3.加强基地建设，培育实践能力。“十二五”期间新增医学类基地10个，非医学类基地37个，非直属附属医院3所。同时加强各类教学实验室建设，累计投入资金6000余万元，改善了教学实验室条件。制订《赣南医学院临床技能操作标准》，统一各临床教学基地教学标准。召开医学类临床实践教学工作会，举办附属医院临床教师基本技能竞赛；开展优秀实践教学基地、优秀带教老师评选表彰，引导和督促各教学基地大力支持教学工作，规范教学管理，不断提高临床实践教学质量。先后组织学生参加了全国高等医学院校大学生临床基本技能竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国护理专业、中药学专业、康复治疗学等专业本科临床技能大赛，均取得了良好的成绩，共有90人次获得25个奖项。
4.深化教学改革，提升育人质量。“十二五”期间，学校在“质量工程”建设的基础上，持续加大教学投入，创新教学管理，深化本科教学改革，完善国家、省、学校三级“本科教学工程”建设体系，加强教学工程项目申报和建设。获国家级项目6项，省级项目48项，资助经费915万元。“本科教学工程”的扎实推进，进一步树立了教学工作的中心地位，强化了本科教育的主体地位，突出了教育教学改革的核心地位，学校教学质量稳步提高，教学内涵显著提升。临床执业医师资格考试连续八年考生平均成绩及通过率均高于全国考生平均水平。法学专业学生国家A类法律职业资格考试通过率连续两年超过全国平均通过率20%以上。
5.完善监控体系，保障培养质量。以本科临床医学专业认证为契机，进一步完善教学质量监控体系，规范教学监控运行机制，构建了目标明确、全程监控、评价科学的本科教学质量保障体系。2012年，制（修）订了《本科临床医学专业教学质量标准与监控手册》、《赣南医学院教学质量评价与监控制度》等文件。修订了《赣南医学院来华留学生学籍管理实施细则》、《赣南医学院来华留学生处分实施细则》等9项来华留学教育的相关规章制度。第一临床医学院成立了首届家长委员会，旨在构建以学校为主导、以家庭为基础、以社会为补充的“三结合”家校合作模式。首届家长委员会共有17名委员，由工人、农民、个体、医务工作者、大学教授等各领域的代表组成。设立家长委员会工作网络平台（QQ群和飞信群），及时通报学
院教育教学、学生工作等各方面的最新动态，保障家长的参与权、知情权和监督权。
二、发展目标和发展策略 （一）发展目标
围绕“申大”目标，切实加强内涵建设，优化专业结构，整合专业力量，增强专业建设实力，提升专业建设水平；着力加强教育教学改革，全面提高人才培养质量，显著增强毕业生就业竞争力；以专业综合评价为切入点，加大投入，挖掘、培育有特色的新专业；积极探索多样化人才培养模式，全面提高学生创新能力、创业能力和实践能力，实现学生德智体美全面发展。全日制教育学生人数稳定在12000人，研究生教育规模达600人，成人学历教育人数缩减至10000人，留学生教育人数达400人。
（二）发展策略
1．牢固树立“立德树人”的理念，培养合格的建设者和接班人。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教育教学全过程。落实立德树人根本任务，体现了新时期贯彻党的教育方针、实施素质教育的时代要求，是教育系统坚持和发展中国特色社会主义的核心所在，是“十三五”时期提高教育质量的关键。
2．牢固树立“质量第一”的理念，坚守好学校发展的生命线。提高高等教育质量已经成为高等学校发展的主旋律和根本要求，必须牢牢把握提高质量这一永恒主题。提高教育教学质量，归根结底要体现在人才培养质量和学生成长上，因此人才培养质量是教育质量的核心，是学校生存的基础、发展的生命线、完成更名大学工作的保障，也是衡量一所大学办学水平的重要标志。强化教学质量意识，必须深化教育教学改革，妥善处理好规模与质量、运行与发展、教学与科研等关系，坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路。提高人才培养质量是一项复杂的系统工程,需要全校上下的共同努力，立足本校实际,动员全校力量，通过不断更新观念、深化改革,加强各部门、各领域的协同配合，探索并构建高质量、立体化人
才培养工作体系。
3．牢固树立“创新开放”的理念，深化新常态下供给侧改革。目前社会经济正迈向创新驱动发展的转型期，高素质创新型人才成为创新发展的关键。特别是在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创业创新日益成为综合国力竞争的制高点，而大学生作为最具创业活力和潜力的群体，如何培养其创业创新能力，是摆在当前社会发展面前重要紧迫的课题。国家领导人多次强调，在适度扩大总需求的同时，要着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力。供给侧结构性改革同样适用于高等教育的人才培养。在提高人才培养质量上，必须将学校人才培养目标定位与社会需要有机地结合起来，专业设置、专业定位、专业发展显得尤其重要。必须增强各专业人才培养的适应性和针对性，建立和完善内部教学质量评价和保障体系，不断提升学生就业和发展的竞争力。
