教师设问：对比一下，两幅作品的画面在意境上给你什么明显不同的感受？
分析一下，为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢？ 你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗？ （教师及时总结归纳学生看法，引出中国传统绘画以独特的笔墨技巧表现对象，传达不同精神寓意的特点。）
２． 学生尝试自主欣赏松树作品。（约５分钟）
（展现两幅松树为主的画面，注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。）
３． 师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。（约５分钟）
（注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。） ４． 学生自己尝试练习，临摹范画的局部。（约５分钟） （强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。）
５． 教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。（约５分钟）
６． 学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。（约１５分钟）教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不宜偏难。
纸张建议选用毛边纸，四开大小。
（建议部分学生画完一张后，教师在积极肯定与提出改进意见的同时，再发一张毛边纸，鼓励学生的绘画积极性。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。）
７．部分学生优秀作业展示与教学小结。
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九月份第4周：通研美术教材。素描知识
七年级上册第二课《我的故事》第2课时
一、媒体准备：
卡通画挂图、卡通书、教材等。 二、组织教学
安排学生分组坐好，并把每组标志旗放在指定位置，每组名称都写在标志旗上便于识别。引导学生对上节课内容作简要回顾。
三、画卡通：
（一）继续分析卡通画的表现特点 1、人物动作
1）欣赏卡通画，分析卡通形象动作的特点。 2）总结：采用夸张的手法 2、画面背景
1）欣赏卡通画，分析卡通形象背景的特点。 2）总结：背景能衬托主体物，烘托气氛。 3、语言表现
1）欣赏卡通画，分析语言特点和表现手法。 2）总结：语言简洁，并结合符号表现。 4、总结卡通画的表现特点
学生讨论分析卡通画的表现特点，并引导对构图的分析。 （二）、学生分组创作
1、学生用卡通形式表现表现生活的一个有趣的故事
（1）学生分组讨论草图、文字稿，择优选出要表现的题材，提出修改意见，再对人物形象作一定修改，对要表现的几个场景进行设计，最后分工合作完成作业。
（2）学生上台介绍作业，大家评价。 四、教学总结。
同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧，同学
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们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用卡通形式表现出来，也许不久的将来，我们这里会产生卡通画大师。
八年级上册第二课《苍松翠柏》第2课时
１． 布置学生先用毛笔工具在八开毛边纸上试画出三棵松树的组合变化。（约５分钟）
在复习上一课时教学内容的同时，引入新课的教学内容，及时与真实掌握学生对组合变化的已有认识水平与运用程度。
２． 教师出示两张示范作品，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。（约５分钟）
注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握，同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。
３． 教师出示几张树木组合变化的示意图，结合前面学生的试画作业，让学生尝试分析作业中组合变化的优劣。（约５分钟）
４． 观察山石示范作品，让学生初步了解画山石的基本用笔、用墨与结构要点，了解山石组合大小、聚散等变化特点。（约５分钟）
５． 学生尝试以松、石为主体，创作水墨画。（约２０分钟） 纸张选用毛边纸，四开大小。
教师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范画。
（建议部分学生画完一张后，教师在积极肯定与提出改进意见的同时，再发一张毛边纸，鼓励学生的绘画积极性。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。）
