17、心理情境：是指反应着的个体所体验到的有意义的环境，它由个体的内外环境构成。
18、顺应：顺应是指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。
19、发生认识论：是皮亚杰学说的理论基础。是企图根据认识的历史，它的社会根源以及认识所依赖的概念与运算的心理来源，去解释知识，尤其是科学知识。 20、眼动实验：眼动实验是指通过记录和分析被试在完成某项作业时眼睛活动的情况来探讨人脑内部思维过程。
1心理学：研究人的行为及其思维过程的一门科学 2 接近律：同时经历的事件在回忆室也能在一起出现 3 因果律：我们往往认为不断出现在一个事件之前的情景时产生那一事件的原因 4 相似律：对一个事件的回忆往往能引起对相似事件的回忆 5 观念：凡是完全或主要有感觉所组成的复合体
6 感动或感情过程：凡是完全或主要由感情所组成的复合体 7 同化：由当前的感觉联想到先前的印象，是个体以自己已有的图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程
8 心身平行论：神经过程和心理过程是两种平行的、相互对应的活动，心理过程和生理过程完全对应或对当，但二者不互相干涉
9 内省法：指一个人直接检查其自身内部心理过程的方法
10 机制：指从刺激到反应之间的具体构造关系，是有机体为满足某种需要而与环境相互作用的某种方式
11 内驱力：是激发和推动机制的内在动力，是行为的发动者
12 人格：人格是我们习惯系统的产物，是通过对能够获得可靠信息的长时间行为的实际观察发现的活动总和
13 行为潜能：指在某种具体情境中追求单个强化或一组强化行为出现的可能。行为潜能使某种特定行为的出现具有可能性
14 物理环境：物理环境也就是“个体对物体做出动作中的练习和习得经验”。它包括物理的实验和逻辑—数学的经验
15 顺应：指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变 16 成熟：成熟是指有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟
17 社会环境：指社会上的相互作用和社会传递，包括社会生活、文化教育和语言等
18 守恒行：所谓守恒行是指内化的、可逆的动作
19 模式：指由若干元素、成分或部分按照特定关系组成的某种刺激结构
20 感觉记忆：也称瞬时记忆或感觉记忆，指刺激作用于人的感觉器而形成的暂时的信息的贮存。
（1） 人文科学心理学：指以人文科学为价值定向的心理学研究取向，它坚持心理学的人文科学观和主观经验范式的人文主义（现象学、存在主义、解释学）研究取向，力图建构以人文科学为模板的心理学理论模式。 （2） 意识：心灵中唯一能够被个体直接感知的部分。
（3） 游戏治疗：克莱因用儿童的游戏替代自由联想，通过观察和解释儿童的游戏来接近儿童的幻想和潜意识，并对儿童的移情现象进行分析。 （4） 社会潜意识：指一个社会的绝大多数成员共同受社会压抑而未达到意识层次的那部分心理领域。
（5） 焦虑：是此在本真的展开方式，是人对自身局限性的一种认识和体验。 （6） 自我实现：一个人力求变成他应该变成的样子，即将我们潜在的能力、天资、素质等全部发挥出来。
（7） 转换的意识状态：是一种扩展的、理想的意识状态，是高级的、超越自我的意识状态。
（8） 无意象思维：过程中不含有感觉、意象元素的思维。
（9） 初级自主性：指那些先天地独立于伊底的没有冲突的自我机能。 （10） 顿悟：从一开始就考虑到情境结构的行为。
（11） 内部知觉：是对刚刚过去的、在记忆中仍呈现鲜活状态的心理活动及其变化的反省。
（12） 本能：是人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内在驱力。 （13） 能量中性化：指一种把本能能量改变成非本能模式的过程。
（14） 客体关系：指对人际关系进行内化的产物，但又不同于人际关系。 （15） 自我系统：为了消除或减轻焦虑，儿童会开始形成一套具有防御功能的自我知觉系统或评价自己行为的标准，这就是自我系统。
（16） 心理场：指特定时间内影响个体生活的所有心理事实。 （17） 意向性：指意识能够超越自身指向与对象相关联。 （18）高峰体验：指人在进入自我实现状态时所感受到的一种豁达与极乐的瞬时心理体验。
（19） 个人性格：指同一社会中各个成员之间的差异，它受人格的先天因素和社会环境特别时家庭环境的影响。
（20）人格化：指周围世界在个人心中形成的心理意象。
1.
