大部分学生对植物有一定的了解，储备了一些相关的知识，但是学生的观察能力还不够强，有相当一部分学生没有养成留心周围事物、善于观察的习惯，更没有主动研究的自觉性，所以在本次习作中，老师要在教学准备过程中工作做细，最好是带领学生观察，并且参与学生的研究过程，只有这样才能达到训练学生能力的目的。 学生学什么 1 、读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。 2 、读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择与安排。 3 、能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。 教学重点、难点：
1 、了解写研究报告的一般步骤和方法。
2 、能仿照例文，写一篇有关植物的简单的研究报告。 教学准备：
教师准备：图片、投影仪 学生准备：
提前一两周观察校园或者家庭附近的一两种植物，完成观察作业。
（说明：布置观察，最好在老师的指导下观察，并对研究的方法、研究记录表的填写及研究资料的积累等进行指导。）
附: 植物观察研究记录表
年级 班 姓名： 观察地点： 观察对象： 我的发现： 形状： 颜色 ： 气味：
动静变化情况： 一年四季变化情况： 作用(本身的功能及给予人们的好处等)： （本册教材《走，我们去植树》的语文练习册p2所作的相关调查研究也可。） 我们怎么教 一、习作指导
同学们，在我们赖以生存的世界里，除了人和动物外，还有一个庞大的生命群体，那就是植物。它们种类繁多，数量巨大，并蕴藏着无穷的奥秘。就连那些长在我们身边的花草树木都有难以解读的生存密码，今天就让我们用智慧的眼睛和心灵去与它们对话，解读和开启神秘植物园的大门。
1、自己读读本次的习作要求，边读边想：习作要求说了什么？ 2、互相讨论，交流。
3、小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，习作的对象是身边的一两种植物。 写作的步骤：a、确定观察的对象。b、对选择对象仔细观察，并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。c、把观察结果和研究结果有条理地记录下来，还可配上图片或插图。
4、 学习例文，习得方法。
（1）怎样写研究报告呢？这里有一位同学写的有关植物的研究报告，自己来读一读。 （2） 指名读例文，想想：小作者是怎么写的呢？
（3）对照刚才我们总结的习作步骤，小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢？ （4）互相讨论、交流，让学生自己悟出来。 二、下笔成文
课前，我们已经去观察、研究过校园或者家庭附近的一两种植物，现在请大家拿出自己的观察记录的相关图片、照片相互交流，说说有趣的发现以及探索奥秘的过程和结果。
1 、对照习作步骤，你能简单说说你的研究成果吗？ 2 、小组相互讨论、交流。 3 、指名说，师生共同评议。
4、学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。 习作要求：
（1）详实地记录观察过程和结果。 （2）用自己的语言记下研究结果。 三、作后评改
1、自批自改。
好文不厌百回改。下面请大家对照习作要求，出声朗读自己的习作，对不通顺、不恰当的词句删添理换。
2、请自己最信任的同学帮助批改。 四、习作配图
给你的研究报告配上图画，有条件的还可以附照片。 【板书链接】
写一份植物的研究报告 确定对象 仔细观察
认真研究 完成报告
资料链接 http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/34096.htm?fr=ala0_1_1柳树
http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/99080.htm榆树 http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/4622.htm紫薇
http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/171898.htm?fr=ala0_1_1榉树 http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/88681.htm?fr=ala0_1香樟树 http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/4564.html栀子花 课例链接 http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?BoardID=52&ID=122450《写一种植物》的课例 实践活动 1、开展“我们身边的植物”展览会。 2、把优秀作品张贴在佳作欣赏区 习作或范文 http://blog.sina.com.cn/s/blog_59b4e5c30100dcvc.html学生习作 http://www1.upwebflash.cn/html/200904/107622.html学生习作 http://njsjys.nje.cn/News/B10-02-02-3042.htm下水作文
练习5
教材解读 《练习5》本次练习安排了5个项目，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字。其中“处处留心”、“读读背背”和“口语交际”是教学的重点。“处处留心”主要让学生了解
谜语的特点，学着自己创作谜语；“读读背背”包括八个成语和《古今贤文》，要结合工具书把握词语的意思，读懂古今贤文，领会文中带给我们的启示。“口语交际”的话题是“学做节目主持人”，要学生了解当主持人的注意事项，并积极主动的争做小主持人。 学生学什么 1、通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯。使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习。
2、熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（上）》。
3、写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称。 4、练习口语交际，学会做一名主持人。 5、学写毛笔字。
教学重难点：语言积累 口语交际 教具准备：多媒体课件 教学时间：三课时 我们怎么教 第一课时
一、教学第一题（处处留心）。 （一）猜谜，归纳特点。
1、谈话导入：同学们喜欢猜谜吗？ 2、出示谜面，猜谜。
红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
——打一蔬菜名