的形象。课件播放音乐。 活动评价 1．教师播放课件，设计情境：1．学生观看课件。设置情境，为课件播放小石头说话的动 瞧，它们都忍不住要和我们说学生活动提供范例。 画。 说心中的话。 2．学生上台用石头作品进行演讲课件播放玉雕作品、石雕 2．教师组织学生用自己的作品介绍。通过活动开展自评，进行环说几句心里的话。 保教育思想道德教育。 作品等等。 3．教师播放课件，课堂小结。 3 ．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。
课目 教学程序 第9课家乡古建筑(活动一) 教学活动 年级 5年级上册 执教 媒体运用 夏红专 一、考察小 结师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各在室内用多媒体设备或幻 导人 样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 灯演示。 教师小结： ①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分 析 师： 要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变多媒体演示或打出灯片，电得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯脑制作时用闪现功能或变形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大色效果。 家看是不是这样? 三、深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是 也可利用多媒体演示，更好怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连更快。 接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 四、教师演示1．教师讲授线画写生步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从可用大屏幕打出一清晰古学生观摩 屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画建筑图片进行线描。 出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 五、布置学生1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进在室内用多媒体设备或幻作业 行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、灯演示。 提示。 2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。 六、作业相互1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比 观摩 较与改进，对照实景能解决很多问题。 2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1．学习工具的准备情况。 2．学习态度表现；表扬与批评。 3．学习效果的评价；知识获得怎样。
课目 教学程序 第9课家乡古建筑(活动二) 教学活动 年级 5年级上册 执教 媒体运用 范双 一、新课导 1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造多媒体投影仪或幻灯及灯片入 型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 6—8张 2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 二、引导分 1．欣赏建筑陶艺小工艺品。 析 打出连线题： 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、瓦纹(刻画) 小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。亭柱(搓条) 它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 桥面(压板) 塔窗(镂空) 2．指导答题，为学生创作做技术准备。 屋顶(手捏) 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 三、布置作业 1 ．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件板书： 陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 泥做小亭子 2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭……好!老师期待着大家新作品的成功。 四、学习活动学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指作业所用材料及泥工工具 开始 导，解决有关学生的个别问题。 学生作业 五、作业展示1．请学生“一分钟简介作品”。 评价 2．分组观摩。 3．课的总结：作业方面、纪律方面。 4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。
课目 教学程序 第10课演戏(活动一) 年级 5年级上册 教学活动 执教 冯琅 媒体运用 小偶人表演的片段影片。 一、欣赏导 入 1 ．教师拿自制的小偶人表演。 2．你们在哪里看过这样的表演? 3．欣赏小偶人表演片段。 4．出示课题。 二、交流尝试 1 ．出示三个问题： 利用幻灯片分解教学： (1)小偶人是用哪些材料制作的? 1．小偶人制作步骤； (2)用了哪些制作方法呢? 2．材料搭配分析； (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 3．难点直观分析； 教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 4．优秀小偶人作品欣赏。 板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 2．教师示范： (1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人? (2)师生互动制作小偶人。 3．演示分析制作过程中难点部分。 4．学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。 三、分组制 作 1 ．展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。 出示很多熟悉的故事和情节中的人物。 2．提出制作要求。 3．分工合作。 4．教师指导。 四、作品展示 1 ．分组来进行演戏。 展示平台上进行演示。 2．提问： (1)你最喜欢哪个小偶人?为什么? (2)你制作的小偶人有缺点吗? (3)你还将怎样来改进你的小偶人呢?
课目 教学程序 欣赏导入 第10课演戏(活动二) 教学活动 年级 5年级上册 执教 媒体运用 肖华 1．引导学生欣赏电影《音乐之声》中的木偶表演片断。 课件呈现表演片断 揭示课题 2．请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。 3．小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。