教案补充或修正 教 学 过 程 点，但不同的“黏斗士”对不同“材料”的粘力是不一样的。 这里特别要说明的是，像普通胶水和白乳胶，它们需要较长的时间才能发挥它们的粘性。除了这些外，这五种“黏斗士”本身也具有一些优缺点。你们知道吗？谁来说一说？ 生：回答。 师：大家说得真好！老师给你们归纳了一下，请看大屏幕。（出示，请一位学生读。） 普通胶水：使用方便、粘性更长，但不容易干 透明胶布：透明度好，但粘性不长，遇湿冷空气较容易脱落。 固体胶：使用方便、容易干，但遇空气容易硬化。 双面胶：比透明胶的粘性更强一些，隐藏性强，更美观。 白乳胶：操作性比较强，用途比较广，适宜要质材料的粘合，无毒无害，但不易干、耐水耐湿性差。 四、联系生活，灵活运用。 师：接下来我们就用所学的知识来解决生活中的实际问题。看看碰到以下这些情况，该选用哪种“黏斗士”？为什么？（请看大屏幕） 1、书裂成两半后，用（ ）粘比较合适。 2、书中的一页（有字的地方）被撕开了一道口子，用（ ）粘比较合适。 3、装修工人要把两块木材粘在一起，用（ ）粘比较合适。 4、老师上课时贴板书，用（ ）粘比较美观又不会损。 五、总结巩固，拓展延伸。 师：通过这节课的学习，我们的收获是什么？ 生：（学生自由发言）。 师：对，这些“黏斗士”都具有一定的粘性，且各自都有优缺点，在生活中我们要根据所粘的材料和“黏斗士”的优缺点来选择舒适的“黏斗士”。 教后反思
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课 题 第二单元 黏黏世界 教学 内容 “糨糊斗士”诞生记 3 第（2）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 1、能独立操作完成简单的科学实验。 本课时 2、能通过实验，改进制作糨糊的材料和方法。 教学 3、在制作糨糊的过程中，培养勤于动手的习惯、勇于尝试创新的目的 精神和实事求是的科学态度。 4、在测试实验成果的过程中，学会自我反省、自我调整。 要求 重点 难点或 关键 教学具准备 教 学 过 程 1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。 2、准备材料。 师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。 师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？ 生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。 实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。 3、同学们一起试验做糨糊。 学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。 5、填写第11页的成绩单。 教案补充或修正 培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 12
教 学 过 程 教案补充或修正 教后反思
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课 题 第二单元 黏黏世界 总课时数 3 教学 内容 比比谁更黏 编写人 李鹏辉 本课时 教学 目的 要求 重点 第（3）课时 授课时间 年 月 日 1、在比赛的过程中，能够以公平、实事求是的科学态度对待周围的人和事。 2、在比赛的过程中，培养独立思考、敢于创新的精神。 3、能从比赛结果中学会自我反省，并总结出各种“黏士”的特性。 活动重点：通过动手实践，了解各种“黏斗士”的特性。 活动难点：能运用所学知识以公平、实事求是的科学态度看待问题难点或 和解决问题 关键 1、学生的准备：各种“黏斗士”、并按制作材料进行分组：纸、教学具木头、塑料、布。 准备 2、教师的准备：课件、画有表格的大纸。 教 学 过 程 一、创设情境，揭示主题。 1、播放课件：福建土楼图片 （学生欣赏） 师问：福建土楼产生于宋元时期，一直延续至今，仍然保存完好，历经地震，也依然不倒，为什么这些土楼能几百年不倒呢？（指名回答） 2、揭示活动主题，板书课题：《比比谁更黏》 二、实验探究 1、提问：什么是“黏斗士”？（指名回答） 2、各组的组长介绍自制的“黏斗士”。（生介绍） 3、设立比赛项目（出示课件）：粘纸比赛、粘木片比赛、粘布比赛、粘塑料比赛 4、试验一：粘纸比赛 （1）、（出示课件）了解比赛材料和比赛规则 （2）、各组组长做好比赛的分工工作。
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教案补充或修正 教 学 过 程 （3）、（出示课件）制定评判标准。 （4）、学生活动 （5）、小组汇报成绩。 5、试验二：（出示课件）粘木片比赛、粘塑料比赛、粘布比赛 （1）、比赛规则、分工、评判标准与试验一相同 （2）、组长定好实验顺序 6、学生活动 7、学生汇报成绩、上台展示成果。 三、总结 师：同学们，通过刚才的几场试验，你们发现了什么？可以得出什么结论？（指名回答） 四、拓展延伸 1、举例说一说“黏斗士”在生活中的应用。 2、（出示课件：土楼图片）问：谁能用今天学到的知识猜猜土楼几百年来不倒的原因？ 3、课后思考：如何防止糨糊变质 教案补充或修正 教后反思
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