旁边的“清除”按钮，就可以将图片从图像篮清除掉了。 （２）制作幻灯片文件的电子相册。 先将图片添加到图像篮，再单击图像篮中的“创建”选项，打开“创建幻灯片向导”窗口，按提示制作图片幻灯片，找到幻灯片文件“slide show.exe”，双击运行，看看效果。 3、制作网页电子相册。 单击图像篮中的“创建”选项，在弹出的快捷菜单中选择“创建HTML”相册，然后双击“HTML相册”向导，开始创建，根据向导提示，完成参数设置，生成网页电子相册。利用浏览器可以欣赏自己的网页电子相册了。 4、学生操作练习如何添加图片到图像篮或清除图像篮。 5、学生操作练习制作幻灯片的方法，小组之间相互讨论发现问题共同解决。 学生对已创建好的电子相册进行播放，查看实际效果。 6、学生操作网页电子相册的创建，小组之间相互讨论交流的学习经验。 7、学生操作练习，教师指导学生的操作，学生小组之间进行讨论交流。 巩固提升 教师让学生操作练习制作电子相册 学生操作练习，教师巡视指导 检测反馈 教师让学生操作练习制作电子相册 学生操作练习，教师巡视指导 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 如何创建网页电子相册？ 板书设计： 第3课 我的电子相册 1、什么是电子相册？ 2、制作幻灯片电子相册。 单击“创建” 创建幻灯片 打开向导 完成 3、制作网页电子相册。 单击“创建” 创建HTML相册 按向导完成 教后反思：
小学六年级下册信息技术导学案
课题 第4课 走进Winlogo世界 第4课时 参加人 分享学校 . 分享人 所属单元 主备学校 审核领导 学校审 核人 第 2 单元 主备人 学习目标： 知识与技能： 让学生了解LOGO语言，认识我们做图的小助手小海龟，能在Logo语言中输入简单的命令。 过程与方法： 在认识和了解Logo语言的窗口和界面的过程中，掌握Logo语言的基本操作方法。 情感态度与价值观： 让学生在认识Logo语言的过程中，培养学生善于观察的能力。 学习重点： 什么是Logo语言 学习难点： 简单的命令----DRAW 学习策略： 教 学 流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导：请同学们看老师画的这幅坦克的图形，请同学们想一想老师是用什么方法画的？学生思考教师提出的问题，举手回答 问题： 1、什么是Logo语言？ Logo语言是一种专门为青少年开发的计算机语言。在Logo语言里，利用几条简单的命令，就能画出漂亮的图画。另外，Logo语言还能演奏音乐。 2、启动和退出Logo语言。 单击开始菜单，在程序里找到PCLogo，双击就可以打开了，如果要关闭
Logo语言，可以单击关闭按钮。学生看课本第19页中的Logo语言的介绍，充分认识Logo语言。 3、认识Logo语言系统窗口。 屏幕上的Logo系统还有两个窗口，一个是绘图窗口,一个是绘图窗口,另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟,只要我们发布命令,它就会在屏幕上画出图画. 文字窗口中有一个“？”我们称它为提示符，表示当前系统处在命令状态，在提示符“？”后面“︱ ”是光标，它的作用相当于笔尖，指示着将要输入字符在屏幕上的位置。 学生在自己的电脑上操作练习Logo语言的打开和关闭方法，学生小组之间相互交流学习经验。 4、认识画图命令。 （1）DRAW。启动Logo语言，海龟所处的位置叫海龟的母位，用DRAW命令可以使海龟回到母位。 （2）bye。在提示符输入BYE命令，可以退出Logo系统。 教师让同学们仔细观察绘图窗口,找出绘图窗口中的小海龟,以及菜单栏、工具栏、绘图窗、标题栏。 5、学生观察文字窗口，认识提示符和光标，了解其意义。 6、学生输入FD 60 RT 90 FD 60 HOME BK 60后观察小海龟的变化情况。 7、让学生练习输入课本第21页中的DRAW命令，观察小海龟的动作。 8、学生操作BYE，观察其实际作用。 巩固提升 学生操作练习，教师巡视指导 学生操作练习，小组间交流学习经验。 检测反馈 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 你能用自己的话说一说Logo语言有什么作用嘛？ 板书设计： 第4 课 走进Winlogo世界
1、什么是Logo语言？ 2、启动和退出Logo语言。 3、认识Logo语言系统窗口。 4、认识画图命令。 教后反思： 小学六年级下册信息技术导学案
课题 第 5课 漂亮的小旗 第5 课时 参加人 分享学校 . 分享人 所属单元 主备学校 第 2 单元 主备人 审核领导 学校审 核人 学习目标： 知识与技能： 让学生认识基本的画图命令，并能利用这些命令来画出一面小旗。 过程与方法： 在利用Logo语言命令画小旗子的过程中，学会Logo系统画图的基本方法。 情感态度与价值观： 在让学生操作练习的过程中，培养学生科学的思维方法。 学习重点： 基本的画图命令 学习难点： 利用画图命令画出小旗 学习策略： 教 学 流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导：上节课我们认识了Logo系统，也在Logo系统中输入命令让海龟画图，请同学们想一想，如何利用命令让小海龟画一面小旗。 学生回顾上节课所学知识，并思考教师提出的问题。 问题： 1、画线工具。
FD，向前画线（前进）的命令是Forward，简写“FD”，命令格式是FD〈前进的步数〉 同样的方法让学生学会BK命令。学生在文字窗口输入FD〈步数〉，观察小海龟的变化，同样的方法操作练习BK命令，观察小海龟的变化。 2、转弯命令。 RT，向右转（顺时针旋转）的命令是Right,简写“RT”，命令格式是RT〈角度数〉 同样的方法让学生学会LT命令。学生按教师的要求在文字窗口输入LT、RT〈角度数〉，观察小海龟的转弯情况。 3、画一面小旗子。 掌握了Logo语言常用的画图命令就可以画右边图中的旗子了。 先观察这个图案，想一想这个画这个图案分几步画，用你的语言把小海龟的每一个动作说出来，再把你的语言转化成Logo语言的命令，输入到计算机。学生观察课本中第24页中的小旗子，思考和观察这个图案，确定好画这个图案的方法，再把命令输入到计算机。 4、Logo语言命令。 （1）清屏命令CS 清屏命令CS不带参数，能擦掉屏幕上的图画，让海龟回到母位，海龟头竖直向上。学生用CS命令操作，观察CS命令的实际作用。 （2）让海龟回家命令HOME。 HOME命令让海龟回到母位，并在经过的路上，画出一条线。学生观察HOME命令后小海龟的状态，了解其具体用法。 3、隐藏海龟命令HT和重新出现命令ST。让学生观察操作练习HT和ST命令，知道这是一组开关命令，观察隐藏后的海龟对画图有什么影响。 4、同样的方法向学生讲解抬笔命令PU、落笔命令PD、橡皮擦命令PE等。学生操作其它命令的用法。 巩固提升 教师要求学生练习，并说出其作用 学生操作练习，小组间交流学习经验 检测反馈 教师要求学生练习，并说出其作用 习经验 盘点收获： 学生操作练习，小组间交流学个人收获 小组收获 作业设计 利用你所学和知识画出课本第26页中的图形？