赣南医学院
“十三五”事业发展规划（2016-2020年）
（初稿）
前言
“十三五”时期是我国全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标的决胜阶段，也是学校申请更名大学，进一步提高办学层次，提升教学质量、科研水平和服务社会能力，实现跨越式发展，创建规模适度、结构合理、特色鲜明的医科大学的关键时期。根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于深化教育领域综合改革的若干意见》、《国家医疗卫生服务体系规划纲要（2015—2020年）》，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，立足学校实际，着眼学校未来，制定本发展规划。
一、“十二五”事业发展规划执行情况 （一）主要成就
“十二五”时期，学校坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，以学习贯彻十八大及二中、三中、四中、五中全会精神和习总书记重要系列讲话精神为引领，团结带领全校师生员工，践行科学发展，强化内涵建设，顺利完成了事业发展规划的各项任务要求，进一步夯实了办学基础，形成了较为鲜明的办学特色，学校改革发展迈入新时期。
1.办学思路更清晰。五年来，学校坚持用科学发展观分析高等教育发展形势，厘清发展思路，审视目标定位，探索适合自身发展之路。紧紧围绕“十二五”发展规划中提出的“建设医科大学”总体目标，全力实施“取得硕士学位授予权、申办医科大学”两大任务，扎实推进“学科专业建设工程、人才强校工程、校园民生工程、基础设施与文化建设工程”等四大工程建设，认真开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”等主题教育活动，深入学习十八大及三中、四中全会精神和习总书记重要系列讲话精神，进一步强化了以人为本意识、统筹发展意识、改革创新意识，办学思想、办学理念、办学思路达成共识，形成合力，初步构成了结构合理、
特色鲜明、多元开放的办学格局，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展。
2.各项事业取得新成效。五年来，学校加强内涵建设，积极提高办学层次和人才培养质量，深入推进教育教学改革，不断提升科研水平层次。五年来，全日制在校生数从8422人增至12022人，年招生数由2815人增加到3015人。2012年完成硕士学位授权单位立项建设工作，2013年，学校获批为硕士学位授予单位，基础医学、临床医学等2个一级学科为硕士学位授权学科，2014年新增临床医学、护理学2个专业硕士学位授权点。2014年招收首届学术型硕士研究生46名，2015年招收首届专业硕士研究生17名，标志我校办学层次的全面提升。2013年10月学校主要本科专业——临床医学专业以优秀成绩顺利通过了中国医学教育认证工作委员会的认证，进一步更新了教育思想，促进了以学生为中心教育观念的形成，保证了受教育者的权益得到更好地体现，建立起一套科学可行的办学思路和发展远景，以促进学校健康、持续发展，教学水平和育人质量显著提高。
2012年获批教育部、卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目2个，2013年国家教育体制改革领导小组肯定学校在免费医学生培养和实施“卓越医生教育培养计划”方面所做的工作，教育教学改革不断深化。2015年学校牵头成立的赣南油茶产业开发协同创新中心获批为第四批江西省“2011协同创新中心”。阶段性目标的顺利实现，助推学校各项办学指标大幅增长。全日制本科专业由15个增至20个、专科专业由16个降至15个；国家自然科学基金立项54项，超过学校此前的总和，国家社会科学基金项目实现零的突破，在研项目4项；科研总经费从2000余万元增至近4000万元。学校办学规模、办学质量、办学层次取得新的突破。
3.加强制度建设创新体制机制。五年来，学校着力破解前进中遇到的体制机制障碍，2014年以制定《赣南医学院章程》为抓手，推动形成依法治校新常态。同年修订了《赣南医学院学术委员会章程》，为探索“教授治学、学术自治”迈出大步。各直属附属医院基础建设进一步加快，为医疗、教学和临床研究提供了良好条件；其中，第一附属医院顺利通过了第三周期等级医院预评审和复核，获得全国五一劳动奖状，个人获得全国五
一劳动奖章、全省五一劳动奖章。同时，学校大力推进教育教学、学术科研、人事分配、学生管理、监察审计等机制创新，为各项工作高效有序运行提供强有力保障。