2. 统觉：是个人使用或把握经验元素，并把各种元素联系成一个统一体的创造性的主动经验过程。
3. 意识流：意识既是一个不可分解的整体，同时也是一个持续不断的流动的过程。
4. 机制：是指从刺激到反应之间的具体构造关系，是有机体为满足某种需求而与环境相互作用的某种方式。 5. 内驱力：是激发和推动机制的内在动力。
6. 内隐反应：用肉眼观察不到，可借助于仪器观察到的身体内部变化。 7. 华生定义的人格：通过对能够获得可靠信息的长时行为的实际观察发现的活动之总和。
8. 习惯强度：是指感应器与效应器之间联结的强度。
9. 反应势能：指习得性反应发生的可能性。 10. 最小努力原则：对短近而易于达到目的的活动比遥远而困难的活动具有优先的选择性。
11. 斯金纳认为行为是：有机体的机能中用以作用于外界或和外界打交道的那个部分。
12. 抽象的观察学习：指观察者在观察过程中获得有关示范行为的抽象规则或原理的过程。 13. 行为潜能：是指在某具体情景中追求单个强化或一组强化的行为出现的可能。
14. 强化值：是指在所有强化发生的可能性相等的情况下，个体对某一强化的偏爱程度。 15. 满足延宕：是个体为了将来得到价值更高的奖赏，通过一系列自我管理和自我调节，延宕即刻可以获得满足的、价值较低的奖赏的一种行为。
16. 同化：是个体以自己已有的图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程。 17. 顺应：是指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。
18. 表型复制：是指初始的外源的表型被一种同型态的内源的基因型所取代。 19. 眼动实验：是通过记录和分析被试在完成某项作业时眼睛活动的情况来探讨人脑内部思维过程。 20. 表象：是对当前不存在的事物的一种心理表征，包括通常所说的记忆表象和想象表象。
21. 概念结构：是指一个概念的成分及其组合关系和规律。
本能：指人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内在驱力。P195
移置：指使显梦的元素与隐梦的成分在重要性、强度、大小和性质等方面予以置
换，使二者不再具有任何相似性，以便更好地瞒过稽查者。P197
升华：指将本能冲动转移到为社会所赞许的具有社会意义的对象或活动上去。
P202 初级自主性：指从伊底的冲突中发展起来并作为健康地适应生活的工具的那些自
我机能，也就是指最初服务于伊底的防御机制逐渐演变成一种独立的结构，摆脱了冲突的领域。P220
能量的中性化：指一种把本能能量改编成非本能模式的过程。P221 危机：指发展中的一个重要转折点。P224
客体意象：指个体直觉、加工和内化早期人际关系的经验产物。P238 自我系统：指为了消除或减轻焦虑，儿童开始形成的一套具有防御功能的自我知
觉系统或评价自己行为的标准P251
人格化：指周围世界在个人心中形成的心理意象。P251 社会性格：指同一社会中绝大多数成员共同具有的基本性格结构，是性格结构的
核心部分。P256
社会潜意识：指一个社会的绝大多数成员共同受社会压抑而为达到的意识层次的
那部分心理领域。P257
似动现象：指原先静止的两条线，在一定条件下被知觉为单线移动的现象。P269 心理场：指的是特定时间内影响个体生活的所有心理事实。P278 蔡戈尼克效应：未完成的任务比完成的任务更容易回忆。P278
存在世界：指周围世界、共同世界、自我世界这三种世界相互关联共同构成的。P303
自我实现：指一个人力求变成他应该变成的样子，即将我们潜在的能力、天资、素质等全部发挥出来。P321 高峰体验：指人在进入自我实现状态时所感受到的一种豁达与极乐的瞬时心里体验。P323
经验：指包绕着有机体而发生的一切事件。P325
现象场：指被主体通过符号化的方式意识到的某些经验所构成的主体的现象经验，即现象场。P325
高层潜意识：指直觉、灵感、远大抱负、高峰体验、灵性等，是构成热点人格、能力和创造性活动的最高层次。P342 名词解释
1同化：意指由当前的感觉联想到先前的印象p36。
2经典条件反射/巴甫洛夫条件反射： 一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
3机能：从刺激到反应之间的具体构造的关系，是有机体为满足某种需要而与环境相互作用的某种方式。
