素质的协调发展，着力把学生培养成信念执著、品德优良、知识丰富、专业扎实的合格人才。
1．坚持“以德树人”，强化学生思想政治教育。积极开展民族精神和时代精神教育。引导大学生树立“中国心”，传承“民族魂”，做好“现代人”，圆好“中国梦”。大力推行德育教育。积极探索和创新大学生德育教育形式和方法，引导大学生正确树立价值观、社会观、诚信观、世界观。悉心培育学生健全人格。把思想道德教育与身心健康教育相结合，强化健全人格培育。开展主题教育活动。组织学生党员、班级学生干部、兼职组织员等深入开展“颂党恩、跟党走”主题教育活动。
2．坚持“以赛促学”，努力营造浓厚育人氛围。按照以点带面，点面结合的方略，校级层面继续打造实施大学生科技创新创业训练计划项目，鼓励在校大学生积极申报大学生科技创新创业项目，倡导学生参加各类大赛。各学院根据自身专业特点，围绕教学开展相关知识竞赛，形成百花齐放、百家争鸣的良好氛围。
3．坚持“养用结合”，培育好学生管理队伍。加大培养力度，坚持“养用结合”。完善考评体系，凸显工作导向。开展评先评优，点燃工作激情。推进互动交流，盘活干部队伍。
4．坚持“以生为本”，不断完善学生管理机制。持续加强家庭经济困难学生资助工作。继续做好学生宿舍管理。强化学生安全稳定工作。深入推广家委会制度。学生指纹打卡管理系统常规化。稳步推进微信平台建设。
第三篇 学科建设与科学研究
一、发展基础
“十二五”期间，学校将学科建设与科学研究、队伍建设、研究生教育、本科教学工作有机结合，较好地发挥了重点学科建设的龙头作用，促进了学校各项事业的发展，带动了整体办学层次的提升。2011-2015年，国家自然科学基金及国家社科基金立项59项，超过学校此前的总和，科研项
目总数超过1000项，纵向科研总经费近6000万元，尤其是2015年，学校“赣南油茶产业开发协同创新中心”被认定为第四批江西省“2011协同创新中心”，项目资助经费2000万元。发表SCI、EI、ISTP收录论文近300篇。国家级项目、科研项目总数及科研总经费数均超额完成“十二五”规划目标。
1．研究生教育体系基本建立。2013年7月国务院学位委员会批准我校为硕士学位授予单位，基础医学和临床医学等2个一级学科为硕士学位授权学科。2014年5月国务院学位委员会批准学校新增临床医学、护理学2个硕士专业学位授权点。
2．学科建设体系基本健全。目前，学校拥有江西省高校“十二五”重点一级学科2个（临床医学、基础医学），校高水平学科6个（外科学（泌尿）、生理学、外科学（普外）、生药学、药理学、社会医学与卫生事业管理），校级重点学科6个（病原生物学、影像医学与核医学、药物化学、生化与分子生物学、卫生毒理学、外科学（骨外）），校级重点建设学科6个（思想政治理论、内科学（心血管）、人体解剖与组织胚胎学、计算机科学与技术、临床检验诊断学、营养与食品卫生学），校级重点扶持学科9个（康复治疗学（康复学院）、护理学（护理学院）、外科学（二附院微创外科）（二附院）、康复临床（三附院）、心理学（心理学系）、英语语言文学（外语系）、眼科学（眼耳鼻喉系）、麻醉学（麻醉系）、病理学与病理生理学（法医学系））。完善的学科体系为学科的发展奠定了坚实基础，有力地保障了学校各项事业发展的需要。
3．研究平台日趋完整。学校拥有分子生物学、细胞生物学、电生理、形态学、病原生物学、行为学、中草药提取分离与检测、临床医学等研究平台。新校区的投入使用为科研平台建设奠定了良好的物质基础，实验动物中心建成实验动物设施净化系统项目，拥有清洁级实验动物生产繁育区和清洁级动物实验室、SPF动物实验室，达到省内一流水平。学校现已形成以“江西省脑血管药理重点实验室”、“江西省高校天然药物研究与开发重点实验室”、“江西省高校临床医学重点实验室”为重点；科研中心、临床医学研究中心为主体；省尿路结石治疗中心、中澳白内障合作项目培
训中心以及眼科学研究所、影像医学和核医学研究所、泌尿外科研究所、心血管病研究所、消化疾病研究所、神经病学研究所、骨外科学研究所、血液病研究所、营养与食品研究所、天然药物研究所基础的科研平台体系。
学校建设“赣州市心脑血管疾病防治重点实验室”列入中央苏区振兴计划重点扶持项目，该项目建成后，将是一所国内一流、与国际接轨的，集心脑血管疾病早期预防、宣教、诊断、实验、治疗、科研、教学、药物开发为一体的心脑血管疾病防治研究机构。
虽然学校学科建设在“十二五”期间取得了不少成绩，但也存在不少不足与困难，主要表现为：自然科学与人文社会科学学科发展不均衡，传统优势学科发展后劲不足，新学科群优势尚未形成；学校重点学科在省内优势不突出，部分学科研究方向分散，力量较薄弱；新发展学科总体上缺乏高水平、高层次领军人才与优秀人才；科研整体水平有待进一步提高，科研创新能力和社会贡献率不够高。
二、发展目标和发展策略 1．学科建设与发展目标
