一个参数，表示线宽的输入（1-99） 学生观察定义好的SHU2过程，掌握重复命令在SHU中的应用方法及每次转角的度数，对重复命令在嵌套中调用YH的过程进行观察。 学生仔细观察SHU3过程的定义，掌握小海龟每次转角的度数，并了解涂色命令FILL在这里的具体用法。 学生观察TAIYANG的过程，了解利用YH过程重复36次画了一个圆，并用FILL命令进行了给太阳进行涂色。 学生观察MUYU过程的定义情况，掌握调用SHU1、SHU2、SHU3以及TAIYANG的方 让学生学会利用调用圆弧的方法定义SHU的过程的方法。 让学生学会利用调用圆弧的方法定义 SHU等几个过程的方法。 让学生学会将几个过程合并到MUYU的方法。 巩固提升 教师指导学生操作练习，发现问题，及时反馈。 组之间相互讨论学习经验。 检测反馈 盘点收获： 学生操作练习，小个人收获 小组收获 作业设计 你能用其他方法画出沐浴阳光的小树嘛？请说一说你是如何画的。 板书设计： 第12课 沐浴阳光的小树 1、定义圆弧。 2、分别画出几棵小树的过程。 3、定义太阳 4、编写MUYU的过程。 教后反思：
小学六年级下册信息技术导学案
课题 第 13课 多彩的蝴蝶 第13课时 参加人 分享学校 . 分享人 所属单元 主备学校 第 4 单元 主备人 审核领导 学校审 核人 学习目标： 知识与技能：让学生应用画三角形、画圆弧的过程，设计并画出各种各样的蝴蝶。 过程与方法：在让学生掌握过程编辑和调用的方法中，学会logo语言的基本操作方法。 情感态度与价值观：在让学生充分发挥过程的优势设计并制作百花园中各种各样的蝴蝶的过程中，培养学生科学的观察和创新能力。 学习重点： 画圆弧的过程 学习难点：
过程编辑和调用的方法 学习策略： 教 学 流 程 温故知新 导学释疑 导：创设情境 大自然中，蝴蝶的颜色五彩斑斓，蝴蝶的形状多种多样，请同学们观察老师画的蝴蝶？ 学生思考教师提出的问题，观察后回答。 观察图片，引出新课。 教学调整 问题： 1、编写能画各种颜色任意大小的等边三角形组成的蝴蝶的过程。 TO S :B :X SETPC :X REPEAT 3[FD :B RT 120] END TO HD1 SETW 4 RT 40 S 30 9 S 50 10 S 70 12 RT 40 S 30 11 S 50 14 S 70 13 LT 120 FD 30 BK 30 LT 60 FD 30 SETW1 END 同样的方法定义好HD2、HD3。 调用过程HD1、HD2、HD3，看画出了什么样的蝴蝶。 2、编写并调用利用圆弧画各种各样的蝴蝶的过程。 TO Y :R :X SETPC :X REPEAT36[RT 5 FD :R*6.28/36 RT 5}RT 90 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 90 END TO HD4 SETW 2 REPEAT 2[Y 25 13 Y18 11 Y 12 9 RT 180] BK 40 REPEAT 2[FD 30 LT 90 Y 8 13 RT 90 BK 30 RT 90]
FD 70 LT45 SETPC 13 REPEAT 2[FD 30 Y Y 8 13 BK 30 RT 90] END 同样的方法来定义和调用HD5。 学生观察形式参数：B，：X在这个过程中各表示什么。 学生观察在HD1过程中几次调用了S过程，每次调用后输入的形式参数有什么不同，形式参数各表示什么？ 学生定义好HD1、HD2、HD3，并调用过程来画出蝴蝶。 学生观察画圆的过程中：R，：X两个形式参数所表示的实际内容是什么？ 学生观察HD4过程中调用Y过程的方法，掌握和理解重复命令中调用Y过程的情况。 执行HD4命令，看看能画出什么样的图形。 让学生学会定义画蝴蝶的过程并会调用这些过程画出蝴蝶。 让学生知道定义圆和圆弧过程的方法 让学生学会利用圆弧画彩色蝴蝶的方法。 巩固提升 教师指导学生操作练习，教师巡视指导。 学生操作练习，小组间相互讨论，交流学习经验。 检测反馈 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 你能利用定义圆弧的过程画出多彩的蝴蝶吗？
板书设计： 第13课 多彩的蝴蝶 1、编写能画各种颜色任意大小的等边三角形组成的蝴蝶的过程。 2、编写并调用利用圆弧画各种各样的蝴蝶的过程。 教后反思： 小学六年级下册信息技术导学案
课题 第14课 美丽的百花园 第14课时 参加人 分享学校 . 分享人 所属单元 主备学校 审核领导 学校审 核人 第 4 单元 主备人 学习目标： 知识与技能：应用logo语言中的基本绘图命令、颜色命令以及重复命令绘制各种漂亮的花朵。