陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编 第四章 平面构成的图形开发与应用 16 第一节 图形的创意 了解 第二节 空间表达 掌握 第三节 平面构成在艺术中的应用 探究 本课程为64学时，其中讲课为32课时，实训课为32课时。 五、考试范围与题型
每次作业成绩累积占40%，课题设计占60%.
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陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编
色 彩 构 成 Color Composition
《色彩构成》是艺术工程分院艺术设计专业开设的专业基础课。研究对象是色彩的基础理论知识。中心任务是探讨、了解掌握各种色彩的构成方法，从而提高学生对规律的认识，提高学生的设计能力、想象力、创造力和敏锐的观察能力。 一、教学目的与要求
对《色彩构成》的学习是一个研究过程，一种方式和一种手段，是为实现更高境界的色彩创造和设计目的的重要途径。
《色彩构成》这门课程的教学目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合，配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩。 二、教学重点与难点
1、教学重点：色彩的基础理论知识，色光原理，色彩的构成方法
2、教学难点：色彩的基础理论知识，色彩的构成方法在实际设计中的应用。 三、教学方法和手段
在课堂教学中，用板书、讲述、师生互动等多种授课方式加强趣味性、启发性、形象性；布置一定数量的实践作业，加强学生动手能力；紧抓设计趋势进行成功案例分析，注意理论与实际相结合，联系学生所学专业，使之学以致用。 四、 教学内容、目标及课时分配
教学内容 教学目标 课时分配 第一章 色彩的基本原理 14 第一节 色彩的形成 了解 第二节 色彩的属性 掌握 第三节 色彩的混合 掌握 第四节 色彩的表达与色彩体系 掌握
第二章 色彩知觉与色彩对比 16 第一节 色彩知觉现象 探究 第二节 色彩的三要素 掌握 第三节 色彩的其他对比 掌握
第三章 色彩的调和 16 第一节 色彩调和的原理 掌握 第二节 色彩的调性表达 掌握 第三节 色彩的采集，重构 掌握
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陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编 第四章 色彩的心理效应 16 第一节 色彩心理的表现类型 掌握 第二节 色彩的联觉 掌握
第五章 附录 了解 2 本课程为64学时，其中讲课为32课时，实训课为32课时。 五、考试范围与题型
每次作业成绩累积占40%，课题设计占60%.
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立体构成
Stereoscopic composing
《立体构成》是装潢设计，艺术设计，装饰设计环境艺术，多媒体设计和动漫设计等专业开设的公共基础课。研究对象是造型设计的基础知识与理论问题。《立体构成》这门课程的主要内容包括形态的构成，机能的研究，成型的方法，材料的研究与运用，设计思维的表达，具体制作等内容。它是一门动脑与动手相结合，形象思维与抽象思维相结合，理论与实践相结合的课程。 一、教学目标与要求：
1. 全面的了解立体构成的造型与形态要素。 2. 掌握立体构成的造型形式和方法。 3. 了解立体构成的材料要素。 4. 认识立体构成在设计实践中的应用 二、教学重点与难点：
1. 教学重点：系统的掌握立体构成的造型形式和方法，认识立体构成中形态
的整体美表现。
2. 教学难点：立体构成各要素的组合，转化在设计中的应用。 三、教学方法和手段：
课堂讲授基础理论与示范制作相结合。在教学中利用讲述，图片展示，实物课件和多媒体演示等手段，加强趣味性，启发性，形象性，布置一定数量的实践作业，加强学生的动手能力；注重理论联系实际，使之学以致用。 四、教学内容，目标及课时分配：
教学内容 教学目标 课时分配 第一章 概论 2 一 立体构成的形成 了解 二 学习立体构成的 了解 的现实意义
三 如何学习立体构成 了解
第二章 造型与形态要素 2 一 形体 了解 二 形态 了解 三 形态要素 掌握
第三章 形态要素的构成 40 一 块体的立体构成 掌握
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陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编 二 平面立体构成 探究 三 面的立体构成 探究 四 线的立体构成 探究 五 点的立体构成 探究
第四章 造型与形式美 2 一 造型与形式美的规律 了解 二 形式美规律 了解
第五章 立体构成的应用 18 一 学生创作 探究
本课时为64学时，其中讲课为24学时，实践为40学时。 五、考试范围与题型：
每次作业成绩累积占40%,课题设计占60%. 六、教材与参考资料：
1. 教材：
金宝升 编著《立体构成》中国纺织出版社 2003年。 2. 参考资料：
许之敏 编著《立体构成》中国轻工业出版社 2004年。
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