适应医教协同培养体系改革需要，以完善学科布局、优化学科结构为主线，突出重点，体现特色，分层建设，适度扩大学科覆盖范围，加强现有省级重点学科的建设，形成基础与临床、医疗与预防之间的结合，坚持医学学科、医学相关学科与非医学学科协调发展。学校研究生教育工作的建设目标是：按照国家对医学人才培养的总体要求，保障并不断提升研究生培养质量和水平，积极拓展硕士学位授权一级学科点，大力发展专业学位硕士研究生教育，适度开展在职研究生教育，创造条件，争取获得专业学位博士研究生教育资格，为发展医药卫生事业和提高人民健康水平提供坚实的人才支撑，为创建规模适度、结构合理、特色鲜明的医科大学而努力奋斗。
2．科学研究与发展目标
围绕获得国家级、省部级高层次科研项目、国家级或部级科研奖项，实施国家级（部级）科研项目培育计划；强化产学研用研究，集中优势资源，在积极组织申报国家自然科学基金、省自然科学基金等科研项目的同
时，凝练学校主攻方向，打造学术团队，着力培育符合本省及国家政策支持的科研方向，积极申报国家重大项目，争取更多科研项目资金，使学校科研项目和经费有较大幅度增长，发表SCI、EI、ISTP收录论文和出版学术专著（译著）明显增多，科研成果的获奖数目和级别有较大幅度增加，实现国家级教学与科研成果奖的新突破，科研成果的质量数量、科技转化力和科技创新能力显著提高。
三、阶段性目标和战略举措
1．不断凝练学科特色，对接名校争创一流。加强学科建设的宏观调控，将学科建设与专业建设、研究平台建设、队伍建设、创新团队建设等紧密结合，统筹规划，实现各项任务和资源的相互支撑及全面协调发展；实现人才培养、学术研究、社会服务功能的良性互动和资源的优化整合。以基础医学、临床医学、药学和预防医学学科为建设重点，积极培植人文社科类学科与工学学科，夯实传统学科、培育新兴学科、发展交叉学科；将基础医学、临床医学、药学、公共卫生与预防医学、公共管理、心理学、护理学等学科建设成为特色鲜明、功能突出、成果显著，在省内领先和国内外有影响力的优势一流学科。至“十三五”期末，新增省级重点学科1～2个。集中力量抓好现有的省级和省高校重点实验室的建设，使其达到国家重点实验室的水平。“十二五”期间，争取新增省级重点实验室达到1～2个，省级工程中心1～2个，省高校高水平创新平台1～2个，省高校重点实验室1～2个，省高校人文社会科学基地1个。
2．完善研究生教育体系，探索专硕人才培养模式。以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神为指导，切实保障研究生培养质量。不断加强硕士学位授权一级学科的申报和建设工作，通过学术学位点建设，全面带动专业学位点的建设，力争冲击临床医学博士专业学位点，在校研究生数达到600人左右。建立健全研究生招生、培养、学位、学生管理体系，重点建设研究生质量保障体系，创新教学方法和考核方式。强化临床医学硕士专业学位授权点建设，完善体制机制，改革入学制度和培养模式，做好“5+3”一体化临床医学人才培养模式改革探索。
3．明确方向形成合力，强化科技创新能力建设
——着力提高科研与创新能力。一是聚焦特色方向，瞄准科技前沿，承担国家重点项目，培育和孵化具有标志性成果，争取获准1-2项国家级成果奖。二是强化基础和应用研究，通过理论和实践相结合，提炼共性问题和关键技术，开展原始创新和集成创新，积极参与国家、地方和行业的创新体系建设。三是鼓励成果鉴定、专利申报，支持科技成果孵化转化，加快推进科技成果向现实生产力转化。
——着力强化产学研合作。一是围绕医疗、医药等领域，在项目研究、成果应用等方面，确立区域和行业内的领先地位；推进哲学社会科学研究，充分发挥“思想库”和“动力源”作用，有效提升服务决策的能力。二是强化校地合作，完善校地协同创新机制，打造一批产学研合作基地，建设省级“2011协同创新中心”。三是强化校企合作。进一步提升与地方企业、有关高校、研究院所的合作水平，完善高层推动和部门对接机制，产出一批有显著经济和社会效益的重大科技成果。
——着力优化科研管理。探索科研机构和平台管理新模式；加强和规范科研经费管理，探索建立科研经费使用的绩效考核制度，提高项目管理水平和资金使用效益；深化科技评价体制、标准和方式改革。在努力做好现有国家级、省部级高层次科研项目申报立项外，积极拓展新项目渠道，凝练学校主攻方向，打造学术团队，着力培育符合本省及国家政策支持的科研方向。围绕学校三大主攻方向（油茶产业开发方向、人类疾病基因组学研究、转化医学），组建三大学术团队，积极申报国家重大项目，同时争取与北京大学及中科院合作申报或参与到国家级重大项目中，争取更多的项目资金。加强学校的成果登记工作，鼓励登记后的成果尽快申报各级种类奖项。
第四篇 校园文化建设
一、发展基础
1. 坚持校党委领导下的校长负责制。加强了学校党的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设、廉政建设，坚持和完善了校党委领导下的校长负责制，依法落实校长治校职权，建立了学校章程，切实提高各级领导班子的办学治校能力，为学校改革和发展提供了坚强的政治保障、组织保障和精神动力。