第二课时
一、谈话导入
有一年，春天来得特别早，很多鸟儿都从南方飞回了俄罗斯的贝加尔湖。然而，突如其来的寒潮使湖面又上冻了。有些刚飞回来的鸟儿只好又飞走了，我们故事中的主人公——天鹅，面对这恶劣的天气，是走还是留呢？ 留“留”可不是我们想象中那么简单！下面就让我们来继续学习这个震撼人心的故事吧!
齐读课题。
二、直奔重点，明确目标。
1．下面，请同学们快速默读，找出本文中最让你感动的自然段。 2． 讨论：哪些小节最让你感动？指说:5、6、7。
3．小结：文中5、6、7这三个自然段描写天鹅破冰的情景，最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。 三、精读4~7自然段，以情施教
1．学习第5自然段（投影映示这一自然段内容） （1）齐读这一段。
（2）谁能有感情地朗读这一自然段，将老天鹅的动作展现在我们眼前。先各自准备一下。 （3）指名朗读，教师相机点拨“腾空而起”、“石头似的”。 （4）再学着他的样子读一读。
（5）老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？【板书：勇敢、奉献、不怕疼、不怕牺牲】
（6）（投影映示）让我们将这位勇于奉献的英雄形象在脑海中定格。
（7）此时此刻，老天鹅每一次扑打已不再是扑在冰面上，而是扑在我们每一个在座的心里，你一定有很多话想对这只老天鹅说
小结：是啊！它的勇气与牺牲精神让我们肃然起敬。 2．学习第6自然段。
（1）别的天鹅又有怎样的表现呢？轻声朗读第6自然段。指名回答。（先“惊住”，再“帮忙”） （2）这场与其说是“劳动”，不如说是“战斗”的“破冰工作”，有谁见了会在一旁袖手旁观呢！来！会加入战斗的同学请起立！
齐读“有几只天鹅来帮忙了??”
天鹅们嘴里叫着 “克噜——克哩——克哩！” 意思是 “弟兄们哪，加油！齐心干哪，加油！” 你们就是那一群可爱的天鹅，我们仿佛看见冰面上沾着你们的片片羽毛，映着你们的斑斑血迹，谁能来赞扬一下自己？（指名说）【板书：团结、拼搏】
（3）而这种“团结拼搏”的精神都是来自于那位可敬的长者——老天鹅舍生忘死精神的感召，所以文中又称它为“破冰勇士”而且是“顽强的破冰勇士”，为什么说它“顽强”呢？指说。（引导看板书）
小结：其实，在我们看来，其他所有的天鹅都可以称为“顽强”的“破冰勇士”！ （4）带着自己的理解和同桌一起读第6自然段，看能不能打动对方。 3．学习第7自然段。
（1）俗话说“人心齐，泰山移！”齐心协力换来了成功（教师领读）“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面，就好象听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。”
生齐读“他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’”
（2）说话训练：这阵阵胜利的欢呼声不绝于耳，分明是在说 4．复述课文第五、六、七自然段。
同学们，这些天鹅勇士们用它们的壮举，打开了一条“活路”，不至于因为恶劣的自然条件而使这一物种悄然消失。你能将他们与自然抗争的，破冰的震撼场面复述出来吗？
准备，复述。
5．故事进行到这里，我们无不被天鹅的壮举深深得感动着，斯杰潘老人也不例外，请捧好书，深情地读一读最后一个自然段，思考：斯杰潘老人是怎样一个人？
指说。 6．总结。 四、作业。
1．动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。课后我们可以开展这样的活动：查阅资料，写一封爱护动物的倡议书。
2.你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？把它写下来。 【板书链接】
天鹅的故事
“顽强”的“破冰勇士”
勇敢 奉献 不怕疼
团结 拼搏 不怕牺牲
爱 鸟
积累运用 积累有关“团结”的成语。
契若金兰 人扶人兴 仁民爱物 仁义道德 如兄如弟 深情厚谊 负荆请罪 胜友如云 式好之情 视同手足 视为知己 手足之情 助人为乐 煮粥焚须 忠信乐易 亲去骨肉 亲如手足 情同手足 情深潭水 雪中送炭 解衣推食 奔走之友 不分彼此 布衣之交 同心协力
称兄道弟 赤心相待 打成一片 打得火热 道义之交 分甘共苦 甘苦与共 肝胆相照 齐心协力 万众一心 同舟共济 推襟送抱 刎颈之交 相融以沫 同力协契 同心并力 同心合力 同心协力 同心叶力 同心一力 同舟共济 吴越同舟 万众一心 协力同心 一心一力 煮粥焚须 忠信乐易 亲去骨肉 亲如手足 情同手足 情深潭水 雪中送炭 解衣推食 奔走之友 不分彼此 布衣之交 同心协力 称兄道弟 赤心相待 打成一片 打得火热 道义之交 分甘共苦 甘苦与共 肝胆相照 高义薄云 管鲍之交 患难之交 金龟换酒 金兰之友 兰友瓜戚 民胞物与 莫逆之交 戮力同心 资料链接 http://www.56.com/u45/v_MzgwMjM0MjY.html圣桑的大提琴曲《天鹅之死》及视频 http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/19122.htm?fr=ala0_1_1天鹅简介
http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=ìì?ì&sme=0&rn=21&pn=270&ln=2000天鹅图片
http://tieba.http://www.wodefanwen.com//f?kz=124519447《俄罗斯的璀璨明珠——贝加尔湖》简介
http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&pv=&ic=0&z=0&se=1&word=±′?ó??otμ???ìì+í???&s=0贝加尔湖的图片 课例链接 http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleID=47《天鹅的故事》课堂实录 http://txred.5d6d.com/thread-11090-1-1.html《天鹅的故事》教学实录
http://www.lbx777.com/yw08/s_tedgs/jxsj03.htm《天鹅的故事》教学设计
http://www.jxjxzx.com/jsjxxx/jsyd/jalw/200903/1024.html《天鹅的故事》教学设计 http://www.slyx.net/ShowArticle.asp?ArticleID=3385《天鹅的故事》相关教案 实践活动 收集有关“天鹅”的资料。
生命的壮歌
单篇教材解读 《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追捕下，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。
“蚁国英雄”全文是一个整段。可按起因、经过、高潮、结局分为四层。第一层写临河的一片草丛起火了，开始围向一个小小的丘陵；第二层写一群蚂蚁被火包围，情势危急；第三层写蚂蚁扭成一团突围，在肆虐的火海中，外层被灼焦的蚁国英雄们至死不放弃自己的岗位，肝胆俱裂也要保护里层的蚂蚁；第四层写蚁群突围成功，冲进了河流，滚向对岸。
“生命桥”全文有3个自然段。第一自然段写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老老羚羊跟着一只年轻的羚羊向悬崖对面跃去；第二自然段写老羚羊用身体做支撑点，帮助年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠落山涧；第三自然段写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬崖，以老羚羊的死亡换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面惊得猎人们放下了猎枪。