过程与方法：让学生在绘制各种漂亮的花朵的同时，让学生学会logo语言的基本操作方法。 情感态度与价值观：让学生在绘制各种漂亮的花朵的同时，培养学生热爱生命和创造美的能力。 学习重点： 过程的调用 学习难点： 设计百花园 学习策略： 教 学 流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导：创设情境 花园里百花齐放，我们可以先分别定义画各种花的过程，今天就让我们来画漂亮的花朵。 图。 观察图片，引出新课。 学生观察教师出示的百花园问题： 1、定义任意圆弧的过程。 TO YH :R :X REPEAT :X[RT 5 FD :R*6.28/36 RT 5] END 2、画一朵美丽的大丽花。 TO DLH SETW 4 SETPC 10 REPEAT 8[YH 30 9 RT 90 YH 30 9 RT 45] SETPC 12 REPEAT 8[YH 40 9 RT 90 YH 40 9 RT 45] END 3、调用圆弧过程来画梅花。 TO MH :X SETPC :X REPEAT 5[YH 20 18 LT 108] PU BK 27 RT 90 FD 6 PD FILL LT 90 SETPC 14 YH 13 36 RT 90 PU FD 9 PD
LT 90 FILL END 4、七色花。 TO QBH :X SETPC :X SETW 5 REPEAT 7[YH 30 8 RT 90 YH 30 8 LT 199] END 5、画百花园。 TO YG :X :Y PU SETX :X SETY :Y PD END TO BHY DRAW HT FS YG -100 90 REPEAT 2[QBH 9 SETH 0 RT 90 PU FD 80 PD LT 90] YG -160 0 REPEAT 3[DLH RT 90 PU FD 100 PD LT 90 YG -220 -60 REPEAT 4[SETY -60 MH 13 RT 90 PU FD 80 PD LT 90] END 学生观察定义圆弧学生观察定义圆弧的过程，知道形式参数：R ：X在过程中各表示什么，它对圆弧有什么影响。 学生观察DLH过程中如何调用过程YH，如何用两个90度弧画一个花瓣，每画一个花瓣右转45度，画两层半径不同颜色不同的花瓣重叠在一起，就画出了大丽花。 学生观察MH过程中调用YH过程的方法，执行过程后观察梅花由五个花瓣组成，每个花瓣用半圆画出，因此，调用圆弧过程就能画出梅花。 学生执行QBH后，发现七瓣花由七个花瓣组成，每个花瓣可以用两个80
度弧组成，每画一个花瓣，左转199度，再准备画下一个花瓣。 学生观察YG中海龟定位命令SETY、SETX和SETH命令的具体用法。 学生观察BHY中如何调用YG、QBH、DLH、MH的方法，同时仔细观察海龟定位命令SETY、SETX和海龟定向命令SETH的用法。 让学生学会定义圆弧的方法。 让学生学会调用YH过程定义DLH 让学生学会画梅花的过程和方法。 让学生学会定义七色花的过程 让学生会设计百花园 巩固提升 教师指导学生操作练习。 检测反馈 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 你能设计出美丽的百花园吗？ 板书设计： 第14课 美丽的百花园 1、定义任意圆弧的过程。 2、画一朵美丽的大丽花。 3、调用圆弧过程来画梅花。 4、七色花。 5、画百花园。 教后反思： 学生小组间相互协作，完成百花园的定义。 小学六年级下册信息技术导学案
课题 第 15课 春天的歌 第15课时 参加人 分享学校 . 分享人 所属单元 主备学校 审核领导 学校审 核人 第 4 单元 主备人 学习目标： 知识与技能：让学生在认识logo语言的音乐功能的基础上，应用logo音乐命令演奏自己喜欢的歌曲。
过程与方法：让学生在应用logo音乐命令演奏自己喜欢的歌曲中，学会logo语言的基本操作方法。 情感态度与价值观：在让学生学习logo语言的音乐演奏的同时，培养学生发现美和创造美的能力。 学习重点： 了解logo中有关发声的命令 学习难点： 演奏歌曲 学习策略： 教 学 流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导：创设情境 Logo语言不仅能画图、计算，还能演奏音乐呢！今天我们来一起学习让logo语言演奏音乐。 学生回顾logo语言的功能。 问题： 1、logo语言发音的命令。 logo语言中，演奏音乐的命令是：PLAY，格式是：PLAY[音调]。 2、音符。 用C、D、E、F、G、A、B等字母，分别代表简谱中的1234567等音符。 3、音节。 从1-7七个音符为一个音阶组，每个音阶组用0N来表示，其中N为０－６之间的整数，数字越小音越低，中音Ｃ为03音阶的起始音。 4、节拍。 节拍是音符发声的长短，用LN表示。其中N是1-64之间的整数。 5、休止符。 用PN表示，其中N是1-64之间的整数，数字越小，休止时间越长。 6、茉莉花。 TO MLH PLAY[E E8 G8 A8 C8 C8 A8] PLAY [G G8 A8 L3 G P8] END 7、雪绒花。 TO X PLAY [03 L2 E L4
G 04 L1 D L2 C 03 L4 G L1 F] END TO R PLAY[L2 E L4 G G A B L1 04 C C] END TO XRH X PLAY [L2 E L4 E E G G L1 A G ] X R PLAY[04 L2 D 03 L4 G B A G L2 E L4 G 04 L1 C] PLAY[03 12 A 04 L4 C L2 D L4 C 03 L1 B G]X R END 学生观察并熟记logo语言中演奏音乐的命令PLAY的格式。 让学生看P73中的音符与简谱对照表，使学生能熟记，为后面的学习打下良好的基础。 学生看P74中的音节的介绍，并根据教师所讲的进行练习。 学生看P74中的节拍的介绍，弄明白有关全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等概念。 学生自己看书，掌握对休止符的使用。 学生观察茉莉花过程中PLAY命令的格式以及音符、音节、节拍、休止符的使用方法和使用技巧。 学生观察雪绒花简谱，找出其中重复的两段。 学生观察X、R两个子过程是如何定义的，并学会使用logo语言的发声命令的用法。 学生观察XRH中如何调用两个子过程X、R的方法。演奏执行XRH，看与自己的想法有什么不同。 让学生认识并了解logo语言中有关发声的命令 让学生学会logo语言中有音符、音节、节拍和休止符命令的用法。 让学生学会用logo语言演奏音乐。 巩固提升 教师指导学生操作练习。 学生小组间相互协作，共同进行操作练习。
检测反馈 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 你能定义一首歌曲的演奏过程嘛？ 板书设计： 第15课 春天的歌 1、logo语言发音的命令。 2、音符。 3、音节。 4、节拍。 5、休止符。 6、茉莉花。 7、雪绒花。 教后反思：