蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、教学随笔或反思 鲁莽，如包拯、张飞。 （2） 唱脸谱
师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。 （带学生跟唱，并表演） （3） 戴脸谱表演
师：唱得不过瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。
教师为学生提供六张脸谱，请六个同学选择脸谱，并表演。请其他学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
被评为最佳表演者的同学用一个动作感谢大家捧场。 全班戴脸谱随着音乐（说唱脸谱）表演。 （提醒学生脸谱人物不同，表演也应该不同。）
师：这脸谱一戴，我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好。 4、京剧的表演形式
师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请第四大组给我们说说。 （1） 说一说
生：京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。 唱——演唱；
念——念白，具有音乐性，像唱歌；
做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈； 打——打斗时的表演动作。 （2）欣赏与分辨
师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。 请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大功夫？（生答）
师：对了，有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。 （3）模仿与表演
师：请一位同学出来，并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。教学随笔或反思 表演得好请大家鼓掌喝彩。
（4） 欣赏《孙悟空大闹无底洞》中武打戏的片段。
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。
三、唱京剧《龙里格》
师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。
（课件播放《龙里格龙》） 1、听赏与交流
师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 2、再听《龙里格龙》
思考：歌词和曲谱有什么特点？ 3、 唱曲谱
师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的同学扮演“旦角”——高声部；右边的同学扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。 分声部演唱曲谱。
合唱曲谱，配上“旦角、生角”的表演动作。
4、唱歌词
教学随笔或反思
（1） 念歌词“龙里格龙（咚）”
（2） 对比两种念词方式：不带儿化音、带儿化音。
（3） 分旦角、生角唱词。
（4） 集体合作演唱《龙里格龙》。
5、自主设计表演
（1） 启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角 色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。“净”和“丑”
角可戴上脸谱表演。
（2） 教师进行评价，请学生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。
（3） 全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。
四、总结、延伸
1、谈感想
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢 京剧了？有什么感想？请你说说。（生自由发言）
2、介绍京剧的发展
师：京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。 现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红 灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因 此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受 大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北 传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国
传统的京剧艺术出一份力。
五、结束
播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室。
板书设计：
教学随笔或反思
编写：秦 绍
执教：余存镇
教学目标：
1、能仔细听赏《宜兰童谣》，并能有韵味地跟唱台湾童谣《丢丢铜》和
第七课《海峡两岸》
《天乌乌》。
2、能学会用甜美欢快的声音自信地演唱福建民歌《采茶灯》。 3、能在活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。
教学内容：
表演：《丢丢铜》《天乌乌》《采茶灯》《愿祖国花好月圆》 聆听：《宜兰童谣》《高山青》《八骏马》
教学重点、难点：
通过听赏《宜兰童谣》和学唱《采茶灯》，了解闽南音乐文化，知道海峡两岸文化一脉相承的特点。
教学教具准备： 多媒体、钢琴 教学课时：
二课时。
第 一 课 时
教学过程： 一、海峡情思 （课件播放两岸人民在节日里互放焰火共渡佳节的画面。）
师：共同的节日，相同的语言，一样的肤色，同是龙的传人，一湾浅浅
的海
教学随笔或反思
峡隔不断血浓于水的情谊。今天，我们特别请到福建和台湾两地的同学 们，“海上升明月，天涯共此时”，欢迎大家来到我们“海峡两岸”的 节目现场。 二、两岸风俗
1、福建民俗
师：作为主人，先请福建的同学来说说，你的家乡有哪些有趣的民俗呢？2、台湾民俗
师：台湾又有什么有趣的民俗呢？
（要求：请两地同学课前分别准备资料，上课时说一说。） 3、比较异同
师：你有什么发现？
（要求：通过比较，引导学生说出两地风俗有许多共同之处。）
4、寻根求源 师：为什么会这样？求多
（归纳：台湾、大陆一水之隔，同根同源，血脉相连。）
三、两岸民歌大家唱 1、唱台湾童谣
师：我小时候常唱一些很美很有趣的儿童歌曲，比如《小白船》、《读书
郎》。台湾的客人们，你们经常唱的都是哪些歌曲呢？能给大家唱唱吗？2、听赏《宜兰童谣》 师：你们唱了这么多好听的歌曲，我要向大家介绍一位大陆非常著名的作曲家鲍元恺先生，他曾经走遍宝岛台湾采风，收集了许多台湾民谣，整理、创作出动听的管弦乐曲《台湾音画》，将美丽的台湾以交响音画的表现手法，生动地展现在人们面前。今天，就让我们来欣赏其中的第