陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编
设 计 概 论
Introduction to Design science
设计概论是设计艺术专业（技术）基础课程之一。为了加强大学生文化素质教育，作为文化素质教育重点课程的“设计概论”，主要是通过普及设计艺术的基础知识，提高大学生的艺术修养，尤其是通过鉴赏中外优秀设计艺术作品，陶冶情操，美化心灵，提升精神境界，增强人文素质。“设计概论”课程在整个设计艺术学领域中占有重要的作用。设计概论的研究可以推动艺术基础理论的深入和深化，促进艺术学理论体系的完善与发展，过去这种完整的独立的设计概论方面的课程还比较少，直到二十世纪末才逐步形成了设计概论课程，其交叉性显现出巨大的影响力。
“设计概论”课程是探索民族文化身份的一个重要途径，有助于人类历史的认识和推动社会的进步。提高设计概论课程的水平，对于当今的学生吸收历史文化精华，借鉴某种传统文化的优秀遗产，学习古人成功的经验，天赋和技巧，了解艺术的演变和脉络，都有着十分的重大意义。 一、教学目的与要求
1、“设计概论”作为设计学的一门专业基础，、核心的课程，其教学目的是使学生了解设计的内涵与外延，设计学的研究对象、研究范畴、研究方法与研究现状。在此基础上，进而使学生具备基本的理论研究能力，反思设计教育、设计行为，反思设计师的社会定位与社会职责。这样一种宏观的视野，对于学生深入地进行设计理论研究，深入地进行设计实践，都具有极重要的作用。
2、核心内容：设计必须以科学的发展观，不断思考和把握其核心内容，由此决定课程的范围、对象、特征和课题，探寻认知，设计发展规律和研究的方法。对涉及的本源论、方法论、主体论、本体论、欣赏观、价值观、艺术观等要点进行了深入细致，广泛的教学。进行思想、思维、技法、理论素质的培养与训练。 二、教学重点
课程的重点是设计的意义与目的、设计的价值、设计学的研究范围及现状、设计的多重特征。19世纪设计、现代设计运动、当代设计发展现象及展望、设计类型、产品设计，这一部分内容是本课程的重点。通过多媒体教学手段，形成对专业设计的感性认识，为以后的专业学习打下基础。 三、教学难点
课程难点是对各个基础知识点的熟练掌握，对设计内涵的深刻理解。它包括设计师的历史演变、知识技能要求、设计师的社会职责、设计批评的标准、设计批评的理论。 四、解决方法
课程运用大量中外设计艺术优秀作品的实例，形象生动地向各大学生介绍各个
- 11 -
陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编 门类设计艺术的审美特征，从而达到素质教育的目标。 五、教学方法和手段
该课程以课堂讲授，优秀作品赏析，座谈，理论知识等方式结合实践讲授。定期开展面向全体学生的学术讲座与研讨会，开阔学生眼界。在课堂教学中加强启发式、讨论式、调动学生的主动性，还试点开展专题讨论，学生撰写体会和小论文，撰写读书报告等以增强信息量，拓宽知识面。教学要求学生进行资料收集分析，设计调研，课堂讨论，座谈，设计赏析等。 六、教学内容及对应的学时
教学内容 第一章 设计的发展 第二章 设计的类型 第三章 设计的特征 第四章 设计的创作 1、设计师的历史演变 2、设计师的职责 3、设计师应具备的素养
第五章 设计的批评 1、认识设计批评的标准 2、了解设计批评的理论
第六章 设计的教育 总学时：64 七、教学参考书目
1、尹定邦《设计学概论》 2、课堂授课笔记 3、凌继尧《艺术设计学》
教学目标 了解 8 掌握 12 掌握 14 掌握 12 掌握 14 探究 4
- 12 -
课时分配
陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编
图 形 创 意
The diagram form creates the idea
