不能省略“整个”，有的句子不能省略“整个”和“一个”的任何一项，否则句子就不能成立了。如：
（8）整个一个乱！ ﹡整个乱 ﹡一个乱
这个例句中就只能表述成“整个一个乱”，省略其中任何一项，就不能成立。 又如：
（9）整个一个瞎出主意。 整个瞎出主意。 ﹡一个瞎出主意。
这个例句中就不能省略“整个”，否则也不成立。
当然，这只是A组和B组在表现形式上的一点区别，在其他方面还有很多不同之处，这些就将在正文部分作出详细的阐述，这里笔者就不再赘述了。
另外，值得注意的是这一用法早在民国时期都已初显端倪，如：
（10）每天不梳头、不洗脸，蓬头垢面，整个一个脏兮兮的老太婆。（曹绣君《古今情海》）
由此可以表明，B组的这种格式的用法无论是在句法、语义还是语用上都已明显区别于A组，因此本文要研究的就是B组类的这种口语习用语的用法，为了方便表述，本文将“整个一个”后面的直接连接成分记作“X”，整体格式就记作“整个一个X”格式。
1.4.本题的研究价值和意义
口语习用语功能多样，使用广泛，课堂交际中随处可见，以至于我们习以为常，感觉不到它们有什么特别之处，然而，一旦对这类用语作深入解释时，却又难以说得清楚、准确。虽然越来越多人开始关注口语习用语这一语言现象，但更多仅是停留在表层的形式和意义的一般描述和解释上，即便有对这一格式的相关研究，也不够详尽，并未真正由外至内、由表及里地揭示其规律性，所以对“整个一个X”这种口语习用语的研究仍是一个十分值得开拓的课题。
对这个问题的研究，有着深远的意义。
一方面，在对外汉语教学中，面对的是文化背景迥异的外族学生和外国留学生，像“整个一个X”这样的口语习用语是他们学习的难点，所以很好地研究这类格式的用语，有利于对外汉语教学的开展；另一方面，通过对这一课题深入、微观地研
4
究，可以增进对语言系统内部的整体认识，对于中文信息处理、语言教学、词典编撰等实际应用领域的操作也有重要的参考价值。
所以鉴于像“整个一个X”格式这种在言语交际中，出现频率高，使用价值高的特点，笔者认为，这类课题的研究十分具有实际价值和意义。
1.5.语料来源
本文所有语料凡注明出处的均检索自北京大学汉语语言学研究中心现代汉语语料库，《人民日报》电子版(1946—2006)和《中国青年报》相关语料搜索，未注明语料出处的均检索自百度网页快照和人民网。
5
二．“整个一个X”格式口语习用语特性考察
“整个一个X”格式构成的语句在日常交际中处处可见，笔者观察在2007年春晚中，相声《我惯着他》中就共处现了3个“整个一个X”格式构成的句子，如：
（10）我把他的脸打成彩屏的，鼻子打成翻盖的，下巴打成直板的，??这整个一个手机
呀！
（11）你整个一个活受罪呀！
《曲苑杂谈》里相声《金珠报喜》也有一例，如：
（12）男不男女不女，整个一个怪物。
这些大量存在于日常口语交际中的“整个一个X”格式，在形式、语义和
语境等方面都已明确显示出口语习用语相同的特性，所以笔者认为“整个一个X”格式属于口语习用语，它相对固定，作为一个整体，表达某一完整的意思，具备了口语习用语这类用语的特性。
笔者联系常玉钟、张风格等学者对口语习用语的界定和特征的研究，对“整个一个X”格式的特性作了具体、详细的考察。
2.1.定形式
常玉钟先生认为形式的确定是“确认习用语的外部静态标志。”①
“整个一个X”格式它的形式是固定的，它是一个框架式结构，由固定部分“整个一个”和空位部分“X”组成。“X”随表达需要随意变化，但“整个一个”是相对固定的，因此它是一个构成成分并不固定，而组合形式定型化的框架式结构。其中，“整个”不能换作“整头、整座”等，“一个”也不能随意换作“二个、三个”等，有时在形式上把“整个一个X”记作“整个儿一个X”，这属于口语上的儿化，或是有时记作“整个一X”，将“个”省略了，这也是由于这一结构经常用于口语中，而造成 “个”的语音弱化、脱落，都未改变整个结构的固有形式。
