音：从言从一 召：从口刀声。
○ 瓜：甲骨文中是合体象形字（架子上吊个瓜），笔画演变后，成为独体象形字。
○ 藩（界限，藩篱）：从草潘声
§ 潘（淘米水，将米与杂质分离开）：从水番声
番（辨别，界限，番邦）：从釆（象形辨）田象形（表示实心的物体，如“果”）
下堂课内容：汉字的构形模式。
作业：预习汉字构形讲座中的相关内容，分析20个小篆的构形，尽可能涵盖11种构形模式。 5、
· 构形分析是中国传统文字学的基本功。文字与词汇是2个系统，通过本字本义联系起来。而本字本义是通过字形分析出来。文字学不过关，训诂学就白学。训诂学不过关，文献学就白学（讲假借也不能孤立）。詞典是從言語詞彙中概括出的意義。文字學與文獻的關係，是一定要在文獻中找到用例。字意的解釋要用詞的言語意義來證明。一個字講的對不對，一是橫向的文字系統，一是文獻中的用例，这样才能說是確證的攷。
· 字意（造字意图，字为什么这样设计）不等于词义（字意反射出的概括的词的实际意义，字的造意对应的词的义项）。字意是根据词
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义造出来的，字是第二性的，词是第一性的，没有词义就没有字意。分析字时，由字意到词义，是因为汉字是表意文字。字意是具体的，词义是概括的，字对词的确有识别作用。但字是因词而生的。音义与形义是2个系统。但字意从词义而来，用本字本义过渡过去，有利于讲词。
· 分析一个字的构形，首先要看它是一个层次结构还是一个平面结构。第二是要看每个部件在其中起什么作用。这样，构形分析出来，构意也应该同时出来。
· 平面结构字：由3个以上部件一次合成的。大部分都是会形合成字，带有图形性，部件的相对位置反映了实际的物象位置，不能随意改变（会意字与形声字则图案形较强，构件位置的改变不会影响构意），构件的功能是表形，即实际的物象。会形合成字个性比较强，在系统中常处于游离状态，之所以保存下来，一般富有文化内涵。 ○ 寒：宀，茻（葬，莽，莫；草丛，表形构件），人，仌（冫，固体状。氵，液体状）。（古人去世以后，三个月后才能出殡，因为要通知亲戚朋友来讣（赴）。如果是夏天，为了防止尸体腐烂，要在棺材下放冰，但只有诸侯才可以。一般人则把尸体半埋在地下。） ○ 舂：午（杵），廾，臼。
○ 丞（拯）：人，廾，凵（与凶同意）。
○ 绝（断）：糸，刀，卪（说文小篆中的卪其实是甲骨文中的人）。（丝织到一定程度，要断开。）
· 层次结构：由2个部件构成的字，其中如果没有非字部件，也说
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它是一层的层次结构。每个层次生成一个新的构件，作用也发生了变化，只有直接构件对构意产生作用（平面结构中每个构件都对构意产生作用）。层次的作用在于把字的关系有序化，能够相互证明。因此一个字造意的讲解不是随意的。因为有系统，同一部件，不同的功能在不同的地方可以互证。 ○ 到：
§ 至，会形生出一个表义构件，（构形意图不清楚要往上追，但没有说文，就找不回去。说文是古今文字的桥梁。） □ 矢（远程武器）
¨ 与程（路的长短）发生关系，矢可以用来丈量长短，矢要直。短矩
¨ 矢是用来打仗的，所以与伤有关系。疾医 □ 一，地也。旦韭 § 刀，表音构件。召叨 ○ 题（额）：动物趴着时的最前面
§ 是，直也，会意生出一个表音构件，也有示源功能（人有2个标志表示正对：鼻准，目光（相直）。也可以拿额找一个人的正面）； □ 日 □ 正：一，止 § 页，义类。
□ 𦣻（义类）：首面 □ 儿（标注作用）
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○ 印（抑）：手按人（卪）。命令 6、
· 汉字不能乱分析，有2个原因。一是汉字横向系统的制约。任何一组符号都需要有一种系统设计，以便识别。系统中相同的要素要有统一的标准表示法，不同的要素间要有区别。一个符号系统就是依靠其中相同或相异的要素建立彼此间的关系。有些人看不到汉字作为一种符号系统的重要性，一个字讲错，就会影响其周边的字。类推是认识事物的一种重要方式，树立了科学的汉字学概念，就可以举一反三。不能以牺牲其系统性为代价而把汉字的讲解庸俗化。二是纵向发展的制约。汉字在漫长的发展过程中虽然经历不同的书写体式，但始终坚持其表意性，如果乱讲汉字字形，就无法往上追溯。科学的分析汉字，就要同时考虑字形和字理。 · 汉字的形体分析有两种：
○ 纯粹依形分析：会产生冗余的伪信息，扰乱我们对汉字识别的系统性。
○ 完全依理分析：得到的全是有用的信息，能把汉字的基础部件归纳出来。在系统中，每个字只需要拆一次，n+1层的拆分结果包含在n层中，层次保证了关系的有序性。 § 颖：禾顷
§ 靡：麻（广𣏟）非 § 腐：府肉
§ 關：門𢇇（絲卝）
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· 《说文解字》是经过许慎整理过的理想化的汉字构形系统，他的编制规则反映了汉字表意的思路。汉字是以形义统一原则构成系统，必须加入意义的因素，系统才有规律，才能保持字与字之间远近不一的，相互包容的关系。整理汉字需要保护它的理据，维护它的系统。教学汉字如果遵循它的理据，利用它的系统，可以减少学习的繁难。反之则会增加学习的难度。
· 现代汉字的系统没有小篆那么严密，所以分析不到形位。这就是为什么要从《说文》练习汉字的分析方法。《说文》是一种理想的系统。体现了汉字学的全部精神。包括构造系统性的精神，表义表形表音标示的六书精神，汉字既作义符又作声符的精神??。现代汉字要经过整理才能看到系统。不能乱讲汉字，一定要有汉字学的基础知识，第一件事就是向说文学习。
· 3个以上构件才有平面结构的问题，2个构件一律称为层次结构。平面结构带有个体性。层次结构是符合系统的，它分清了部件间的远近亲属关系，表现了关系的有序性。层次结构越多，系统性越强。小篆87%是形声字，层次结构占91%以上。甲骨文时代，层次结构只有20%多，其他都是图形式的平面结构。小篆的构形系统性高于甲骨文。有组织的现象就方便了识别与记忆。人文现象包含有个性。处理人文现象是对计算机的最大考验，需要要把人文现象的关系有序化。计算机分析词义直到现在都没有成功，因为没有形式化。
· 汉字的构形构意会有发展。任何一个字卡在上下两个字形中间，卡在横向的系统中间，不能乱讲。说文为了强调自身的系统，有理据
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