2、两类因果关系的平行 3、平行性与互补性
十、试说艾宾浩斯研究记忆得出哪些结论？ 1、保持和遗忘与时间的关系 2、记忆保持与诵读次数的关系 3、重复学习和分配学习的规律
4、音节组内各项的顺序与记忆保持的关系 一 意动心理学的贡献
1 布伦塔诺的意动心理学开创了一种不同于冯特的心理学取向。 2 斯顿夫的机能心理学是对布伦塔诺意动心理学的继承与发展，在西方人文科学心理学的思想发展中具有承上启下的作用。
3 布伦塔诺的意动心理学确立了心理学的基本观点。
4斯顿夫的机能心理学的一些具体观点和方法超越了布伦塔诺的意动心理学。
二 布伦塔诺的意动心理学的局限性
1 只是确立了心理学的基本观点，没有对心理学的具体问题做深入的研究。 2布伦塔诺虽然主张意动心理学是以内在的对象性为特征的，然而这个内在的对象却又不是心理本身，是物理现象。 3 只对意动作了一些分类，只强调表象是判断和情绪的基础，没有进一步说明和揭示。
4 布伦塔诺强调区分系统性实验与决定性实验虽然是正确的，但如何进一步对两种实验范型进行区分却又是十分困难的。
三 弗洛伊德的人格发展理论 1 口欲期 2 肛欲期 3 阳具欲期 4 潜伏期 5 生殖欲期
四 简述人本精神分析学中人的心理需要 1 关联性需要，包括爱和自恋。 2 超越性需要，包括创造和破坏。 3 根植性需要，包括母爱和乱伦。 4 同一感需要，包括独立和顺从。 5 定向需要，包括理想和非理想。
五 知觉组织原则其中几条最重要的格式塔原则
1 图形与背景。图形—背景关系有时可以相互转换。 2 接近原则。
3相似原则。 4闭合原则。 5连续原则。
二．简答
1.埃里克森人格发展八阶段：
基本信任对基本不信任；自主对羞怯和疑虑；主动对内疚；勤奋对自卑；统一性对角色混乱；亲密对孤独；繁殖对停滞；自我整合对失望。 2.知觉组织原则：
图形与背景·接近原则·相似原则·闭合原则·连续原则。 3.顿悟学习的特点：
A．问题解决前有一个困惑或沉寂的时期，表现为迟疑不决，有长时间的停顿； B．从问题解决前到问题解决之间的国度是一个突发的质变过程；
C．在问题解决阶段，行为操作是一个完整的连续的顺畅过程，很少有错误行为； D．由顿悟获得的问题解决方法能在记忆中保持较长时间；
E．由顿悟而领会的学习原则很容易迁移到新的问题情境，有利于解决新问题。
4. 罗洛·梅提出的人的存在的六种基本特征：
自我核心。自我肯定。参与。觉知。自我意识。焦虑。
5. 人本主义心理学的局限：具有自然主义的烙印。渗透着个人本位主义精神。缺乏实证性的支持。
6.人本主义心理学的研究对象。
A.以健康认为研究对象 B.以人的内在意识经验为研究领域 C．以人的本性、潜能、价值等为研究主题 7.将马斯洛需要层次理论按低级到高级排列。
生理需要，安全需要，归属和爱的需要，自尊需要，自我实现需要 8. 古典精神分析使用的治疗方法与策略：
自由联想·梦的分析·过失分析·移情分析·阻抗分析·解释·领悟与修通。 9. 自我防御机制包括：
压抑、投射、反向形成、否认、移置、认同、退行、升华
10. 弗洛伊德的个体心理性欲发展：口欲期、肛欲期、阳具欲期、潜伏期、生殖欲期。
1. 简答题
1简述冯特的心身平行论
答：心身平行论是冯特心理学理论体系中的一个基本问题。它包括三方面内容：1对同一经验两种观点的平行2两类因果系列的平行3平行性与互补性
2简述艾宾浩斯对记忆研究的贡献： 答：1为实验心理学打开了一个新的局面，即用实验法研究所谓高级心理过程，如学习、记忆、思维等；2在方
法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量；3激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了记忆心理学的发展。
3桑代克的三条学习规律和五条副律
答：学习规律：准备律、练习律、效果律；五条副律：多中择一反应、心向或定势、选择反应、类比反应、联结的迁移
4、简述意识流的概念及特征： 答：詹姆士认为既是一个不可分解的整体，同时也是一个持续不断的流动的过程，即所谓的意识流。意识流有五个特征1意识是属于私人的2意识是流动不居的3意识是连续不断的4意识是由选择性的5意识是有用的
5、简述构造主义与机能主义的主要不同之处。
答：1、构造主义主张研究心理内容，机能主义主张心理的作用(机能)；
2、构造主义主张将意识分解为元素，机能主义反对将意识分解为元素； 3、构造主义主张心理学是一门纯科学，机能主义主张要重视应用； 4、构造主义主张心理学仅研究一般成年人的正常心理，机能主义要求