4.党建工作和校园文化开创新局面。2013年9月，学校召开中共赣南医学院第一次代表大会，这是自建校以来召开的第一次党的代表大会，是在学校改革发展进入关键时期召开的一次十分重要的会议。大会总结了我校自新中国成立以来，特别是进入“十一五”时期以来，在改革、建设、发展和党的建设各方面工作取得的成绩，分析了当前面临的形势和存在的问题，提出了学校今后一个时期的目标和任务，明确了发展思路：实现一个战略目标，立足两个提升，实施“三步走”计划，建设四大工程，深化五项改革。实现一个战略目标即到2020年建成规模适度、结构合理、特色鲜明的医科大学；立足两个提升即一是办学条件大幅提升，二是办学水平大幅提升；实施“三步走”计划即从2013年开始，努力实行“两年大变样、五年上台阶、七年达目标”三步走计划；建设四大工程即质量工程、人才工程、民生工程、文化与基础设施工程；深化五项改革即干部制度改革、人事分配和财务改革、后勤保障改革、内部行政管理改革、社会服务改革。会议确定的各项目标和任务，凝聚了全校共产党员的共识，反映了全校师生员工的愿望，对于进一步解放思想，凝聚力量，形成共识，继往开来，具有十分重大的意义。
五年来，学校以改革创新精神全面推进党的建设，精心组织开展党的群众路线教育实践活动和“创先争优”等主题活动；调整设立了学校基层党组织，深化干部人事制度改革，创新党员干部考核管理工作；构建反腐倡廉长效机制，营造了风清气正人和的校园环境，为学校建设发展提供了坚强有力的政治保障。学校高度重视校园文化建设，提炼了以校训“立德立行，求是求新”为主要内涵的赣医精神，确定了建校纪念日，开展了首个建校纪念日系列庆祝活动，文化活动丰富多彩，校园文化富有张力。坚持育人为本、德育为先，推行教研室与班级挂钩、本科实习生带教导师制等，思想政治工作更具针对性，先后多次被授予全省、全国“大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践先进单位”荣誉称号。坚持以人为本，重
视师生诉求，关心校园民生，加大学生减免奖助补的力度；全力做好毕业生就业指导工作，毕业生一次就业率一直保持在85%以上，全校上下保持昂扬向上、共促发展的良好态势，为学校新一轮发展奠定了坚实基础。
（二）存在不足
一是人才队伍结构有待进一步完善，尤其是高水平学科（学术）带头人还比较缺乏，师资队伍中的博士比例也偏低；二是学科建设和科研工作仍需加强，学术团队建设薄弱，科研方向的凝练不够，科研平台契合度不够，学术影响力不足；三是未建立符合赣医发展特色的现代大学制度，校院两级管理体制亟待完善，管理制度落实需要进一步加强；四是学校办学特色需要继续凝练，内涵建设措施不多；五是学校编制紧，非专业技术人员较多的历史状况、上级主管部门核准各专业技术岗位，特别是高级职称职数紧张，影响了学校专业技术人员的晋升发展；六是基础设施建设进程偏慢，校园环境等有待于进一步优化。
二、“十三五”事业发展规划总纲 （一）指导思想
遵循党的十八大和全国教育工作会议精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及习总书记系列重要讲话精神为指导，全面践行科学发展观，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于深化教育领域综合改革的若干意见》、《全国医疗卫生服务体系规划纲要（2015－2020年）》为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，深化改革、夯实基础，提升内涵、强化质量，实现学校教育事业全面协调可持续科学发展，把学校建设成为规模适度、结构合理、特色鲜明的医科大学。
（二）发展目标
为进一步适应国家和江西高等教育发展趋势，贯彻落实国家教育中长期改革发展规划纲要提出的从人力资源大国向人力资源强国转变的战略目标，坚持以立德树人为根本任务，扩大学校办学影响力，提高办学水平，增强办学实力，促进学校健康有序科学发展，办人民满意的高等教育，学校将集中工作精力，集中优势资源，创造性地开展学校基础建设及各项更
名大学申报工作，增强学校办学综合实力，全力争取2018年学校更名为医科大学，实现学校发展史上的又一次腾飞。
（三）学校文化特质
1.校训：立德立行，求是求新。
2.办学宗旨：坚持社会主义办学方向，培养“学得实、下得去、留得住、用得上、干得好”的应用型专门人才。
3.办学理念：教学立校、科技兴校、人才强校、文化铸校。 4.办学定位：
（1）目标定位：遵循党和国家教育方针，把学校建设成为规模适度、结构合理、特色鲜明的医科大学。
（2）类型定位：由教学型向教学研究型发展的医科大学。
（3）层次定位：以本科教育为主体，研究生教育、留学生教育、成人教育、高职高专教育协调发展。
（4）学科定位：以医学类专业为主体，与医学相关的理、工、文、管、法等门类多专业、多学科协调发展。
（5）人才培养目标定位：培养适应经济社会发展，特别是医药卫生事业发展需要的应用型专门人才。
（6）服务面向定位：立足江西，辐射周边，面向全国，服务基层。 5.教学理念：厚基础，重融合，强实践，求创新。 6.校风：文明、勤奋、求实、进取。 7.教风：学富为师，德高为范，育人为本。 8.学风：刻苦，严谨，求实，创新。 9.办学传统：艰苦奋斗，科学求是。 （四）重点任务
围绕建设与更名为医科大学的战略目标，按照学校首届党代会的要求，立足两个提升，即办学条件大幅提升和办学水平大幅提升，扎实推进依法治校，侧重于现代大学制度建设；建设四大工程即质量工程、人才工程、民生工程、文化与基础设施工程，重点推进师资队伍建设、图书资料建设、信息技术服务建设；深化五项改革即干部制度改革、人事分配和财务改革、