小学 四 年级 语文 学科 北师大 版 第 八 册“高效课堂”学案
二、补充词语
（ ）精湛 神情（ ） （ ）以求 （ ）不解
（ ）街（ ）巷 狼（ ）虎（ ） （ ）不堪 （ ）如柴 三、学习古诗
1、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料） （有关诗人、年代、古诗词的意思） 2、完成填空：
诗人： 朝代：
这首诗的意思是： [课后检测] 一、拼写词语。
jīng zhàn zèng sòng chuí bèi pí bèi bù kān （ ） （ ） （ ） （ ） shàn liáng jiāng yìng shòu ruò mí huò bù jiě （ ） （ ） （ ） （ ） [作业设计] 一、选词填空
①大言 ②危言 ③格言 ④恶言 ⑤戏言
（ ）阴险狠毒的话 （ ）令人吃惊的话 （ ）张扬扩大的话 （ ）随便说并不当真的话 二、词语补充完整，并解释填入的字。
迷（ ）不解： 骨瘦（ ）柴： 走街（ ）巷： 疲惫不（ ）：
三、背诵古诗词，说说古诗词的意思。
四、收集礼貌用语、一小组为单位，贴到教师的留言板上，学习运用。
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小学 四 年级 语文 学科 北师大 版 第 八 册“高效课堂”学案
课 题：语文天地二（2） 课型： 新授 主备人： 张晓芳 [学习目标]：
开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、
[课前尝试]
选词填空。
严格 严肃 严厉
1、他神情( )，我猜一定出事了。 2、妈妈在工作上对自己要求十分( )。
3、老师( )地说：“以后再不能犯这样的错误了。” 保持 维持 坚持
1、他每天( )锻炼，所以身体特别棒。 2、我们全家都靠爸爸努力工作( )生活。
3、爸爸( )着他那惯有的严肃语调和我说起这件事。 希望 指望 看望 盼望 渴望 1、大家去医院( )生病的小明。 2、我真( )妈妈的病快些好起来。
3、原本( )今年有个好收成好盖房子，现因严重的虫灾有落空了。
4、我终于买到了( )已久的《淘气包马小跳了》。 5、贫穷山区的失学少年( )着再次获得读书的机会。 夸奖 夸耀
1、老奶奶在别人面前从不( )自己的儿子。 2、那位勇斗歹徒的大学生得到了人们的( )。 [课堂探究]
一、读一读《泼水节》
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 围绕“泼水节”写了哪些内容？
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2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。 4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 二、学习《抢春水》
1、 运用掌握的学习方法阅读短文《抢春水》。默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。
2、 划出你感兴趣的词语。说说短文有几个自然段？ 3、 逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？ 四、畅所欲言
课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于春天农谚的故事。
[课后检测] 填数量词
一（ ）汽车 一（ ）饭 一（ ）阳光 一（ ）竹签 一（ ）糖 一（ ）关爱 [作业设计]
一、填上合适的关联词
1、我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。
2、（ ）我们在生活中将心比心，（ ）会对老人生出一份尊重。
3、同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 二、给下面句子加上标点。
辽阔无垠的西北高原 在天高云淡 月朗星稀的夜幕笼罩下 显得更加空旷 无边无际 更加显出高大 平坦 这一高原大自然的美景
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第 三 单 元 花
课 题： 古诗二首 课型： 新授课 主备人： 张晓芳 [学习目标]：
1、反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。 2、入情入境学习古诗， 体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。
[课前尝试]
1. 我能写得准确又漂亮
jī chǐ jiāo yīng chái fēi cāng tái ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 我能给下列词语注音
( ) ( ) ( ) ( )
江畔 戏蝶 屐齿 红杏 [课堂探究]
探究一：读诗句，悟诗意。 ⑴ 黄四娘家花满蹊
蹊：
诗句意思： ⑵ 应怜屐齿印苍苔
怜： 苍：
诗句意思： ⑶ 小扣柴扉久不开
扣： 扉：
诗句意思：
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探究二：
再读诗，悟诗情。
1.《江畔独步寻花》“独步”的意思是 。诗中通过对 、 、 等的描写，映衬出春天的美丽景色，反映出作者对 之情。
2.《游园不值》“不值”的意思是 ，这是一篇描写 的诗，表达了诗人 的心情。 [课后检测]
1.《江畔独步寻花》的作者是 朝诗人 。诗中通过对 、 、 等的描写，映衬出春天的美丽景色，反映出作者对 之情。
2.《游园不值》的作者 朝诗人 。这是一篇描写 的诗，表达了诗人 的 心情。 [作业设计]
1、我能写得准确又漂亮
jī chǐ jiāo yīng chái fēi cāng tái ( ) ( ) ( ) ( ) 2、解释诗句的意思
应怜屐齿印苍苔：
小扣柴扉久不开：
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