扩大心理学的研究领域。
6、简述古典行为主义为什么会产生在那个时期的美国？
答：行为主义产生于20世纪的美国并非偶然，它是当时美国社会生产、民众生活乃至政治生活等发展需要的产物。首1、行为主义的研究恰好迎合了美国资本主义社会的这一需求;2、行为主义是美国民众在理想世界中所追求的；3、行为主义是社会进步的产物；4、美国的反理智运动为行为主义的产生提供哦南方了适宜的土壤。
7、简述新行为主义的特点：
答：第一、以逻辑实证主义和操作行为主义为其哲学基础； 第二、在研究对象上，使用非人类的动物作为被试；
第三、注重对学习的研究。
8、班杜拉的社会认知行为主义的主要理论有哪些？
答：1、三元交互决定论2、观察学习理论3、自我效能理论4、行为矫正理论
9、阐述皮亚杰提出的儿童心理发展的四个阶段及其主要特征： 答：1、感知运动阶段，这个阶段儿童仅靠感知动作的手段来适应外部环境，了解事物的最简单的关系，至于动作的能力而没有表象的和运算能力。
2、前运算阶段，在感知运动发展的基础上，儿童的各种感知运动图式开始内化为象征性或表象性图式。
3、具体运算阶段，儿童的心理活动具有守恒性和可逆性，掌握了群集运算、空间关系、分类和排序等逻辑运算能力。但还离不开具体事物和形象的帮助。 4、形式运算阶段，这是儿童根据假设对各种命题进行逻辑推理的能力在不断的发展。
10、现代认知心理学面临哪些局限或挑战？
答：一、面临着人机类比和模拟研究的局限性;
二、缺乏统一的理论模式;
三、面临着缩小心理学的研究范围的局限。
10机能心理学的特征： 1、反对构造主义所从事意识的研究2、机能主义者希望能理解心灵的机能，而不是对心灵的内容作静态的描述3、希心理学是一门实用的科学而不是纯理论的科学4、极力主张扩展心理学，以包括对动物、儿童和变态者的研究5、对心理的过程和行为的原因感兴趣，这直接导致其关注动机6、他们认为，心理过程和行为都是心理学的合法研究主题7、同导致有机体彼此相似的东西比，他们对导致有机体彼此相异的东西更感兴趣8、所有机能主义者都直接或间接受到詹姆士的影响，而詹姆士又受到达尔文的进化论的影响。
六 简述韦特海默的创造性思维学说
1 思维是依据整体的作用完成的，创造思维也是在把握问题整体的基础上产生的。
2 他主张把问题的细节放在整体情境的关系中来加以考虑，决不能忽视整体；问题整体必须支配部分。
3 传统的思维本质忽略了思维过程中许多重要的特点，进而质疑传统教育实践，对源自于联想主义学习方法的机械练习和背诵学习提出了挑战。
七 罗洛梅提出的存在的本体论的六种特征 1 自我核心 2 自我肯定 3 参与 4 觉知
5 自我意识 6 焦虑
八 简述马斯洛需要层次理论 1 生理需要 2 安全需要
3 归属与爱的需要 4 自尊需要 5 自我实现需要
九 列举至少四个心理治疗的主要理论模式 1 格罗夫的全回归模型 2 沃什本的新荣格理论 3 阿里的钻石理论
4 精神分析的超个人理论 5 存在主义的超个人理论 6 身体中心理论
简述布伦塔诺和斯顿夫心理学的科学观
答：（1）布伦塔诺的人文科学观：①他宣称心理学是一门科学，并从经验出发，坚持心理学是一门经验科学。②他用经验的方法研究关于心理现象的经验，这种经验同内部世界相联系，通过内部知觉获得。③他还认为心理学既是一门理论科学，又是一门应用科学。④他一心强调心理学的重要性，并赋予心理学以最高的科学地位
斯顿夫的人文科学观：①他认为，一切事物不是现象的就是机能的。②心理学是研究心理机能的学说，所有的中立科学都只是心理学的入门或预备科学，或者说，它们是真正心理学研究的前提。③心理学是关于初级机能的学说，其他社会科学所探讨的则是复杂机能，心理学是一门初级的、基本的社会科学。
简述弗洛伊德的本能论中本能的特点与种类
答：本能的特点：保守性、倒退性、重复性；本能的种类：早期理论中，本能分为自我本能与性本能，后期理论中，他把性本能和自我本能合并为生本能，还提出死本能。
简述艾里克森的自我心理学的贡献与局限
答：贡献：①强调社会环境在自我形成和发展中的作用，把自我心理学理论提到一个新的水平；②把以自我为中心的人格发展阶段扩展到整个生命周期，突破了其他自我心理学家的局限性；③他提出的自我同一性和同一性危机、等概念已成为人们日常使用的概念。局限：①他的理论体系不够严密,思辨性多于科学性;②他的理论中隐含着个人----社会发展的二因平行论。
简述精神分析客体关系学派的主要理论