4内驱力：是激发和推动机制的内在动力，是行为的发动者。
5习得的反应:由后天的条件作用形成的各种行为模式，包括一切复杂的行为习惯
行为潜能：在某种具体情境中追求单个强化或一组强化出现的可能。
6顺应： 指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。P137
7临床法：主要是通过谈话，观察来探测人内心的潜意识活动的奥秘，以便进行分析治疗。
8模式：指由若干元素，成分或部分按照特定关系组成的某种刺激结构
9模式识别：当人们把接受到的有关客观事物或人的刺激信息，与他在大脑里已有的知识结构中有关单元的信息进行比较和匹配，从而辨认和确认该刺激信息意义的过程。
10记忆：按照信息加工的观点，记忆是信息的输入，编码，存储和提取的过程。 11内隐记忆：那些自动发生的，无需意识参与的记忆。 12概念：是反映事物本质属性的思维产物
13非习得性反应;个体在条件作用形成和习惯形成之前于婴儿早期所做的一切反应。
14心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学
15 表象：指当事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。它具有直观性、概括性和可操作性
16意识流詹姆士认为意识是一个不可分割的整体，同时也是一个连续不断的流动过程就是所谓的意识流。
17反应势能：指习得性反应发生的可能性。
18习惯强度：指感受器与效应器之间连结的强度。
19发生认识论:企图根据认识的历史，它的社会根源以及认识所依赖的概念与运算的心理来源，去解释知识。
20现代认知心理学：把人的认知和计算机进行功能模拟，用信息加工的观点看待人的认知过程，认为人的认知过程是寻找，接受，加工，存储和使用信息的过程。
1. 内容心理学：是指冯特于19世纪下半叶创立的实验心理学，因冯特强调用实验内容法研究意识或心理元素及内容而得名，这是西方心理学史上第一个科学主义心理学流派。
2. 心理复合体：冯特认为是由简单的心理元素结合的产物。 3. 创造性综合原理：又称心理生成物原理。由各种不同的心理元素组成的心理复合体并非原有元素的简单相加，实质上，元素的组合产生了新的性质。 4. 机制：是指从刺激到反映之间的具体构造关系，是有机体为满足某种需要而与环境相互作用的某种方式。
5. 外显反应：即通常所说的可见行为。 6. 内隐反应：及用肉眼观察不到，借助于仪器才可以观察到的身体内部变化，如内脏的运动、腺体的分泌等。 7. 习得反应：是指由后天的条件作用而形成的各种行为模式，包括一切复杂的行为习惯。 8. 非习得反应：是个体在条件作用和习惯形成之前与婴儿早期所作的一切反应。
9. 言语报告法：又称口头报告发，即由正常人报告其体内的变化。
10. 整体作用原则：指的是学习的功效和正确性取决于可利用的皮质数量。 11. 习惯强度：是指感受器与效应器之间连接的强度。
12. 内驱力：是指机体的内部需要状态，其功能在于激发行为。 13. 初级强化：是指内驱力降低的过程。 14. 刺激强化：是指经常与初级强化联系在一起的刺激通过学习而成为有效的强化因素。
15. 反应性抑制：每个反应相联系的抑制性潜能。
16. 三元交互决定论：在个体、环境、行为者三个因素之间，每两者都具有双向的交互决定关系，从而构成决定个体机能活动的三元交互决定系统。 17. 观察学习：又称无尝试学习或替代学习，它是指通过观察别人的行为结果而习得新的反应，或改变原有的某种行为方式的过程。 18. 自我效能：是个体对自己实施某种具体行为或产生一定结果所需行为的能力预期，知觉到的自我效能预期影响着个体的目标选择、努力程度等。 19. 示范模仿疗法：个体通过观察榜样及其所示范的行为，进而导致个体增加或获的良好行为，减少或消除不良行为的一种行为矫正方法。
20. 行为潜能：是指在某具体情境中追求单个强化或强化的行为出现的可能。 21. 名词解释
1.潜意识：由原始的本能冲动与欲望，特别是性的欲望构成。是精神分析的核心，是整个精神分析学的理论基础。
2.本能：是人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内在驱力。
3伊底（本我）：是最原始的、与身俱来的、潜意识的结构部分，由先天本能、基本欲望构成，如饥、渴、性、肉体是它的能量来源。