当然，“整个一个X”格式在具体使用中，根据表达的需要，可能会在结构形式上出现添加或删减的现象，如“整个就（是）一个X”，“整一个X”和“整个X”等，
①
常玉钟. 1989 口语习用语略析，语言教学与研究2期
6
我们将这种形式归为“整个一个X”原型格式的不同变体形式，（这一现象在后文中将有专门分析，这里不再赘述。）这与常玉钟先生分析的口语习用语形式的定中有变，变中有定是相吻合的，即同样一个口语习用语，形式上可能有变化，但这种变化是有规则的，且并不改变整个结构的定型化形式。
总之，“整个一个X”格式中各个成分的组合是固定的，整体性的，而不是临时随意的组合，试比较：
（13）瞧你的样子，十足一个街头流氓小混混！（王培公、关中人著《恩情》，长江文艺出
版社，2003.9）
（14）我说你怎么简直一个文盲水平。（电影《血色浪漫》）
（15）算了吧！别替他脸上贴金了！我还不了解他！他能干什么大事，整个一个废物！下
脚料！（王培公、关中人著《恩情》，长江文艺出版社，2003.9）
这三例中，前二例都是语气副词“十足”、“简直”和数量词“一个”的临时 组合，后面再连接一个成分，临时组合中的成分可以根据交际需要随时替换，后一例则是固定形式，其形式是定型化的，整体表达句意。
2.2.定语境
口语习用语都有定语境的特点，它的特定的语义都必须在特定的语境下才能凸显出来，对语境有很强的依赖性，语境不同，会表现出一般义和特殊义的差别。如：
（16）这里的住宅小区真是漂亮呀，整个一个大花园呀！ （17）整个一个大花园里种满了各式各样的花朵，美丽极了。
这两例都用了结构形式相同的“整个一个大花园”，但前者是将“住宅小区”比作“大花园”，说明它的漂亮，是说话人对事物的主观态度和评价；后者就表示“花园的全部面积”，是对“花园”这一客观事物的客观陈述，是一种临时性的组合，而不是口语习用语。
由此可见，“整个一个X”格式作为口语习用语具有定语境的特性。
2.3.定语义
所有的口语习用语的意义都是有定性的，它不是各组成部分意义的简单相加，而是凝固成一整体的特定义。特定义是它在某种语言环境中使用而约定俗成的。
“整个一个X”格式具有特定的框架义，“X”是从所有不固定的评述语，描述
7
语中抽象出来的，和“整个一个”融合而成一个固定的语义，即表示说话人对人或事物的外在表象特征或内在特质作出的主观性的描述、评议和比况。如：
（18）——怎么样呀？
——不怎么样，整个一个花架子呀！（电影《纳妾》） （19）整个一个尼罗河女儿。
从上例可以看出，两个句子的语义都不是各部分的简单相加，而是融合为一体的，前者用于评价，指说话人认为对象“完全是个花架子”；后者用于比拟，指说话人认为对象“简直就像尼罗河女儿一样”。
所以，“整个一个X”格式具有定语义性。
2.4.感情色彩与语气的特定性
常玉钟先生认为某种形式的口语习用语用在何种语言环境，表达某种特有的感情和语气，也是经过长期口语交际的实践约定俗成的，也是口语习用语不可忽略的功能与特点。①
“整个一个X”格式的感情色彩十分明显地表现出它的整体性，即并非由个别成分分散地表现出来，而是作为一个整体单位整体性地表现出来的。“整个”和“一个”都没有任何感情色彩，但一旦进入这一框架式结构，在不同的语境中可分别表现出褒义、贬义和中性的感情色彩，同时在语气上可分别形成陈述、反问、感叹等语气。
鉴于对“整个一个X”格式的语气和感情色彩将会在其语用功能分析中作系统阐述，本文在此就不再赘述。
2.5.多功能性
口语习用语在功能上十分多样，“整个一个X”格式也具有多功能的特性。它分别可以充当句子成分、在复句中充当分句，还可以独立成句。（后文将有具体分析）
①
常玉钟 1989 口语习用语略析，语言教学与研究2期
8