三、阶段性目标和战略举措 （一）阶段性目标
1.第一阶段（2016年）：打造特色鲜明的学科群，着手组建运动康复学科群、医药学科群；新增专业1个；做好《医用化学》、《人体解剖学》校级在线开放课程建设；培育孵化校级成果奖项目1-2项，新增校级精品课程15门；选拔专业人员管理教务系统，全面推行教务管理信息化。筹建职业生涯规划、大学生创新创业教研室。
筹备参加全省的自学考试综合改革试点，推进业余制自考助学和证书类课程的半脱产培训自学，开发凸显我校学科专业特色的非学历教育项目。
2.第二阶段（2017-2018年）：实行“学科培育”，力争英语、公管、法学学科，获得硕士学位授予权。在国家实行“5+3”教育模式的情况下，做好与之相适应的培养衔接。探索并实行课程教学团队，在多轮教学的课程中实行课程教学团队教学模式，特别是临床课程形成较为稳定的教师团队。力争2-4本入选十三五国家规划教材。结合临床执业医师考试的改革，适时调整我校临床医学专业教学计划，顺利对接执考的新模式。
发展来华留学非学历生，创建江西省来华留学医学教育基地。打造2-3
门医学全英文授课精品课程。
完成校、院两级继续教育网络建设，完成开放式、网络式教学管理子系统设计，加强成人学历教育考试制度的改革，开展符合成人学习特点的课程考试制度试点，加强校外教学点的管理。
推广学生储优积份制，新增学生社团10个，打造品牌学生社团，指导建立校外大学生社会实践基地。
3．第三阶段（2019-2020年）：倡导公共选修课慕课化，争取2-4本教材入选十三五国家规划教材。制定教研室考核指标体系及方案，全方位加强教研室的内涵建设。推行全方位、全过程教学督导，将教学督导组工作范围拓展到教学过程的各个环节。
在校来华留学医学本科生规模达到350人，条件成熟时硕士研究生达到30人。设立国际交流服务中心。重视和开发全英语和中英双语教学课程。积极开展对外汉语和中国文化类课程教学，为建立海外孔子学院奠定良好基础。
形成非学历与学历教育相结合、培训与就业相结合，职前培训与职后培训相互衔接、相互渗透、协调发展的继续教育办学格局。
打造团学工作品牌项目。做亮思想引领，做实学习服务，做强自我管理，做精素质拓展，形成共青团工作典型经验和体系特色。
（二）战略举措
1．以立德树人为根本任务，更新理念培养合格人才。以转变教育思想和教育理念为先导，以人才培养模式改革为中心，以整合课程内容与优化课程体系为重点，以适应学分制管理需要为抓手，在“厚基础、重融合、强能力、求创新”教育理念指导下，着力培养学生的责任意识、实践能力、综合知识、系统思维、协作品质、创新精神和国际视野，实现“培养全面发展的高素质应用型人才”的培养目标。坚持主动吸纳先进的教育理念，大胆借鉴国际先进教育思想理念和成功经验，引进国外优质教育教学资源，着力培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。
2．以专业综合评价为契机，分类错位抓好专业建设。围绕着以建成医
科大学为抓手，以培养应用型人才为目标，以医学专业为主体，各专业协调发展，分类指导，错位发展，夯实基础，真抓实干，努力培养更多有社会责任感、创新意识和实践能力的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。有计划地开展专业建设评估、课程建设评估、学校本科教学工作审核性评估等工作，把开展教学评估作为实现宏观教学管理的重要手段，实现教学工作评估与日常教学管理相结合，促进教学质量提高。
3．以教学工程项目为抓手，全面推进教育综合改革。坚持把本科教学工程项目建设为实现学校内涵发展的重要抓手，持续加大教学投入，完善教学制度，深化教学改革，构建国家、省、学校三级本科教学工程项目体系，全面推进教育综合改革。主动对接“医教协同深化临床医学人才培养改革”，加快构建以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体，以“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系。主动适应临床执业医师资格分阶段考试改革，逐步建立以岗位胜任力为导向的人才培养模式，提高培养质量。
4．以附属医院建设为引领，科学构筑实践教学体系。注重附属医院的改革发展，加强指导和支持力度，切实加大对实践教学的经费投入和政策支持，建设一批集医学生实践教学、住院医师规范化培训、继续教育培训为一体的临床技能综合培训中心，发挥好引领示范作用。进一步加强临床实践教学，制定临床能力培养标准，规范医学生临床能力培养，着重提高学生临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力。其他专业要积极探索建立学校、地方、行业、企业和社区共同参与的合作共建机制，积极争取地方、行业、企业的经费、项目和资源在学校集聚，科学构筑实践教学体系，助力学校各项事业发展。
四、学生工作
“十三五”期间，学生工作将按照“坚持以人才需求为导向、 以提高质量求生存、以服务社会求效益、以优势特色求发展”的工作思路，坚持“以生为本，服务育人”的工作理念，工作中以促进学生知识、能力、