《图形创意》是艺术设计专业开设的基础课之一，研究对象是创意思维的发掘与图形创造性设计的问题，中心任务是开拓学生思维想象力。培养设计观念创造多元的构形设计方法，以创造性思维模式寻求审美的现代性和图形的现代性，确保向专业设计的过渡。 一、教学目的与要求
1、引导学生建立“创意”的观念，开拓创意思维的活力。
2、训练学生有意识地捕捉生活中的创意元素，创造新的视觉形象。 3、培养学生对创意内涵的发掘，通过表现和处理方法。培养学生的形式美感。增强创意的表现力。
二、教学重点及难点
4、教学重点：培养学生对创意内涵的发掘，培养学生的形式美感，增强创意的表现力。
5、教学难点：培养学生创意思维的想象力。
三、教学方法和手段：
课堂讲授法：在教学中通过讲述、图片展示启发，引导等多种授课方式，
加强趣味性、形象性，使学生掌握基础理论基本方法。
练习实践法：教师示范启发，引导学生逐步建立创意理念，培养创意思
维，注意理论联系实践，使之学以致用。
四、教学内容、目标及课时
教学内容 教学目标 课时分配 第一章 图形和图形创意 4
第一节 图形 了解 第二节 现代图形设计 了解 第三节 图形创意理念 掌握
第二章 图形创意的思维和创意的发掘 10
第一节 图形创意的思维基础 掌握 第二节 图形创意的思维模式 掌握 第三节 图形创意思维的发掘 掌握
第三章 图形创意的形式 12
第一节 图形符号 了解 第二节 图形形式的创造 掌握 第三节 构形与转换 掌握
第四章 图形创意的组织 12
- 13 -
陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编 第一节 图形的形态和特征 掌握 第二节 构形和组织 掌握 第三节 图形创意的程序 掌握 第四节 色彩的应用 掌握
第五章 图形创意的语境 8
第一节 图画式语境 探究 第二节 意向语境的创造 探究 第三节 幻想语境的创造 探究
第六章 图形创意的表现方法 第一节 形式美感 第二节 描绘技能 第三节 图片处理 第七章 图形创意的应用 第一节 设计基础课程中的图形创意 第二节 专业设计课程中的图形创意 第三节 造型艺术课程中的图形创意 五、程总学时为64课时
理论课：32学时 实践课 ：32学时 六、参考书目
图形创意 林家阳著 图形创意新灵感 王绍强著
图形创意 杨为渝 周靖明编著
- 14 -
掌握 掌握 掌握
探究 探究 探究
6
12
陕西服装艺术职业学院 教学大纲汇编
装 饰 图 案 Pack the diagram case
《装饰图案》是艺术设计专业开设的基础课，研究对象是装饰图案造型设计与运用的问题。中心任务是探讨装饰图案造型的夸张、变形等方法，及如何结合色彩、材料、点、线、面、黑、白、灰等要素来表现装饰的美化效果。 一、教学目的与要求：
1、系统的掌握装饰图案写生、夸张变形得基本方法。
2、能将装饰图案的形式美法则运用到写生创作。
3、掌握装饰图案造型规律的前提下，能结合色彩、材料、利用图案因素来
表现装饰美。
二、教学重点及难点
4、教学重点：装饰图案的写生、造型、构图如何为装饰美服务。
5、教学难点：装饰图案造型的提炼、概括、夸张美化等手法的掌握运用。
三、教学方法和手段
课堂讲授法：在教学中通过讲述、图片展示等多种授课形式，加强趣味性、启发性、形象性，使学生掌握基础理论、基本方法。
写生练习实践法：教师示范，带动学生写生、联系、加强学生动手能力，
实践能力，注重理论联系实践，使之学以致用。 四、教学内容、目标及课时：
教学内容 教学目标 课时分配 第一章 装饰图案概况 4
第一节 装饰图案的概念与类别 了解 第二节 装饰图案的艺术特征 掌握 第三节 装饰图案的工艺 了解
第二章 装饰图案艺术发展变化概况 4
第一节 中国传统图案 探究 第二节 中国民间图案 探究 第三节 外国图案 了解
第三章 服饰图案的形式法则 4
第一节 变化与统一 掌握 第二节 对称与均衡 掌握 第三节 条理与反复 掌握 第四节 对比与调和 掌握 第五节 动感与静感 掌握
- 15 -