精神负担，对自己和他人都可能起到不好的作用。一方面要敢于承认他人的长处，虚心向他人请教，为别人取得进步而高兴；另一方面又要乐意把自己的好方法、好经验无私奉献出来，帮助比自己差的同学赶上甚至超过自己，促使自己朝更高的目标进军，要具有“一花独放不是春，万紫千红才是春”的思想境界。如：老师可营造“比学赶帮超”的学习氛围，让学生理解竞争不是最终目的，而是提高自己才能，促使自己不断进步的途径，这样也可以抑制嫉妒心理的萌芽和滋生。
4、师恩普施、师爱遍洒
在平时的教育教学工作中，教师往往会对某些学习成绩好的同学“特殊”照顾，从而导致一些遭受“冷落”的学生产生嫉妒心理，他们嫉妒的主要对象是老师对某些同学的偏爱，和老师对取得优异成绩同学的溢于言表的过分欣赏之情。因此，教师在教育过程中，应该做到公正和公平，切不可厚此薄彼。不仅如此，教师还应该对那些暂时落后、有待进步的学生多一份关心，多一份爱意，用真诚的爱给他们创造良好的心理环境，使他们感受到自身的价值，感受到自己与别人是平等的，坚定他们学习的信心。一位哲学家曾说过，谁拥有自信就成功了一半。自信就像催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。我想那部分缺乏自信心的同学，有了老师的关爱，自然而然嫉妒心理会远离他们。
嫉妒心理是小学生容易产生的一种常见的消极心理体验，我们教师要面对与重视它、干预它、疏导它。良好的开端是成功的一半，小学阶段是人生的起步阶段，在这个时期，如果能正确对待并及时抑制和消除嫉妒心理的产生和滋生带来的消极作用，努力让学生形成健康的个性心理品质，这无疑是给他今后的道路铺上了一层坚固的基石，也可以成为指引他航向的指标，引领着他通向成功的彼岸。
参考文献：
1、《嫉妒心理学》 大众文艺出版社 2001 年9月出版 2、《教育心理学》 武汉大学出版社 2007年4月出版
打造一艘永不沉没的船
——例谈若干种心理规律在班级管理中的巧用
兴华中学 孙卫平
[摘要]学生的学习生活就像一艘航行在大海上的船，只要灵活利用学生的求新求异、自我表现、渴望尊重、好奇、创记录心理，为学生确立正确的风向标、选好前进的舵手、加足马力，一定可以让航行的学生愉快地到达彼岸。
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[关键字] 班级管理 心理巧用 到达彼岸
教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，也就是教会学生做人。一个健全的人，是以健康的身体为保障，健全的个性心理为基础的，因此，对于每个个体的发展来说，没有什么比个性心理的健康发展更为重要了。而初中生又处于人生发展的重要变化时期，所以对初中生心理指导就非常必要了。在我担任班主任工作的过程中，通过对学生的观察、谈心和仔细研究，发现他们的学习和日常行为有许多共同现象，这些现象则是心理学规律的体现，如能运用心理学规律将之向正确的方向引导，再采取与其心理比较吻合的措施，我们管理班级一定会收到事半功倍之效。
一、巧用求新求异心理，确立风向标
我们知道，中学生有较强的求异求新的心理，如崇拜伟人、崇拜偶像等。对于各类明星以及他们的活动、主演的电视剧是如数家珍。甚至喜欢模仿他们一些冒险、出位的行为，以为那就是个性。 所以帮助学生寻找合适的风向标是帮助学生迈向心理健康的关键。
我们在平时的教学中应体现自己专业知识的精深和自己的教学特色，课下则尽可能发挥所长，找出除了学习以外学生所关心的事情来与他们谈话和聊天，缩短师生间的心理距离。例如，今年我刚接手一个班，开学初的课余时间我多找机会亲近学生，与他们一起讨论 “热门话题”：北京奥运会开幕式的精彩；美国的“NBA”；台湾陈水扁在职八年的八大案以及网络的一些专业知识等等，使学生信服自己。然后我组织召开了“我们的偶像是??”主题班会，班会上同学们畅所欲言，说临死前还在记录自己被蛇咬的生理和感受的每一点变化，直到生命最后一刻的药学家；说周杰伦在成功之前不为人知的种种努力；说26年来扎根井下，靠一身过硬的技术本领，修理出煤矿各种型号的综合机械化采煤机，创造了数以千万计的经济效益，被工友们亲切地誉为采掘机“神医”的栗俊平；说凭着对老百姓的一腔赤诚,对违法行为的疾恶如仇，赢得 “李青天”美誉的李砚军；说刘翔、说盖兹??
