评语：
本文属议论类二等文。
文章基本点出了中国与世界的联系，选择的三个镜头也形成了一定的关联，能基本完成写作任务，符合题意。
文章第一段开门见山，点明观点：中国以独特的中国智慧，使世界更美好。简明扼要地解释了中国与世界的联系。中间三段选择镜头五、镜头四和镜头二紧扣观点进行论证，分别从中国制造、大国担当和文化影响上阐述中国如何让世界更美好。三个主体段的论证都统一于中心论点之下。结尾对上述三个镜头进行总结，再次点出关联，回扣开头的中心论点。全文结构清晰，是典型的总分总结构。
文章的分析论证较好，在分析论证过程中有较强的扣题意识，在三个议论主体段的结尾都有相应的点题的句子。语言表达也比较规范。
不足之处在于三个镜头内部的关联性较弱，只是分别用三个镜头作为例子证明观点，没能明确揭示三者间的有机关联。
发展等级打在“较丰富，较有文采”。 评分：
15+16+15=46
高三语文评分细则第36页（共46页）
9号文
高三语文评分细则第37页（共46页）
评语：
本文属议论类二等文。
文章选取援建马里、仿制刀具两个镜头，围绕“中国制造”在世界上面临的现状来进行论述，提出以工匠精神来树立中国形象的重要性。
第一、二段单刀直入提出问题，中国在震惊世界的同时，也面临对“中国制造”质疑，而此刻正是重塑中国形象、用双手撑起中国形象的时候。
紧接着在第三段，作者提出工匠精神作为撑起中国形象的关键素质。援建马里与建设港珠澳大桥，作为工匠精神的典范提出，前者略显牵强。
第四段，以仿制刀具为例，点出“中国制造”之前所面临的质疑，以及其在技术上所取得的长足进步，同时，作者能够对仿制刀具进行思辨性的评价，亦点出其依然被定性为“仿造”的困境。
最后，回扣主题，再次明确工匠精神在树立中国形象上的重要性，提出呼吁。
全文能够扣住中国与世界的联系，也能够在两个镜头之间形成有机关联，思路清晰，分析基本到位，可惜部分材料解读牵强，对核心的论述也不够立体。
发展等级打在“部分观点具有启发作用”。 评分：
14+15+15=44
高三语文评分细则第38页（共46页）
10号文
高三语文评分细则第39页（共46页）
评语：
本文属议论类二等文。
文章选取了中国援助非洲马里、英国物理学家霍金鼓励中国考生和特朗普外孙女背诵《三字经》三个镜头，从“中国关爱别国”“别国关爱中国”和“世界共享关爱”三个角度来阐述“世界因关爱而精彩”的观点。
文章中心较明确，第三段是对前两段的总结，末段是对全文的总结，论述条理较为清晰。文章能体现“中国与世界的联系”，但用特朗普外孙女背诵《三字经》来体现“中国人世代对小辈的关爱能被世界的未来所共享”未免牵强。文章语句较通顺，卷面整洁。
发展等级打在“较丰富”。 评分：
13+14+13=40
高三语文评分细则第40页（共46页）