showing the pictures , then write the phrases on the blackboard: cut the bamboo; cut the paper; draw a picture; paint it; glue the paper to the bamboo; tie a string to the kite.
Step 3 Practice.
1. Ss look at the pictures and make a competition between Group A and Group B. Each group talk about how to make a kite according to the pictures one by one.. The group which say out correctly will get a red star. If they can?t say out ,the other group will get the chance.
2. (在上堂课已布置孩子们做一些手工品)Ask the students to practice the words“First ,then ,and then ,next ,lastly” and describe how to make it according to the arts made by the students . .
Step 4 Reading Part A and B
Homework:
1. Make a kite or a handwork by themselves and use the words like ?Firt,then…”to describe how to make it.
2. show a picture and tell them if they?re interested in it ,you can call the number which is on the poster.
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Period 3
一、教学目标
1、知识目标：巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型；
2、能力目标：能理解、掌握新单词，并且能用新句型介绍制作风筝的步骤；
3、情感目标：重视与学生的分享和交流，发扬尊师爱友的精神。 二、教学重难点
1.重点：掌握新单词，掌握本单元的句型。
2.难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。 三、课前准备
课件、图片等等。 三、教学过程
Step 1:Warming up 1)Greetings 2)Sing a song
3)Review the new words Step 2:Presentation 1)Let’s learn Part D
2)粗读课文，了解文章大意，标出新单词；
3)教师分析课文，并且让学生拿出纸和笔将文中描述的事物画出一幅画，发挥学生的想象；
4)让学生看自己的图片用简单的英语描述，小组进行展示； 5)熟读课文
Step 3：Practice
1）请同学用英语描述制作风筝的步骤 2）让学生熟练本单元的单词 3）练习凭借游戏出示。 Step 4 Homework
教学反思：
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Assessment I
1. 复习Unit1-Unit 3的重点词汇和句型； 2. 考察学生的听力； 3. 培养学生的课堂活动能力。 二、教学重点难点
重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。 难点：前几单元的语法知识。 三、教学准备 单词卡片,教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1）师生问好
2）唱已学过的英语歌曲 Step 2 Exercise and feedback
1）A部分.选择正确的单词填入空格中。 B部分.听音,判断正误。
C部分.我能…… 如果你能做就画一个笑脸,不能,就画一个哭脸。 2) 两人一组按题目要求提问并回答。 3) 选择一些学生作答。
4) D部分,我喜欢…如果你喜欢,就画一个笑脸,不喜欢,就画一个哭脸。 找出本月生日的学生,同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。 Step 3 Consolidation
1)四人小组自由选择主题进行会话。 2)评价。
3)家庭作业.将1—3单元课文读一遍,认为自己读得很好的就画五角星,一般的画钩,不好的画叉。 教学反思：
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Unit 4 Don?t talk here
Period 1
一、教学目标
1、词汇：能听说读写新单词here、Mrs、take、library、throw、waste、floor、road、park；
2、能听说读B部分句型Don?t talk in the library.Don?t eat in class. 等等。
3、能使用Don?t...向他人表示禁止或建议。 二、教学重难点（见1,2） 三、教学过程 Step 1：Warming up
Step2: 单词教学 创设情境进行单词教学：利用光头强和熊二的对话引出here，出示音标。
同种方法教授Mrs,take,take,library,throw,waste,floor,road,park. Step3：利用开火车，跳青蛙，转盘等游戏巩固新单词。 Step 4：利用去年学习的What does that sign mean?出示各种图标请学生抢答。
Step 5 课件出示不准在图书说话Don?t talk in the library. 同种方法教授Don?t eat in class. Don?t throw waste paper on the floor. 学生展示:一学生做动作，一学生表达。
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四、Practice
出示图片，请同学说英语。 五、总结。
头脑风暴;出现B部分的句子，请学生开火车，看哪个组表现最好。
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