教 学 过 程 教案补充或修正 教后反思
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课 题 第五单元 五月初五话端午 教学 内容 故事里的端午节 3 第（1）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。 本课时 2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计教学 和创作，能举办形式简单的知识竞赛。 目的 3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。 4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 要求 1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。 2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计难点或 和创作，能举办形式简单的知识竞赛。 关键 教学具准备 教 学 过 程 师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！ 生：好！ 1、找故事。 师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？ 学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定 表演屈原投江的故事。 2、小组分工。 全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。 师：怎样将角色演得惟妙惟肖？ 3、头脑风暴。 师：你们有什么好的想法和建议？ 教案补充或修正 重点 32
教 学 过 程 学生小组发言，汇报自己的想法和建议。 4、排练预演。 师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？ 5、合作表演。 6、填写第62学习单。 教案补充或修正 教后反思
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课 题 编写人 第五单元 五月初五话端午 李鹏辉 总课时数 3 教学 内容 巧手做龙舟 第（2）课时 授课时间 年 月 日 本课时 教学 目的 要求 1、课前收集、分析，能说出有关龙舟方面的信息，使学生初步认识龙舟。 2、学生在观察、比较中归纳出龙舟的特点。 3、能根据龙舟的特点，会设计制作龙舟模型的方案。 4、学生自主探究、合作交流，让学生经历共同动脑筋实现创意的全过程。 5、设计过程中能与同伴以小组的形式进行合作探究，能倾听别人的意见，发表自己的看法，主动相互交流。 能根据龙舟的特点，会设计制作龙舟模型的方案。 重点 难点或 关键 教学具准备 学生准备：收集有关龙舟方面的资料。 教师准备：多媒体。 教案补充或修正 教 学 过 程 一、激趣引题，引发探究 1、师：同学们，上节课我们探究了端午节，我们都知道端午节的时候，人们要赛龙舟，唉，我们这里有没有赛龙舟（没有）想不想看？（想）好，那我们就来看一场赛龙舟比赛。看看他们是怎样比赛的？ 2、观看赛龙舟比赛。 3、讨论：他们是怎样赛龙舟的？（龙舟划得很快，船员齐心协力划浆、有鼓手击鼓使船员能按同一节奏划浆、我还看见有一艘龙舟上有人在指挥……） 二、问题呈现，尝试探究 1、师：赛龙舟的场面很激烈，龙舟运行得很快，那你们有没有注意，龙舟的外形是怎样的呢？它可以分成几个部分？ 2、师：课前老师请大家收集一些有关龙舟的资料，收集了吗？交流一下。 3、生交流课前收集的龙舟。 4、老师也收集了一些的龙舟，大家看看是怎样的？ 5、我们观察这么多的龙舟，大家比一比，说说龙舟有什么共同特点？（归纳：像条龙，分船头、船身、船尾） 6、师：其实龙舟就是船，它与普通的船相比，又有什么不同呢？
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教 学 过 程 教案补充或修正 龙舟 船 用龙头装饰， 没龙头装饰、 船头 往上翘得高 往上翘得低 船身 长、窄、浅 短、宽、深 用龙尾装饰、 没龙尾装饰， 船尾 往上翘得高 往上翘得低 （在比较的时候，简单说说龙舟具有这些特点的理由。） 三、释疑导拨，合作探究 1、师：同学们观察都真仔细，龙舟的特点说得都很准确。你们看老师制作的龙舟和你们说的一样吗？（语句请你再斟酌）这里是否可让学生简单交流评价。 想不想做一个龙舟？（想）今天我们就来探究怎样做龙舟？{出示课题：巧手做龙舟（一）那么你认为哪些材料可以做龙舟模型？（卡纸、橡皮泥、纸盒、泡沫、木材，竹片、铁丝和丝绸……）师：有了材料就能制作了吗？（不能）还要做怎么准备？（设计方案） 2、每位学生完成学习单2 绘制龙舟设计图，（用铅笔画）并标出用什么材料制作。 3、交流： 1）、小组交流： 在小组中交流一下自己设计方案，说说你设计的龙舟有什么特点，并说出设计理由或者说意图。 比一比，挑选一张最优秀的，然后针对它进行修改，拿出最棒的设计图。（用记号笔修改） 2）大组交流： 下面哪个小组来交流一下，你们是怎样修改完善设计方案的。 4、师：设计图出来了，但我们在制作之前，要考虑需要什么工具，怎样制作，小组中讨论一下，完成学习单3 龙舟各部分 船头 船身 船尾 材料 工具 制作要点 分工 四、激励评价，引申探究 1、师：这节课，我们设计了制作龙舟的方案，同学们设计的方案都很有特色，下节课我们就要根据设计的方案来制作
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