惠民”、“师德建设年”活动、“百名校长演讲赛”和试点学校的“四个一次”等主题实践活动。
4、加强宣传引导。在学习教育阶段，我局根据这一阶段的学习任务和学习效果，充分利用教育网、宣传栏等形式进行了宣传报道，并写
出相应的上报信息和工作简报26期报送县委学习实践活动领导小组办公室及市、县有关部门。
5、深入基层开展大调研。在《大竹县教育局关于2009年教育信息调研工作的实施意见》中，局党组确定了21个调研课题，分别由班子成员负责，对我县教育民生、教育投入、教育均衡、师资建设、学校管理、教育信息化、“创强”工作、中职教育等方面的情况进行深入调研。县直各学校也紧密结合实际，确定调研课题、开展调研活动。目前，已形成调研报告21篇，初步找出影响和制约我县教育科学发展的突出问题10个。
6、做好学习调研阶段工作小结。我局认真做好阶段小结，形成文字资料报送有关部门，为下一阶段工作的顺利开展打下基础。
综上所述，我局开展的科学发展观学习调研阶段的工作，做到了组织严密、方法灵活、扎实有效，达到了上级党委提出的要求，群众反响良好。为此，特申请县委学习实践活动领导小组批准我局的科学发展观学习实践活动转入下一阶段，即分析评议、查找问题实施阶段。
以上请示如无不妥，请批复。
中共大竹县教育局党组
2009年4月28日
大竹教育局
深入学习实践科学发展观活动
学习调研阶段工作总结
自开展学习实践活动以来，全局以科学发展观为指导，紧密围绕落实县委的“十六字”发展思路和局党组提出的“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”的活动主题，认真谋划，精心组织，立足实际，突出特色，采取多种活动形式，较好完成了第一阶段的各项规定动作，同时又创造性的开展了一些自选动作，使学习实践活动呈现有序推进、成效明显、学习工作两不误的良好局面，并取得了阶段性成果。主要体现在：
一、领导高度重视，部署及时到位
局领导对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视，把学习实践活动作为当前重要工作列入议事日程。在县委深入学习实践科学发展观活动动员大会召开后，教育局庚即专题研究制定开展学习实践活动的各项工作，成立了由党组书记、局长李道军为组长的深入学习实践科学发展观活动领导小组，及时 明确了专门工作人员，解决了办公设施设备，抽调了能力较强、素质较高的三位老同志，成立了督导组，对学习实践活动进行专门的督查和指导，确保了学习实践活动顺利开展。
全局严格按照县委的统一部署和要求，紧密结合教育实际，制定了《大竹县教育系统关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》、《大竹县教育系统深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段实施意见》和《大竹县教育系统深入学习实践科学发展观活动主要工作安排表》，明确了“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”的
学习实践活动主题、“四个提升”的任务目标，并确立了九项活动载体的实施方法步骤。建立了大竹县教育局领导班子成员深入学习实践科学发展观活动挂包联系点制度、大竹县教育局深入学习实践科学发展观活动督导指导制度等，这些制度的及时建立和完善，确保了学习实践活动的规范开展和有序推进。
二、广泛宣传发动，营造良好氛围
一是及时召开动员大会。教育局在县委召开学习实践活动动员会议后的第二天，于3月24日下午，召开了全县教育系统深入学习实践科学发展观活动动员大会，县委督导组组长、县委组织部副部长卢英竹作重要讲话，为我们开展好学习实践活动坚定了信心和决心，指明了方向。随后，各单位也相继在3月27日前召开了动员会，进一步统一了思想、提高了认识，使全体党员干部自觉将行动统一到省委、县委的决策部署上来，为开展学习实践活动奠定了坚实的思想基础。二是全面加大宣传力度。充分利用网络平台、发挥网络优势进行宣传，在教育局网站上设立了深入学习实践科学发展观活动特别专题，开设了工作动态、局长（校长）谈科学发展观、学习园地、经验交流、工作简报、建言献策等栏目；同时，通过悬挂横幅标语、手机短信、宣传栏、墙板报、图片展等形式进行广泛宣传，为深入开展学习实践活动营造了良好的舆论氛围。据统计，目前我们已编印工作简报19期、悬挂宣传横幅11条。 三、强化理论学习，夯实思想基础 （一）内容明确重点学。
以党的十七大报告、胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述》、十七届三中全会精神和省市县委关于开展学习实践活动的部署要求为重点内容，组织全体党员干部进行深入、系统学习，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和基本要求，牢固树立以科学发展观统领教育全局的理念，形成科学发展的共识。同时，还明确了重点学习参考篇目17篇。做到主次分明、有机结合，切实提高学习的针对性和有效性。 （二）党员干部带头示范学。
坚持理论学习中心组制度，明确学习内容、学习时间和学习方法，确保理论学习中心组集中学习时间有保证、内容更充实、质量有提高。党组成员坚持带头参加学习、带头做好学习笔记、带头写好学习心得，努力做到学得更多一些、更深一些，不断加深对科学发展观的理解，提高推动科学发展的水平和能力。 （三）因地制宜指导学。
坚持分类指导，有的放矢地开展学习活动。如对直接参与单位局机关、直属单位和三所试点学校党员干部作为重点辅导、检查和指导对象；对一般参与单位各有关学校的领导班子作为一般指导对象；对离退休老同志及年老体弱、行动不便的党员，实行挂钩联系制度，通过上门县拜访、电话讲授和邮寄学习资料等办法指导、帮助、服务他们开展学习活动；对非党员干部职工，由普通党员进行一对一联系辅导，极大地调动了全体干部职工参与学习的积极性。