６． 部分学生优秀作业展示与教学小结。教学评议可采用师评、自评、互评结合的方式进行，在有条件的学校可采用适时举行小画展的办法，展示学生作业，激励学习热情。
素描知识
素描：素描是造型艺术领域中的一门基础科学。素描使用单一的色彩来描绘对象的一种绘画形式。素描具有其独立的艺术价值。她是通过对物象的形体结构、比例关系、明暗变化等造型因素的综合手段来表现对象的。
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世界万物的形体变化，实际上都是基本形体的复化、变形和组合。一简单的石膏几何形体写生为石膏半面像写生的基础，比较容易观察和理解其造型的基本规律——结构规律、透视规律、明暗规律及其表现规律。
素描的表现方法大体可以分两大类。一类是根据形体的结构，一线为主，准确的表现出物体的内部结构和透视变化，这种方法叫做结构素描。另一类是根据物体在光源照射下出现的明暗变化，以块面为主，注重表现形体的立体感、空间感和质感，这种方法叫做明暗素描。
“排线”是在钱币素描练习中，处理与表现被画物象形体结构和明暗关系的一种绘画方法。
素描步骤：
一、定位置、量比例、画出辅助线 【注】●量姿要正确，测量要准确 二、概括画出所画对象的体面关系
【注】●要熟练的掌握用浅线、长线、直线和复线起形的方法
●学会用深线不同和宽窄不同的复线表现所画对象的素描关系 ●起形和检查形体关系的几种方法:1、长宽比例法 2、单位长度比较法 3、垂直(水平)测量法 4、斜线平移法 5、几何形定位法 6、长度反证法 7、二分之一点起形法
三、涂大面，区分明暗两大部分 【注】●用概括的方法去涂大面 四、加强明暗交界线
【注】●应把明暗交界线的深线、宽窄和虚实变化充分表现出来 ●画出与结构关系密切的灰面
五、在保持明暗大关系的基础上进行深入刻画
【注】●深入刻画的一般顺序：1、丰富暗面 2、区分出暗部反光的侧面和底面 3、画出灰面 4、画好所画对象的投影与背景 ●从整体出发进行调整统一
素描练习中的几个要点：1、宁长勿短 2、宁多勿少 3、宁方勿园 4、宁慢勿快 5、宁赃勿净 6、宁欠勿过 7、宁稳勿躁 8、宁拙勿巧
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十月份第1周：通研美术教材。素描知识
七年级上册第三课《向日葵》第1课时
教学目标：1、让学生体验不同色彩及色调给人的感受。2、让学生能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现。3、让学生发挥个性的表现，培养学生自己获取知识的能力
媒体运用：多媒体演示课件、实物投影仪。 教学活动
（一）欣赏向日葵图片和学生创作导入新课
1、 让学生欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵实物图片。
提问：哪位同学见过一大片一大片的向日葵，能谈谈置身于向日葵当中的感受吗？（学生谈感受，老师也可以谈自己的感受。）
2、 提问：如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？
（学生回答，老师要肯定学生好的想法。） 3、 老师：我们来看看画家是怎样表现向日葵的。 （二）欣赏凡·高的《向日葵》，初步理解色彩的对比和谐。 4、 动画展示凡·高的四幅《向日葵》
师：凡·高的一生画过许多幅《向日葵》，用来装饰房间，还把整个房子都涂成了跟向日葵一样的金黄色，可见他对向日葵的痴迷程度了。
5、 提问：你从凡·高的《向日葵》当中感受到了什么？（学生谈感受）
6、 师：为什么会有这样的感受？（进行笔触和色彩的分析。）
4、引入十二色环进行色彩对比的色彩分析。在作品《向日葵》上取出背景色和向日葵的颜色，在十二色环上找到这两种色彩的位置，分析什么是对比色。
5、师：如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？把向日葵变成绿色调。（学生谈感受） 比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。
总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。
（三）欣赏不同色调的室内设计作品，分析色彩的象征意义，感受到不同的色彩给人不同的情感反应。1、提问：谈一谈你喜欢哪种色调，为什么？2、师：如果都是红色调，但深浅不同，给人的感觉是不是一样呢？ （四）学生改画练习
1、用凡高《向日葵》的构图、造型为素材，尝试重新命名，用符合主题的色调改画《向日葵》。2、提示不同材料的表现效果。
八年级上册第三课《缤纷家用电器》第1课时
１．课前布置学生分组进行市场电器的调查活动。
主要调查内容： ａ．产品造型、色彩、人性化设计等方面的特点与存在的问题。 ｂ．不同设计的同类产品在市场价格、销售等方面的情况有何差异。
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