三乐章——《宜兰童谣》。
教学随笔或反思
（1）初听《宜兰童谣》。
（2）小精灵的话：“你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪
件乐器演奏的？”
（3）听赏与跟唱《丢丢铜》。
①《丢丢铜》的来历。 师：这首《宜兰童谣》完整地引用了台湾童谣《丢丢铜》和《天乌乌》的曲调。你知道《丢丢铜》的来历吗？请说一说。
②听赏台湾童谣《丢丢铜》。 ③随乐哼唱歌曲旋律。
④学唱歌词。
师：歌曲的歌词很有特色，让我们来唱一唱。
（要求：跟唱歌曲，注意体会衬词部分的韵味。） （4）听赏与跟唱《天乌乌》。
① 了解《天乌乌》。
师：另一首台湾童谣《天乌乌》讲叙了一个非常有趣的故事，你知道吗？请说一说。 ② 听赏歌曲《天乌乌》。
③ 互教旋律。
④ 跟唱歌曲。 （5）再听《宜兰童谣》。 师：让我们再来完整地听赏一遍《宜兰童谣》，体会宜兰小朋友乐观、
幽默、富有情趣的生活。
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教学随笔或反思
1、学唱福建民歌《采茶灯》
（1）谈话导入。
师：福建和台湾一样是一个美丽富饶的地方，福建人很好客，如果台湾
的小客人来你们家做客，你们会——
（引导学生说出沏茶。）
师：我们知道福建盛产名茶。福建人爱喝茶，也爱种茶。（课件出示：
茶
园丰收。）看那边，漫山遍野的茶树，让我们一起来采茶吧！
（律动：采茶。背景音乐：《采茶灯》。）
（2） 学唱《采茶灯》。
① 自主视唱旋律。
② 两地同学互教旋律。
③ 带入歌词唱一唱。
④ 讨论：这首歌有什么风格特点？你准备怎样演唱？为什么？
⑤ 再唱《采茶灯》。
2、美好的明天
1、师：今天，在我们的节目中大家不但听赏和学唱了台湾福建两地的民
歌，
还相互交流了两地的风俗文化。海峡两岸，一脉相承，骨肉相连。这一 期“海峡两岸”的节目就暂告一个段落，愿祖国的明天——花好月圆！
2、两天小朋友相邀走出教室。
（背景音乐：《愿祖国花好月圆》。）
板书设计：
第 二 课 时
教学随笔或反思
编写：秦 绍
执教：余存镇
教学目标：
1、能够学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》。
2、能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
教学内容：
《卖火柴的小女孩》
教学重点难点：
重点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
难点：引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆地参与表演。
教具准备：
多媒体设备，课件，头巾、火柴等表演用的道具。
课时安排：
一课时
第 一 课 时
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家
平时喜欢看FLASH动画片吗？你们想知道一部好的FLASH动画片是怎么
制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来吗？今
天我们就一起来尝试一下。我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们
都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。
2、课件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。
第八课《卖火柴的小女孩》
3、请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。（生答。）对了，这就教学随笔或反思 是大
家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。今天，我们栏目 就是要请大家为这幕戏进行后期制作。首先，请你们完整地看一下这部 影片，并结合你们学过的课文，想想这幕童话剧大致可以分为几段？
（课件播放没有声音的动画片）
二、体验探索
1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这幕童话剧可以分为三 段，下面请大家给每段起个小标题吧！
（第一段：寒夜卖火柴；第二段：五次点火柴；第三段：冻死在街头。）
2、大家觉得这部动画片少了什么？
（学生回答：声音、音乐、效果、旁白等。）
3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。为了提高工作 效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。 我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。（课件出示。）
朗诵组：话筒两只，六年级语文课本十本。
配乐组：三段音乐磁带，录音机，音响效果磁带。
表演组：头巾、火柴等表演道具和布景。
下面请每组讨论五分钟，各派出一到两名同学上台来说说你们的方案，
或进行简单的表演。如果你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们
加上相应的分数，在最后合成制作时我们就采纳你们的方案。希望各个
组都拿出自己有创意的方案来。好，下面开始讨论。
（分组讨论，老师巡回指导。）
4、好！各组的方案都基本出台，下面我们分别来看看，首先是朗诵组。
（请学生自主上台主持。）
（1）学生简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读。
（2）其他两组的学生发表意见，并举手通过。
（3）老师总结：第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读；第二段
可以层层、递进，用充满希望和感情的、激动的语气来读；第三段则应用低沉、悲痛但又充满希望的语气来读。 （4）全班带感情齐读。 （5）分角色朗读，并配上画面。
5、朗诵组的方案很不错，给他们加上一百分，接下来，我们看看配乐组的方案。
（学生上台讲述。）
（1）刚才听了他们的方案，下面，你们先来听听我给配乐组准备的三段音乐，然后把它配到合适的位置上去，看看你们的方案和配乐组一样吗？ （2）各组听曲讨论，并在题板上写出相应的方案。 （3）学生可能出现的方案：
第一段 寒夜卖火柴 《悲歌》
第二段 五次点火柴 《祝你圣诞快乐》、《梦幻曲》 第三段 冻死在街头 《梦幻曲》或《悲歌》 （4）大家听后都有自己不同的感受，结合你选择的音乐，谈谈你为什么要选择这首曲子好吗？
（学生第一段都会选择悲歌，但二三段可能发生一些争议，有些学生可能会在第三段选择《悲歌》或《梦幻曲》，让学生说出理由。） （5）请学生按照自己的方案分别朗诵一闪。
（6）大家前面两段都达成了共识，在第三段有的认为用《悲歌》、有的认为用《梦幻曲》，你们认为哪种更好？为什么？
（7）配乐组的方案不错，我们也给他们奖励一百分，下面请他们上来给大家放音乐，请同学们带着感情朗读。
（8）其实平时我们还听到过很多音乐，请你想想还可以用哪些音乐来给影片配乐呢？
（学生说出合适的音乐。）
（9）下次有机会请大家把这些音乐都带到课堂上来，我们再一起来听听，
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