教 学 流 程 请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。 5）带领学生完成AB Unit 2练习l。这段录音是Darning与Simon的母亲的交谈，讲述了这两个家庭在周末的活动。播放录音，放过第一遍后请学生一说Darning一家在周末的活动。放过第二遍录音后，请学生根据书E所给的提示完成句子。请单个学生起立读出答案，全班一起订正。 4. 活动一： 听教师读短文，在下表中划“√”。 让学生深入了解频度副词的用法，并口述表格中句子。 5.活动二： 运用频度副词造句。 6. 课后作业 1）每天听磁带20分钟； 2）完成本单元练习册上的习题。 3）根据AB unit 2练习3表格中的内容给自己的一个朋友或笔友写一封短信。 板书 Unit 2 I often go swimming. 设计 always, sometimes, often, never I often go swimming. I always ……. 课后 总结 教学 Module 9 Unit 1 内容 Do you want to visit the UN building in New York? 学习 1.学习本课的四会单词。 任务
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时间 分配 讲授 20分 练习 20分 2.能听说读写本课的重点句子。 Do you want to visit the UN building in New York? I want to show Daming the present from China. 功 能 询问他人的意愿以及表达自己的意愿。 教 具 单词卡片 挂图 录音机 磁带 教 学 流 程 1.热身复习 1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2） 听写上一单元的单词。 2. 导入： 告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。“猜精看”的游戏。游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／N0.”来回答。学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。 3.课文教学 1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。 3）老师可能有必要向学生介绍中国送给联合国的礼物——成昆象牙雕。这座象牙雕刻是1974中国赠送给联合国的礼物。它描述的是1970年通车的成昆铁路。这条铁路全长一千多公里，联结了中国南方的云南省和西南方的四川省。这座象牙雕用八支象牙雕成，98个人雕刻了两年多，工艺的精湛令人赞叹。你甚至可以看到刻在火车里的细小人物。 4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如： 37
教 学 流 程 T: Is the UN building big or small? S：It?s big. T：Where are the flags from? S：They are from all around the world. T: How many flags are there? S：There are 191 flags. T: What does Simon want to show to Daming? S：He wants to show the present from China. T: What is the present? S: It?s a train. T： What does Daming want to do? S： He wants to take to photo. 5）全班一起完成SB活动3。先请学生试着说出第二排各张图片的意思，然后再引导他们使用“want to”说出与课文相关的句子。 4. 活动一：列出几个地方。例如： 联合国，哈尔滨，迪士尼，海南。在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。四位组长下座位寻找组员。例如这个组长是前往海南的，他必须接上全班所有去海南的同学。运用句型： S1: I want to visit Disney. Do you want to visit Disney in Hong Kong? S2: Yes, I do. 如该生回答是，则成为该组成员，以开火车的形式离开教室到操场组成四个新的独立的小组。然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。并写下来做为作业。 5. 课后作业 38
1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟； 2）完成练习册上这一单元的作业。 3）让学生从报纸、杂志、电视或互联网上查找一些关于联合国的知识，在下节课前向同学和老师进行简要的介绍。 板书 Module 9 Unit 1 设计 Do you want to visit the UN building in New York? I want to show Daming the present from China. 课后 总结 教学 内容 Unit 2 Do you want to go to Guilin? 时间 分配 讲授 20分 练习 20分 学习任 1.学习本课的四会单词。 务 2.能听说读写本课的重点句子。 Do you want to go to Guilin? Yes，I do.／No，thank you. 功 能 询问他人的意愿以及表达自己的意愿。 教具 教 学 流 程 单词卡片 挂图 录音机 磁带 1．热身复习 1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。 2）读本模块的单词。 2. 导入： 告诉学生：有一家外国人到中国来游玩。他们在谈论假期安排时每个人都有不同的意见，让我们来听听他们都说了些什么。学习过今天的课文，同学们也要使用学到的语言说一说自己的旅行计划。 3.课文教学： 1）老师放录音，请学生看着中国地图听。听第一遍录音时，老师可以
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要求学生找出录音中提及的几个中国地名(Beijing，Hong Kong，Harbin，Kunming，Guilin)。 放第二遍录音，请学生试着找出每个人想去的地方是哪里，例如：“The 教 学 boy wants to go to Beijing. The girl wants to go to Hong Kong. The woman wants Hong Kong and Harbin.” 再放录音，请学生模仿着录音中的语音和语调跟读。如果学生能力较强，可以试着让他们说出每个人做出自己选择的原因，例如：“The boys wants to go to Beijing because Beijing is very big and very famous.” 4. 活动一： 实践活动：带领学生到计算机室上英语课。让学生把上节课写下的为什么想去那个城市的作业，重新组织语言，写成一篇E-mail, 发到教师的邮箱里。 5. 活动二： 课外活动：让学生四人买一个氢气球，讨论后将自己想去的地方写在气球上，并简单写上“为什么喜欢？”做一个放飞理想的课外活动。 运用句型： 流 I want to go to Hainan. Because I like to dive very much. 程 6. 课文学习 全班一起完成SB Unit 2活动4，请学生边看书边学习韵诗。他们可以跟着录音逐步学习。老师需要向学生说明：击掌打拍子能够很好地增强这首韵诗的节奏感和趣味性。学习完毕后请全班学生一边拍手一边表演。 全班看着书听SB Unit 2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读疑问句。 7. 课后作业： 1）每天听磁带20分钟； 40