通过一番讨论后，学生明确了：我们的偶像应是各条战线上无私奉献、德才兼备的“无名英雄”，并能从他们身上受到启发和教育。于是，我又组织召开了“我们的理想在启航”主题班会，通过主题班会，同学们明确了学习目的和努力方向，树立了正确的人生观和价值观。此时趁热打铁，对学生进行班风、学风的教育，提出班训及本班近期的奋斗目标就是顺理成章的事了。
二、巧用自我表现心理，选好舵手
自我表现具有积极的意义，它是推动青少年奋发向上、争取进步的一种内驱力。正如美国激进大师威廉康顿所说：“自我表现的人会傲视一切地迎接挑战，人类有此种心理，若好好运用不失为一种优良的创造催化剂。”
接到新班，必须尽快确定一名电教员，管理班级的电教器材。经过认真分析我班学生情况，确定吴焕峰为我班电教员，此人心细、有责任心。于是找到他并跟他说明情况。开
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始他担心管不好，说自己从没当过班委，又不熟悉电教仪器的使用。我鼓励他并指出他的优点，后又把讲台桌也交给了他。他很快就学会了各种电器的使用，并且象宝贝似的爱护它们。每天讲台桌整齐又干净，没过几天桌上又多了一盘花。后来他在周记上写到：“老师，我是一个从没引起别人注意和重视过、默默无闻、内向的男孩，你却让我来管理班里最贵重的东西。你这么信任我，我一定会做好的。”后来除了电教工作做得好以外，学习上也进步了很多，又由于讲台桌整齐干净给大家留下很好的印象，受之影响后来教室里也变得越来越整齐干净了。
通过班干部上岗，可以充分了解学生的特长和能力，不失时机地为学生创造恰当的表现机会，提高了学生的自信心理，从而身心健康。
三、巧用渴望尊重心理，加足前进动力
哲学家詹姆土精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。尊重学生，其意义在于可以给其创造一个安全、温暖的氛围。特别是那些急需获得尊重、接纳、信任的学生，这样的氛围可以使学生敞开心扉，明显提升他们
在一次我外出培训三天中，发生一件非常严重的事情，有位万某某同学竟然拿刀跟高年级学生打架，幸好被班里同学拦住。我听了非常愤怒，想回去以后马上叫家长带回去教育。等我培训回来，我的心情已经平静下来了，家长带回去已没效果了，因为这位学生脾气暴躁，一开学就出现几次打架事件，家长也叫过，效果也不怎么样。我从同学中了解到事件的原委，原来高年级的学生骂他，而且非常不入耳，对于脾气暴躁的独生子来讲怎么可能忍？我利用这一事件开班会，在班会上我首先对他当时的心情有同感，没想到引来其他同学的讨论，同学们都觉得碰到这种事很气愤，所以从这一点上觉得可以原谅他。然后我利用多媒体现场从网搜索学生一时气愤出现的暴力事件，让同学分析后果，从自身，从家庭??,到最后全班学生都看到了事情的严重性,同学纷纷给出了事情解决的意见,我观察到万某某的表情也非常沉重,就让他说说自己的想法。他的第一句话是:谢谢同学们,没让他犯严重下严重的错误，并要求同学们帮助他改改暴躁的脾气。从那以后，万某某对人对事的态度发生了极大的改变。和别人打架的事再也没见学生向我汇报过；积极参加学校组织的体育竞赛活动，并多次为班级争光；学习态度也逐渐端正起来了。
尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定，是班主任用行为表达出来的一种人本理念和态度。只有高度尊重学生的感受和权利，对学生的问题甚至错误表示关心和接纳，才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，从而畅所欲言，积极面对自己的问题并寻求解决途径。
四、巧用好奇心理，使旅途更愉快
处于青春期的中学生，自然地产生一种对异性的好奇心理，在异性面前，既有表现自己的一面，也有约束自己的一面，这叫“异性效应”。
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的自信自尊，最大限度地表达自己，并和老师产生共识。
一项训练团队精神、锻炼身体的活动——阳光体育赛跑在全国各大校园轰轰烈烈展开的时候，我校在体育节上也开展此项活动。照老规矩，选拔、训练运动员的任务我都交给了体育委员完成。但我没想到的是，只过了一天，体育委员就招架不住了。原来按规定，队员一共由10男10女组成。这样的组合让队长煞费心思：“老师，男女同学都不愿和对方绑在一起，所以我把男女同学分成了两边。每次训练时男同学总比女同学跑得快，速度总也练不起来，而且大家都有不同程度的受伤，有几个人表示不想练了。眼看着马上要比赛了，老师，你说怎么办呢？”因为少年的懵懂让他们不好意思和异性绑在一起，我也不好勉强学生。于是我决定和学生一起“找”到解决办法。通过多次尝试，学生发现只有把男女搭配一起才能跑得更快。因为是大家一起找的方法，而且在找的过程中大家是那么融洽，完全忘了先前的隔阂。结果是明显的，经过努力，我班在赛跑中获得了全校第一的好成绩。
