雅思写作精编2011上半年讲义
——张凯轩
目录
I. 写作评分标准 II. 小作文类型介绍 III. 小作文线状图及变化 IV. 小作文表格图及变化 V. 小作文多图结合 VI. 小作文地图流程图 VII. 大作文类型介绍 VIII. 大作文常用学术词
IX. 大作文单边论现象题句型，思路及范文 X. 大作文单边论观点题句型，思路及范文 XI. 大作文双边观点题句型，思路及范文 XII. 大作文原因解决论句型，思路及范文
XIII. 大作文杂论（个性化议论文）句型，思路及范文 XIV. 张老师2011年下半年总预测24题，部分题思路分解 XV. 对学员的期待和继续学习的方法 XVI. 附件一：小作文图集 XVII.
附件二：大作文真题集
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写作评分标准以及考试要求
知己知彼我们首先了解雅思写作考试方需要什么
IELTS Writing 首先分2个section
Section I: Figure Writing or Diagram or Maps 通常评分比例：40%
考试理想时间安排10-15minutes 最多耗时不超过20minutes 字数要求：150
Section II：British Essay Writing 通常评分比例：60%
考试理想时间安排30-40minutes 最多耗时不超过45minutes 字数要求：250
雅思作文有4大评分标准
Task Coherence & Lexical Grammatical Response Cohesion Resource Range & Accuracy 5.5 6 5 5 average performance by Chinese participants 6. 6 5.5 5.5 8 6 7 6 8 8 7 8
Task Response就是回答问题，具体来讲，在最理想的状态下要做到以下3点 1. 明确主题 2. 全面论证 3. 事实论证观点
Band 5.5 6 7 8 以下题为例
2010-12-04: In the past, important knowledge about culture and history was stored in museums. Nowadays, information is freely available on the Internet. Therefore, there is no longer any need for museums. To what extent do you agree or disagree?
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明确主题：不太同意
全面论证：有正方—确实有越来越多的‘虚拟博物馆’，他们还有好处…；另外也有反方—传统博物馆除了让人看，还保存文物，有些还是历史性或地标性建筑…。
事实论证：不可替代的博物馆：大英伦敦博物馆，法兰西卢浮宫，中国四大古代园林
备注：另外，对于‘…现象/趋势好处多还是坏处多？’的题目很多人喜欢用‘有好有坏’来回答，
这是一个误区。
主要原因是这样的问题严格来讲是‘一般疑问句’，意识到这一点就可以看出‘有好有坏’这样的回答是荒谬的：如果问题是另外一个‘一般疑问句’比如‘你是男的吗？’，而有人回答‘我半男半女！’。
So, 英式议论文对于一般疑问句最好是回答为‘总体是好的’或者‘我认为好多于坏，只要做到…’， 这就是既有‘辨证’又有‘明确观点’的答案。
Coherence and cohesion就是连接（形连和意连）
其实我认为‘形连和意连’在英文中都是看得出来的，所以与其去想怎么让人看不出来，还不如先做到让人看明白，因为作文的目的是‘让读者看得舒服明白，觉得有共鸣’。那么，简单讲我们通常将连接词分成3类 段落连接 句间连接 句内连接
还是以上题为例：
? 段落连接：写正方观点，? 可用如下类似的句子：
There are some arguments in favor of the view. Admittedly, this view makes sense in some ways.
而写反方观点，可用如下类似句子
On the other hand, there are strong arguments against this view.
However, this does not necessarily lead to the assumption that museums would not be in
need any longer.
? 句间连接则要看关系
最常见的并列关系：first, moreover, finally; first and foremost, in addition, last but not the
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least
类似的递进关系：To be specific; in other words; By that I mean; That is particularly the
case…
因果关系：therefore; hence; thus; so…
转折关系：however; Nevertheless; Nonetheless;
? 句内连接：
状语从句：if/provided that/as long as/not…until…; especially when/where...; because… 定语从句：when=在那时；where=在哪里；which=这/那；the reason why …=…的原因…
Lexical Resource词源：词汇3大标准，依次为： 1. 准确性 2. 学术性 3. 多样性
要做到以上3点，首先要破除‘大词，难词，换词’是‘考高分’最重要的因素。因为，有这种观点往往会导致一些坏处：
可能因为想词影响考生的‘思维顺畅和逻辑合理’，因为想‘单词’的时间太久了 大词难词不见得合适
举个例子：在生活水平类题目（比如‘时尚/旅游/留学行业发展的好坏’）中，我们很可能用到‘有助于相关行业就业机会的增长，这就形成了一个良性循环’。对于该句的划线部分，很多考生的第一反映是favorable/beneficial/wonderful这些词，但是其实这些词都‘过大了’，我们完全可以用‘a good circulation of economy’ 。在这里‘good’就是准确的，一定要学术的话，‘sound’这个词或者‘positive’都比较好。
对于涂色的部分‘形成’，我曾经问过同学，大部分人第一反映是‘form’，这就是明显‘中文翻译和英文应用不符合’的现象，应该用make up, 如果想好看点可以用‘contribute to’, 如果说既准确又学术的，要数‘constitute’。
备注：
i.
大家可以查看‘剑6test2。Do advertisements show people’s real
demands?’ 其中‘advertising/advertisement’这两个同ii. 根词被反复iii.
使用12次，iv. 该范文评分7.5；
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v. 另外‘剑6test3，vi. 流程图 ‘the life cycle of silkworms and the
production of silk cloth’ 中，vii. ‘飞蛾产卵’的‘产’，viii.
‘蚕虫吐丝’的‘吐’，ix. ‘制造丝布’的‘制造’全部都使用的‘produce’一词，x. 这是考官范文。 xi. 还有一个例子是‘(2007.10.13) Some employers focus on academic
qualifications, paying less attention to life experiences and personal qualities. Why is this phenomena? Is this development positive or negative? (社会现象类)’
xii. 面对这个题很多考生绞尽脑汁找到‘同xiii. 义词比如certificates, degrees,
diplomas’ ，xiv.
时间花去了不xv. 少，xvi. 哪知道这3个词严格来讲都无法替代‘academic qualifications’,因为‘academic qualifications’包括以上3者，xvii. 这个词是‘不xviii. 能换’的。
那么如何做到多样性的词汇呢，我认为应该和思路结合，比如说‘相关政府部门relevant government departments’可以改为 ‘相关权威authorities related’. 而且更多的多样性体现在动词上，而不是关键性的名词，比如说‘经济可以被促进’可译为：
The economy can be promoted/ helped/ enhanced/ improved. 小作文中的‘上升’一词可以写为: increase/rise/grow
Grammar and Accuracy：语法精确性 1. 写对的句子 2. 句型的变化
如何写对的句子，主要检查‘完整性’，因为中文很多情况下都‘只可意会不可言传’ 比如说‘去博物馆比上网有更有感觉’
考生1翻译可能是：visit museums has more feeling than surf the Internet. 考生2翻译可能是: Visiting museums can offer visitors more feeling than surfing the Internet can.
划线部分是改变‘词性’和补充‘结构完整’的
其实2个都不对，真正的意思首先要从中文改，改为‘人们可能感觉更好当他们在博物馆欣赏真实的展品，相比在网上看照片而言’，那么翻译就变成了：Visitors may feel
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