小学语文S版六年级上册预习提纲
21 奇异的琥珀
设计：宁阳县伏山镇中心小学 商红艳
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，知道什么是琥珀吗？今天，我们就来读一篇有关琥珀的 文章，文中的琥珀可不是一般的琥珀，关于它，还有一个故事呢。 1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。飒飒地 掸翅膀 拂拭 前俯后仰 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得漂亮。
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4.结合上下文想象情景理解（或查词典）解释词语。 奇异 热辣辣 前俯后仰 5.概括课文主要内容。（提示：课文围绕“奇异的琥珀”主要写了哪些内 容？）
6.读课文完成以下问题。
（1）这是一块怎样的琥珀？在文中画出描写琥珀样子的语句。
（2）读课文1——12自然段，画出表示琥珀形成过程的关键词语，简述 琥珀形成的过程。
（3）从琥珀的形成过程中，你知道这块琥珀的形成必须要有哪些条件？ （4）人们是根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？你认为 这样推测合理吗？为什么？
7.揣摩文章的表达方法。作者介绍这块奇异的琥珀采用了哪些表达方法？
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22 表里的生物
设计：宁阳县西关小学 魏艳平
学校 班级 姓名 等级 吗?今天，我们就带着疑问来预习课文《表里的生物》。 1. 根据常规预习要求预习课文。 2. 读读记记下列词语。
蝎子 蟋蟀 蝈蝈 和谐 柔和 呈现 3. 给多音字注音组词。（整理在课本上） 似 蛰
4.写出下列词语的近义词。
柔和－（ ） 唯恐－（ ） 恐怖－（ ） 请求－（ ） 5.读课文三遍以上，思考，课文写了一件什么事？
.读课文，在文中画出描写“我”的语言和心理的句子，体会表达了“我” 内心怎样的情感，并在句子旁边作批注，想想小时候的我是个怎样的孩子？ ７.在文中画出父亲说的含有“不许动”的几句话，分析父亲是个怎样的人？ ８.想想自己类似“我”小时候的经历，课上与同学交流。 9.质疑。（至少提出３个问题，写在课本上。）
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23 自然之道
设计：宁阳县伏山镇中心小学 商红艳
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。 今天，让们随着《自然之道》一文，去了解大自然，探索大自然，寻找 大自然的内在规律。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
争先恐后 踌躇不前 若无其事 气喘吁吁 寂然静止 欲出又止 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得漂亮。
４.给多音字注音组词，整理在课本上。
得
５.结合上下文（或查词典）解释词语。 争先恐后 踌躇不前 若无其事 鱼贯而出 ６.概括课文主要内容。
７.读课文完成以下问题。
（1）在看到幼龟遇到危险时，我和同伴以及向导有哪些不同的表现？在后 来发生的事情中，我们又有哪些不同的表现？（画出描写人物心情、动作 和表情的语句，读一读，看能体会到什么？在课本上作批注。） （2）“愚不可及”什么意思？为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？” （３）自然之道指的是什么？读了这篇文章，你受到了哪些启发？（结合 文中的重点句子谈谈）
（４）你能再举出生活中的类似的例子谈一谈吗?
８.揣摩文章的表达方法。作者是怎样告诉我们“自然之道”的道理的？ 在描写人物方面有哪些比较突出的写法？ ９.质疑。（至少提出３个问题，写在课本上。）
24 一个这样的老师 28
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小学语文S版六年级上册预习提纲
设计：宁阳县西关小学 魏艳平
学校 班级 姓名 等级
导入：今天，在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让 我们来看看他到底是一位怎样的老师吧。 １.根据常规预习要求预习课文。 ２.读读记记下列词语。
面面相觑 博学 抿嘴 小轿车 勉强 警惕
３.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
４.结合上下文（或查字典）解释词语，写在课本空白处。 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事
５.读课文3—5遍，思考课文中讲了一件什么事？
６.读课文完成以下问题。
（1）在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的，在文中标画出来。
（2）默读1—10段，思考在经历的这些事件中，我们对怀特森老师的情感发 生了怎样的变化？请在文中标出表现我们情感变化的词语，并作批注。 （3）想想我和同学们为什么会有这样的变化？
（4）你觉得怀特森老师是怎样的一个老师？
７.从文中找出正侧面描写怀特森老师的段落，体会这种描写人物的方法。
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25 最佳路径
设计：宁阳县西关小学 魏艳平
学校 班级 姓名 等级
导入：1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路 径设计被评为世界最佳设计。你知道为什么吗？设计师又是谁呢？ 今天我们一起来读《最佳路径》。 １.根据常规预习要求预习课文。 ２.读读记记下列词语。
海滨 微不足道 年迈无力 优雅
３.结合上下文（或查字典）解释词语，整理在课本上。
微不足道 年迈无力 ４.读课文3—5遍，说说课文中讲了一件什么事？
５.读课文，用自己的话说说建筑大师格罗培斯是怎样设计出最佳路径的？ ６.这个路径是怎样设计铺设的？（在课文中画出有关的句子） ７.格罗培斯设计路径，受到了谁的启发？为什么？
８.质疑。（至少提出２－３个问题，写在课本上。）
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