其实“异性效应”我还应用在其他方面呢。如安排座位时注意男女生性格的互补；在班集体活动中注意男女生的搭配；选拔和使用班干部时注意男女生优势互补；生活、学习上引导男女生互相帮助。这样增加男女生接触机会，使男女生和谐相处、优势互补，发展真诚的友谊，有利于消除他们的心理烦恼和对异性的神秘感，防止学生走入早恋的误区。
五、巧用价值体现心理，让航船全速行驶
不可否认，在中学里，学习成绩直接影响着学生对自我的评价。成绩优秀的孩子自信满满，喜欢学习；成绩糟糕的孩子要么内心自卑，不敢与老师和同伴沟通，生怕被嘲笑，要么破罐子破摔，故意做一些出格的事引起大家的注意；而成绩平平的学生大多数也比较沉默，缺乏自信，是容易被遗忘的一族。所以只有卸下学生的沉重包袱，培养学生的自信，让他们有实现价值的荣誉感，这艘航船才能航行得更快。
徐晨，男，15岁，父母离异。他刚进入班级的时候，并不太引人注意。几天后，组长向我反映，他字迹潦草，经常作业不交，我找他谈了几次话，了解情况。每次询问他，他不是说不会，就是说没有带，一开始我很耐心说明了其中的厉害关系，他也有所改善。但一段时间后，这样的情况再次出现，不仅如此，值日逃避，课本不带的情况也屡屡发生，我忍不住很严厉地批评了他。偶尔在一次周记中，我终于了解到了问题的原因所在。原来他的父母离异了，母亲现在在海南做生意，父亲在某工地打工，只有奶奶在家。他说他很自卑，看到别的同学有父母相依偎，他很难受，在学习上有不会的地方也不敢去问老师，怕老师瞧不起他??看到这些我恍然大悟。症结终于被找到了，我如释重负，但紧接着便是如何去解决的问题。于是我又找他谈了一次话，这次我决定采用鼓励的语言帮助他树立信心，去掉包袱，告诉他学习的重要性，告诉他既然父母离异，这已经成为一个事实，就要去接受，并且正因为如此你要比别的在父母的娇惯中长大的孩子更加独立，更加用功，做给我们每一位老师和同学看，用事实证明你是最棒的，你不比任何人差。果真，这次的谈话很快奏效了。作业字迹明显端正起来了，我又及时加以表扬。从此以后，我再也没有看见他有拖欠作业的情况，并且成绩稳步提高。在本学期的第一次考试中，他的数学考了75
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分，进步非常大。作为鼓励，我奖给他一本本子，当他听到我喊他名字的时候，我看到了他惊讶和激动的表情。我点了点头，示意他，确实是你，同学们都投以羡慕的目光，并且整个班级响起了热烈的掌声。
从这个同学的身上，我深刻得体会到帮助一个孩子获得成就感的重要，有了自信，他便能恢复动力，恢复热力，从而以饱满的热情投身到学习和生活中去。
班级是学校教育最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。如果把班级比喻成大船，班主任就是镇定指挥的船长。班主任工作的优劣直接决定着班集体建设和学生个人的成长，甚至对学生今后的成长起着至关重要的作用。只要我们在班级管理中巧用心理学，帮他们树立正确的人生观和价值观，这艘大船一定可以在浩瀚学海中鼓帆前进。
参考文献：
《心理学》 张世富主编 人民教育出版社 《青少年心理咨询手册》 郑维康主编 上海人民出版社 《中学生常见心理问题》 邱炳武主编 科学出版社
校讯通切忌成了事事通
——从初中生心理分析使用校讯通应注意的问题
巨化中学 杨 玲
内容提要：本文作者从目前学校普遍使用校讯通的现状出发，结合自己当班主任的实践，从初中生心理方面着手，分析班主任在使用过程应注意的问题。主要从以下三方面进行：一、校讯通不能替代教师与学生的促膝谈心。二、校讯通不能替代班集体对个体的教育。三、使用校讯通要有利于培养学生的自主成长。另外还阐述了校讯通不能成为对家长发号施令的传令兵等。最后指出，班主任只要以诚相待，从青少年学生的心理需要出发，能真正关心每个孩子的成长，真心、真诚地与家长沟通，再加上利用校训通沟通的方法和技巧，那么就一定能受到家长、学生的欢迎，就能获得比较好的教育效果，就一定有利于学生的发展。
关键词：校讯通 初中生 心理 成长 真诚
在学生的成长过程中，班主任就像是一盏明灯，时刻为学生点亮心灵之火;又像风向标,时时为学生指引方向，班主任要提高教育的有效性，不仅要传道、授业、解惑，更要及时与家长沟通联系。但是一个班主任面对四、五十个学生及他们的家长，真是时间紧、任务重，现代高科技-—校讯通就帮忙解决了这一难题，她架起了班主任与家长的桥梁，她能在很短的时间内把学校的一些文件精神及时、迅速的转发到学生家长手中，及时与家长沟通
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