民间游戏活动设计（小班）
语言游戏：拉大锯 适合年龄:3--4岁 设计思路：
源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，具有简便、易行、不受时间、场地的限制等特点，对开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心，使幼儿的表演能力得以发挥，是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。儿歌“拉大锯”选自小班“一起玩”这一主题，对于我们班的幼儿，我是首次尝试民间游戏儿歌素材，算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目，经过我细腻的斟酌，设计，“拉大锯”这一语言活动出炉了，希望能带给孩子们智慧、无穷无尽的快乐和满足！ 活动目标：
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。 2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。 活动准备：
背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演 活动过程：
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 （1）出示指偶“姥姥”。 师：瞧！今天谁来我们班做客？ 师：我们有礼貌的向姥姥问好！
师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？ 师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈） （2）观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗？
师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
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师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词） 2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听—— 3、学习儿歌。
师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请一位幼儿上来与老师合作示范）
师：我与好朋友面对面，五个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚一前一后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次） 5、结束
师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？（开火车出活动室）
益智游戏：小老鼠上灯台
适合年龄:3--4岁 活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。 2、体验民间音乐游戏的快乐。
活动准备：小老鼠胸卡若干、录音磁带等 活动重难点： 1、有表情地演唱 2、遵守游戏规则 活动过程：
一、引起兴趣、幼儿律动
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“小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！” 幼儿随着音乐做律动 二、复习歌曲
“你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？它把我们小老鼠顽皮、偷着吃油的样子都唱出来了，多有趣呀！让我们来唱一遍吧。” 1、幼儿集体演唱一遍
“我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈 紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能 行吗？”
2、幼儿集体再次演唱一遍 3、个别幼儿演唱 三、幼儿游戏
“有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。” 1、 师生共同随音乐编动作。
“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。” 2、 教师交代游戏规则
“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。” “歌曲结束时听到大猫——喵的 一声，小老鼠才可以逃回洞里。” 3、 幼儿游戏多次并交换角色 重点观察幼儿是否遵守游戏规则。 四、（放音乐）结束
“我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！”
体育游戏：赶小猪
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适合年龄:3--4岁 活动目标：
1、练习听信号指定方向滚球，锻炼幼儿脚的控球能力。 2、培养幼儿互相配合的合作精神。
活动准备：大小相同、颜色不同的足球两个，球门两个，录音机。 活动过程：
一、 热身运动：听音乐做行进走运动。 二 、场地与游戏介绍
1、幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
2、教师讲解场地：起点线前的两球门（相距2米）做两个“小猪的家”。 3、教师讲解玩法：幼儿分成两组，每组6人，站在起点线后。老师手持两球蹲在球门中间，球做小猪。
游戏开始，教师向远处边滚球边说：“小猪不听话跑了，请小朋友把小猪赶回来吧，一、二、三”说完，幼儿追皮球，追上皮球用脚触球往“小猪的家”赶，直至把“猪”赶进家门。先把“小猪”赶到目的地者为胜。 三、教学相长法：
1、让两个幼儿参加示范游戏。提问：
你喜欢哪只小猪？老师选定小白猪是ＸＸＸ的，小花猪是ＸＸＸ的，游戏过程教师讲解游戏规则。（规则：用脚触球滚动球） 2、其它幼儿进行观察并进行评价：提问
谁先把小猪赶进家门的？谁赶小猪的方法好？为什么？ 3、其他幼儿６人一组分两组游戏，依次进行，教师给予评价。 四、语言游戏法
教师：天晚了，小猪赶回了家，小朋友回家休息吧。 注意事项：
1、滚球距离可按幼儿的实际能力而定。 2、人数可增可减，但避免拥挤。
语言游戏——童谣：剪纸歌
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适合年龄:3--4岁 活动目标：
1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。 2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。 活动准备：
1．幼儿欣赏过剪纸作品。 2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。 3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。 活动过程：
1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。指导：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。 (1)欣赏童谣，理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。 3．根据自己已有经验进行创编活动。 指导：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢? 4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。 剪纸歌
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。 绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。
体育游戏：喜羊羊与灰太狼
适合年龄:3--4岁 活动目标：
1、训练幼儿手脚协调的动作和灵活性。
2、发展幼儿的平衡力，培养幼儿参与活动的兴趣。 3、初步萌发正确的情感以及同伴间团结合作的精神。
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